部编版七年级上册语文教案第六单元灵动想象22诗二首

部编版七年级上册语文教案第六单元灵动想象22诗二首22诗两首精彩开篇词夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生
过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。

今天
我们跟随着著名诗人郭沫若和吴望尧先生一起步入想象的世界，感受诗人
所追求的那份美丽，那份新奇。

学习目标 1.学习欣赏现代诗歌的方法，并了解现代诗的写法和风格。

2.理解并学习两首诗歌中运用的想象和联想的手法。

3.了解诗人在诗中所表达的思想感情。

教学过程第一课时天上的街市一、新课导入同学们，你们知道牛郎织
女的故事吗？(指名学生概述这故事)刚才这位同学说得很好，深深相爱着
的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着，只有每年农历七月初七才能在
鹊桥相会一次，这是多么痛苦啊。

同学们一定希望牛郎织女在天河中自由
地来往吧！我国著名诗人郭沫若早在1921年就凭借自己丰富的联想和想象，把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。

二、自学指导(一)——预习与交流1.请给下面加点的字注音，并解释词语。

缥缈(piāomiǎo)：形容隐隐约约，若有若无。

定然：必定这样。

珍奇：贵重稀奇。

闲游：悠闲散步。

陈列：把东西摆出来供人观看。

三、自学指导(二)——合作与探究(一)诗歌朗诵听读课文，注意诗歌的节奏、重音、韵脚。

下面诗句中的“/”表示停顿，加“·”的字表示重读。

远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。

天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。

我想/那缥缈的/空中，定然有美丽的/街市。

街市上/陈列的/一些物品，定然是世上/没有的/珍奇。

你看，那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。

那/隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。

我想/他们/此刻，定然/在天街/闲游。

不信，请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。

【交流点拨】这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。

朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。

(二)整体感知根据朗读节奏自由朗读诗歌，并思考下列问题。

1.诗人想象的“天上的街市”到底是一个怎样的世界？请用一两个词语概括一下。

【交流点拨】一个美丽、富饶、光明、自由、美满的世界。

2.诗人为什么想象这样一个“天上的街市”？为什么改编牛郎织女的传说？【交流点拨】牛郎织女是劳动人民的化身，他们的生活是中国劳苦
大众生活的反映，当时的中国社会极为黑暗，人民苦难深重。

诗人希望人民都过上自由幸福的生活，他渴望出现一个理想的社会。

这种生活在当时只能是美好的想象，诗人赞美天上的幸福美好，就反映出人间生活的痛苦和黑暗，表达了诗人对现实生活的强烈不满，表达了被压迫的劳苦大众的心声。

景美：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

街美：我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

物美：街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

生活美：那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。

3.这首诗的语言很好，请同学们用“这首诗的语言好在”这一句式说话。

【交流点拨】(1)这首诗的语言好在诗句音韵和谐。

例如第一小节的韵脚“星”“灯”。

(2)这首诗的语言好在用词准确。

例如“珍奇”“浅浅的”，又如用“朵”作流星的量词，而不用“颗”，写出了流星像花儿一样美，与牛郎织女的美好生活相映成趣。

(3)这首诗的语言好在语气亲切。

例如“我想”“你看”。

(4)这首诗的语言好在表达信心很坚定。

如反复出现的“定然”和“定”，用这种坚定的语气表现诗人相信有这样美好幸福的生活存在。

只要我们面对黑暗如铁的现实不妥协，不绝望，并为那样美好的生活努力不已，奋斗不止，相信那样的美好生活一定会到来。

(5)这首诗的语言好在运用比喻的修辞手法，形象生动。

如“远远的
街灯明了，好像闪着无数的明星”。

(四)背诵诗歌激情背诵。

第一节，诵出一种惊喜；第二节，诵出一
种赞美；第三节，诵出一种欢乐；第四节，诵出一种甜美。

四、板书设计街市：美丽街灯——明星天上的物品：珍奇美好(联
想)(想象)天河：浅浅自由人物：牛郎、织女幸福生活：来往、闲游五、
拓展延伸深秋时节，落叶飘零。

看到纷纷坠下的落叶，你会联想到什么？
走在铺满落叶的乡间小路上，你又会想些什么？【交流】示例：叶儿如彩
蝶般在空中翻飞着，自由、洒脱；又如身怀绝技的芭蕾舞者，轻盈地旋转，寻找属于自己的生活新鲜感，最后坦然地落入大地母亲的怀抱，满载
着幸福、满足。

在如血残阳的照耀下，老树，还有落叶，都形成了一道凄
美的风景。

第二课时太阳船一、新课导入上节课，我们与诗人郭沫若先生一起遨
游仙境。

今天，我们再看看天空的太阳能引起你多少美妙的遐思，使你产
生多少奇瑰的想象。

请大家打开书，听读课文。

二、自学指导(一)——预习与交流1.请给下面加点的字注音。

三、自学指导(二)——合作与探究(一)诗歌朗诵听录音范读，把握节
奏【交流点拨】白昼＼有一条神秘的航线，划来＼只镀金的巨船，当它＼
驶过＼顶空的子午线，便＼缓缓地扯下了帆。

沿途＼它＼穿越紧密的光波，或＼停靠于＼云的海岸，当它卸下批＼闪烁的白银，又驰向＼另一个港湾。

但＼在它驶近黑暗的时候，船上＼却焚起了大火，使它沉没于＼灰色的浪涛，却溅起了＼银星千颗。

(二)整体感知根据朗读节奏自由朗读诗歌，尽量能背诵，并思考下列问题。

1.这首诗是按怎样的顺序展开想象的？【交流点拨】时间顺序。

2.请你用简洁的语言概括这首诗歌的主题。

【交流点拨】通过丰富而新奇的想象，把太阳想象成一条船，形象地向读者展示太阳一天东升西落的历程。

3.诗歌中“镀金的巨船”指的是什么“停靠于云的海岸”“船上焚起的大火”分别是诗人想象的什么场景？【交流点拨】“镀金的巨船”是指早晨刚刚升起的太阳。

“停靠于云的海岸”是想象天空的云层遮住了太阳的场景，“船上焚起的大火”是诗人想象傍晚时晚霞的壮丽景观。

四、板书设计划来巨船扯下船帆东太穿越光波升阳停靠海岸西船卸下白银落驶进黑暗溅起银星五、拓展延伸诗人吴望尧遥望太阳，浮想翩翩，比较阅读下面的诗歌，说说前总理温家宝仰望星空又想到了什么。

仰望星空我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。

我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。

我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。

我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。

【交流】从这首诗中，我们可以读到一位大国总理的所思所想。

全诗
平白质朴而又意味深长，诗中所透露的对真理、正义、自由、博爱的思考，对国家、民族、人类共同命运的关怀，令人动容，发人深省。