人教版四年级语文上册 古诗两首 题西林壁 游山西村 教案

人教版四年级语文上册古诗两首题西林壁游山西村
教案
教学设计：人教版四年级语文上册《古诗两首》——《题西林壁》与《游山西村》
一、教学目标：
1. 知识与技能：通过学习，学生能够准确理解并背诵《题西林壁》和《游山西村》这两首古诗，掌握诗歌的基本内容和艺术特色。

2. 过程与方法：引导学生通过朗读、品析、讨论等方式，学会欣赏古诗的意境美，提高对古诗词的理解和鉴赏能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，体验诗人面对自然、生活时的情感表达，形成积极向上的人生态度。

二、教学内容：
1. 《题西林壁》：理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理内涵，感受苏轼豁达的人生观。

2. 《游山西村》：解读“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的人生智慧，体会陆游对生活的热爱和坚韧精神。

三、教学准备：
1. 教学课件，包含两首古诗的原文、注释、译文及相关的背景资料。

2. 古诗配乐朗诵音频或视频，以帮助学生更好地理解和感知诗歌韵律。

3. 准备相关图片、地图等辅助教学工具，便于学生直观了解诗人所描绘的景色和情境。

四、教学过程：
1. 导入新课：通过展示庐山和山西村的美景图片，引出课题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：学生自行阅读古诗，初步理解诗意。

3. 互动解析：教师引导学生逐句品析诗句，讲解字词含义，梳理诗歌脉络，深入理解诗意。

4. 配乐朗诵：播放古诗配乐朗诵，让学生在音韵之美中进一步体悟诗歌的意境。

5. 小组讨论：分组探讨两首诗的主题思想以及诗人所寓含的人生哲理，分享各自的理解感悟。

6. 总结提炼：师生共同总结两首诗的艺术特点和人文内涵，深化对主题的认识。

五、教学延伸：
布置课后作业，如制作诗配画作品，或者尝试创作一首描绘家乡景色的小诗，以此加深对古诗表现手法和情感表达的理解，并将所学知识运用到实际生活中。

六、教学总结：
回顾本节课的教学内容，强调《题西林壁》与《游山西村》两首诗中的深刻哲理和生活智慧，鼓励学生在生活中借鉴诗人的开阔胸襟和坚韧意志，不断探索前行。

七、教学评估：
1. 课堂观察：通过观察学生的参与程度、讨论情况及朗诵表现，评价其对古诗的理解和感悟。

2. 作业检查：查看学生完成的诗配画或自创小诗，评估其对诗歌意境的把握和创新能力。

3. 小测试：设计关于古诗内容、主题和诗人情感理解的小测验，检验学生对本课知识点的掌握程度。