《内部审计》课程标准

会计信息管理专业《内部审计》课程标准
执笔人：主审人：
一、课程定位
《内部审计》是会计专业针对会计职业岗位（群）职业提升能力培养设置的一门专业选修模块课程，用以培养学生熟悉审计的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的内部审计岗位的基础职业能力。

先导课程：《基础会计》、《初级会计实务》、《纳税实务》、《中级会计实务》、《会计电算化》、《经济法》等。

后续课程：《Excel在财务中的应用》、《会计报表分析》等。

建议课时：56课时。

二、设计理念与思路
（一）设计理念
本课程以培养学生的综合运用能力及合理的职业判断能力为主旨，以拓宽学生的知识领域和培养学生严谨、细心的专业品质及诚实守信的职业道德为导向，以审计初级职称考试资格标准为依据，以任务驱动为主要教学模式设计课程。

（二）设计思路
本课程依照基础知识—实务审计的结构来设计。

1．拓宽学生的知识领域，为进一步学习专业理论打下基础。

内部审计是一门独立的学科，也是与会计学关系十分紧密的学科。

通过教学，使学生学习掌握内部审计的基本理论、基础知识和基本技能，从而拓宽学生的知识领域，为进一步学习专业理论打下基础。

2．阐述了内部审计组织和审计人员、内部审计准则与内部审计依据、内部审计方法、内部审计证据与内部审计工作底稿等工具，培养学生运用内部审计工具从事审计查账的能力3．按照会计课程中的会计要素的结构阐述了资产、负债、所有者权益、收入、成本和费用、利润及利润分配审计。

在内部审计教学中，可以使学生从内部审计的视角进一步加深对会计的认识，反思会计学中的重点、难点，从而促使学生将所学过的会计知识融会贯通、学以致用，从而进一步提高学生的专业能力。

4. 培养学生严谨、细心的专业品质及诚实守信的职业道德，使学生在今后的工作中能做到合理的职业判断，依法办事、实事求是。

三、课程教学目标
通过本课程的教学与训练，使学生了解内部审计学的基本理论、掌握内部审计工作的核心内容和基本方法；结合相应的实践教学，培养学生具有内部审计工作的技能和技巧，具备相应的内部审计岗位的基础职业能力。

（一）知识教学目标
1．理解与掌握审计的概念，认知内部审计的背景、特点和要求，产生对内部审计职业的使命感；
2．理解掌握内部审计职能、内部审计作用、内部审计任务、内部审计分类等基础知识；
3．理解内部审计的基本理论并以此指导审计实践。

（二）能力教学目标
1．掌握内部审计方法并能恰当地运用；
2．能合理运用内部审计程序；
3. 能熟悉会计六大要素的内部审计。

4．掌握查账技巧，培养学生合理的职业判断能力；
5. 能撰写复核内部审计工作底稿、出具内部审计报告。

（三）素质教育目标
1．具有严格执行法律法规，依法办事、实事求是的工作态度；
2．具有严谨、细心的专业品质及诚实守信的职业道德；
3．具有正确的内部审计学习方式和思维方法；
4. 具有团队协作精神，共同完成内部审计项目任务。

四、典型工作任务
(一) 认知内部审
1. 内部审计的内涵
2. 内部审计的对象、特征、作用和职能
3. 内部审计机构
（二）内部审计主要工作
1. 审计计划
2. 审计通知书
3. 审计证据
4. 审计工作底稿
5. 审计报告
6. 后续审计
（三）内部控制的审查与评价
1. 内部控制概述
2.内部控制体系的内容
3.内部控制体系的方法
4. 内部控制的描述方法
5. 内部控制的评价
（四）采购与付款循环审计
1. 应付账款审计
2. 预付账款审计
3. 应付票据审计
（五）销售与收款循环内部审计
1. 营业收入审计
2. 营业成本审计
3. 应收账款与坏账准备审计
4. 其他相关账户的审计
（六）生产与仓储循环内部审计
1. 存货审计
2. 生产成本审计
3. 固定资产审计
4. 无形资产审计
（七）资金管理内部审计
1. 筹资与投资活动的内部控制审计
2. 债务资金审计
3. 股权资金审计
4. 投资业务审计
（八）货币资金内部审计
1 库存现金审计
2 银行存款审计
3 其他货币资金审计
（九）人事与薪酬循环内部审计
1. 人力资源与工薪的内部控制审计
2. 职工薪酬等级与标准审计
3. 五险一金审计
4. 应付职工薪酬审计
（十）财务成果审计
1. 利润形成审计
2. 利润分配审计
（十一）会计报表内部审计
1. 会计报表内部控制
2. 资产负债表审计
3. 利润表审计
4. 现金流量表审计
五、课程内容和要求
六、学时分配
七、实施建议
（一）教材编写或选择
内部审计教材是体现课程目标和内容的重要载体，是学生学习和教师教学的工具。

