六年级数学上册 第九单元 总复习教案 西师大版
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第九单元总复习
复习内容：
教科书97─98页1-3题
【学习目标】
知识与技能：进一步加深对分数乘、除法意义的理解，提高分数乘、除法的计算能力，促进学生数的认识与运算的认知结构的发展和完善。
过程与方法：
情感态度价值观：
得成功的体验。
【学习过程】
一、板书课题
师：同学们，我们已经学完了本册书的全部内容。
今天我们开始对我们所学的知识整理与复习。
这节课我们先来复习数的认识与运算。
在数的认识和运算这部分内容中，分数乘法
二、出示学习目标
1、进一步加深对分数乘、除法意义的理解，提高分数乘、除法的计算能力促进学生数的认识与运算的认知结构的发展和完善。
2、经历整理与复习的过程，初步学习一些整理数学知识的方法，养成自觉整理的意识和习惯，对本册所学内容形成认知结构，从而获得成功的体验。
三、练一练出示检测要求，要求认真审题，细心做题，把字写端正。
2、出示检测题。
113
12×1516 1312×1615 1312÷1615 1312÷1516
道题中哪道题与哪道题得数相等吗。
并说说理由。
2137页的第1、2、3小题。
3、学生独立完成，师巡视，督促学生认真地做题。
四、议一议
1、同桌对改。
老师出示检测题的完整答案，学生同桌对改，对全部做对的要给予表扬。
2、讨论。
（13-5分钟（2师：
都弄懂的同学请举手。
再请同学们看每道题，请做错的同学举手。
说说自己错在哪里，应该怎样改，为什么？
（3
五、练一练
练习二十四第1、6、7、8题。
()
复习反思：
第二课时
复习内容：
98页相关内容
【学习目标】
知识与技能
运用所学知识解决生活中的问题。
过程与方法：经历整理与复习比和按比例分配及负数的过程，学习一些整理数学知识的方法。
情感态度价值观：体验比和比例在生活中的实际运用。
【学习过程】
一、板书课题
教师：前一节课我们复习了分数乘、除法。
这节课我们紧接着前一节课复习的内容来复
二、出示学习目标
1
知识解决生活中的问题。
2
三、练一练
1、出示检测要求，要求认真审题，细心做题，把字写端正。
2
1
5:11 1.2:2.4 0.5:20 95:320
4
四、议一议
1、同桌对改。
老师出示检测题的完整答案，学生同桌对改，对全部做对的要给予表扬。
2、讨论。
13─5
2
哪里，应该怎样改？为什么？
3
五、练一练
完成练习二十四第2、3、4题。
复习反思：
第三课时
复习内容：教科书98页内容
【学习目标】
知识与技能：能正确计算分数混合运算，灵活运用运算律对分数混合运算进行简算，能解决生活中较复杂的分数问题。
过程与方法：在解决生活中较复杂的分数问题。
情感态度价值观：培养学生运用数学知识的意识。
【学习过程】
一、板书课题
教师：这节课我们复习分数混合运算。
板书课题：分数混合运算的复习。
二、出示学习目标
1
中较复杂的分数问题。
2、在解决生活中较复杂的分数问题时，培养学生运用数学知识的意识。
三、练一练
1、出示检测要求，要求认真审题，细心做题，把字写端正。
2、出示检测题。
1138页下半部分第1、2题。
25题。
3139页上半部分第3题。
3、学生独立完成，师巡视，督促学生认真地做题。
四、议一议
1、同桌对改。
老师出示检测题的完整答案，学生同桌对改，对全部做对的要给予表扬。
2、讨论。
15─10
2
3
师：下面，我们就运用今天复习的知识来做作业，比谁的课堂作业正确率高、字体又端
五、练一练
练习二十四第11~15题。
复习反思：
第四课时
复习内容：教科书99页圆的内容
【学习目标】
知识与技能：促进学生
能正确灵活的解决有关圆的实际问题。
过程与方法：
情感态度价值观：加深同学们对图像图像的思维能力培养。
【学习过程】
一、板书课题
教师：这节课，我们来复习圆的相关知识。
二、出示学习目标
1
活的解决有关圆的实际问题。
2、经历整理与复习圆的过程，初步学习一些整理数学知识的方法。
三、练一练
1、出示检测要求，要求认真审题，细心做题，把字写端正。
2、出示检测题。
1
各有什么特征？在同一个圆里，半径与直径有什么关系？
2103页第16题
3
4
3、学生独立完成，师巡视，督促学生认真地做题。
四、议一议
1、同桌对改。
老师出示检测题的完整答案，学生同桌对改，对全部做对的要给予表扬。
2、讨论。
15─10
2
3
师：下面，我们就运用今天复习的知识来做作业，比谁的课堂作业正确率高、字体又端
五、练一练
练习二十四第16、17题。
复习反思：
第五课时
复习内容：教科书100页相关内容
【学习目标】
知识与技能：进一步对图形的变换和确定位置相关知识的理解，能对图形进行放大、缩小等变换，会按根据比例尺计算图上距离或实际距离，能根据方向和距离确定物体的位置。
过程与方法：经历整理与复习图形的变换和位置确定的过程，发展空间观念和抽象概括能力。
情感态度价值观：能正确描述事件发生的可能性。
【学习过程】
一、板书课题
教师：这节课，我们来复习图形的变换、确定位置以及可能性。
板书课题：图形的变换、确定位置、可能性的复习
二、出示学习目标
1
图上距离或实际距离，能根据方向和距离确定物体的位置。
2、经历整理与复习图形的变换和位置确定的过程，发展空间观念和抽象概括能力。
3、能正确描述事件发生的可能性。
三、练一练出示检测要求，要求认真审题，细心做题，把字写端正。
2、出示检测题。
1
2141页第1题。
3
4141页第2、3题。
5141页第4题。
3
四、议一议
1、同桌对改。
老师出示检测题的完整答案，学生同桌对改，对全部做对的要给予表扬。
2、讨论。
15─10
2
3
师：下面，我们就运用今天复习的知识来做作业，比谁的课堂作业正确率高、字体又端
五、练一练
练习二十四第18、19、20题。