本课程所阐述的课程目标和内容都应在教材中得到体现。

1．教材内容的选择
（1）教材内容的选择应改变只注重知识的偏向，要全面考虑内容标准的要求。

选择那些有利于认识最重要、最基本的内部审计统一概念和原理的知识、能突出体现内部审计的基本特征、发展内部审计基本技能、养成内部审计职业素质的主题内容。

（2）教材内容的选择应当符合学生的认知规律和人才培养要求。

（3）应当将学生活动作为教材内容的重要组成部分。

学生在知识、技能、素质等方面的全面发展，应当通过他们积极参与活动来实现。

2．教材的呈现形式与编写体例
（1）教材内容的呈现方式应当改变传统的注入式写法，注意从内部审计职业实践活动出发，创设情境，引导学生参与训练项目，在训练中理解知识、培养技能、养成素质。

（2）教材编写应打破传统知识型教材编写体例，应建立任务驱动型的教材框架，以完成具体工作任务为途径培养学生的综合职业能力，体现工学结合，职业能力培养的主导思想。

（二）教学建议
教学过程是体现课程理念、实现课程目标的一种创造过程。

根据本课程目标和课程设
计理念，结合教学实际情况，提出以下教学建议：
1.从课程目标的三个维度来设计教学过程
本课程标准在知识、技能、素质三个维度上，提出了课程教学目标。

在教学中，这三
个维度不是相互孤立的，它们都融于同一个教学过程之中。

在设计教学过程时，需要从三
个维度来构思教学内容和教学活动的安排。

2．努力创设仿真学习情景
创设学习情景可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的
兴趣，使学习更为有效。

在创设学习情景时，应力求真实、生动、直观而又富于启迪性。

教师在教学中演示的审计资料应从真实的审计实践活动中获取；学生作为训练的内部审计
资料应取材于真实的内部审计实践活动并经过一定的加工整理，以创造高度仿真的学习情景。

3．运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能
多媒体技术和网络技术具有的强大的信息传播功能，为课程教学提供了极为有利的条件。

在教学中，要从实际出发，重视多种媒体的配合使用，增加直观性，扩大信息时空，提高教学效率和学习效率。

但教师应清晰地认识到，使用现代信息技术的目的在于辅助教学，其作用的在于改变传统的学习方式，不能以此完全代替教师的教学活动，教师的言传身教仍是教学的主要形式。

（三）教学评价
与以上课程教学目标相适应，本课程的考核应包括知识水平评价和能力素质评价两部分。

在具体评价方法上，应引入过程评价形式，克服单纯以总结性为中心、注重结果式的教育评价形式。

本课程评价体系如下：
1.知识水平评价（40%）
（1）过程评价（20%）①平时作业②课堂抽查③学习态度
（2）结果评价（20%）期末考核测试
2.能力素质评价（60%）
（1）过程评价（30%）①实训操作②实训表现③实训成果
（2）结果评价（30%）期末实训测试
（四）课程资源的开发和利用
应利用现代教育技术，建立立体化的网络课程资源，搭建起多维、动态、活跃、自主的
课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。

本课程的网络课程平台应具备两大基本系统：课程教学资源管理系统和自主支持学习系统。

课程教学资源管理系统主要内容应包括课件库、案例库、媒体素材库、文献资料库、题库等。

自主支持学习系统应包括多媒体授课系统、教学评价系统、作业评阅系统、网络题库系统、辅导答疑系统等。

应利用网络开发工具整合两大基本系统内容，构建网络课程资源，便于学生自主学习。