一年级数学上册实践活动（一）教案北京版

一年级数学上册实践活动（一）教案北京版
第一篇：一年级数学上册实践活动(一)教案北京版
实践活动
（一）教学要求：
1.通过整理自己的小书桌，使学生体验到在自己的学习生活中也有数学。

2.使学生能运用分类的方法，有顺序的整理学习用品，能发现并提出数学问题。

3.复习10以内加减法和位置与顺序等有关知识。

4.培养学生有条理的整理学习用品的习惯。

教学重点：
培养学生能比较清楚的表达和交流自己整理书桌的过程，提高学生的语言表达能力。

教学难点：
开阔学生的思路，使学生逐步学会从数学的角度思考问题。

教学目的：
1.通过整理自己的小书桌，使学生体验到在自己的学习生活中也有数学存在。

2.使学生运用分类方法有顺序的整理学习用品，能发现并提出数学问题。

3.培养学生有条理的整理学习用品的习惯。

教学过程：
说说自己的书包里都有什么？
把书包和本、文具盒摆在桌子上。

1.独立整理在桌子上摆放整齐。

2.你是怎么整理的（小组内交流）？
3.全班内交流（书和书、本和本、铅笔盒、大书放下，小书放上，同类书本放在一起）
4.看看谁的方法好，再整理一次。

算一算：
1.看看共几支笔？（自己数一数填书上列算式，可按长短笔来分，可按上下来分）
2.共有几本书？
3.共有几个本？
说一说每一种文具在铅笔盒里摆放的位置。

还可以怎样分类整理？你还能提出什么问题？
小结：
在自己的学习生活中也有数学存在，只要平时注意观察就会有所发现。

第二篇：一年级数学上册练习一教案北京版（范文模版）
练习一
教学目标：
1.使学生巩固学过的加法和减法。

2.能够更加熟练正确地计算加、减法算式。

3.培养学生的思维能力，使学生在独立思考中体会到事物的不可预见性。

教学重点：
鼓励学生体会找规律。

教学过程：
一、宣布课题：
这节课我们来做知识闯关游戏，看谁最棒？
二、闯关游戏
1.看图列式（图片）
生独立看图列式，个别生纠正。

2.猜一猜，并列式。

投影出示小猴吃桃图。

（1）生猜猜可能吃几个？
（2）根据你的猜想列式。

（3）想想：有没有可能吃掉5个，为什么？
3.计算下面各题，分两组进行比赛。

5-22-14+13-2
3+14-21+25-1
4.找规律画图填空：每次少几个？
（1）生观察图。

（2）独立思考找规律。

（3）填空。

（4）画图。

5.游戏：小蝌蚪找妈妈
一生戴青蛙头饰，其他生戴蝌蚪头饰找妈妈。

6.说一说，算一算
（1）学生观察图，请你说说你观察到的数学问题，并自己解答。

（2）学生观察寻找。

（3）学生汇报。

请你说说你的想法。

三、独立作业
1.排队。

2.按照花盆上的数，在花上填算式。

四、课堂小结
同学们的表现非常好，希望同学们继续努力。

第三篇：一年级上册综合实践活动教案-活动一学整理-通用版活动一
学整理
教学目标：
1、知识与技能：让学生学会如何整理书包，初步掌握分类的方法。

2、过程与方法：引导学生自己整理书包、房间，养成良好的生活习惯。

3、情感态度与价值观：帮助学生提高自理能力，培养“自己的事情自己做好”的意识。

教学重点：能按不同的标准对物品进行分类，学会整理。

教学难点：根据实际需要，选择不同的分类标准。

教学准备：书包、课程表，视频等
教学过程：
整理书包
一、猜谜语：
它是我的好朋友，每个同学全都有，笔盒书本帮我拿，可我还得背它走。

提出问题：请大家观察书包的结构，说说各部分的功能。

二、趁机引导：
1、孩子们，看一看，谁的书包比较干净，谁的书包需要洗澡了。

谁的书包里面乱七八糟，大书、小书杂乱无章；废纸、方便袋、零食口袋、铅笔灰、什么都有；谁要东西时找不到；谁的课本，练习本皱皱巴巴；谁的铅笔盒里没有笔，要用时东翻西找。

2、我们应该爱惜自己的书包，每天都要整理它，有序的把书、本、盒子放在里面。

如果它脏了，把它洗得干净，如果它破了，请爸爸、妈妈帮忙把它缝好。

三、开展活动：
孩子们互动，交流经验。

1、分组讨论整理书包的重要性。

2、同学们相互检查书包干净吗？里面有序吗？
3、汇报：哪些同学的书包干净，整洁。

(提到前面给同学们看一看)并向大家介绍自己是怎样做的。

4、分组讨论如何整理书包，说说自己每天的书包是谁整理的？怎样整理的？
5、教师例举一些整理书包的方法。

按学科分：语文放在最上面，然后是数学，其它的放下面。

按书和本子分：书放上面，本子放下面。

按课程表分：每天看一遍课程表，按课程的先后顺序分，先上的放上面，后上的放后面。

按面积的大小分：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中间。

按课内和课外分：学校学习用的放上面，课外书放下面。

还可以用老师没有想到的方法去整理。

实践活动：
1、比一比，谁能最快整理好书包？
2、说一说，整理书包的小诀窍。

3、评一评，谁是整理书包的小能手。

教师提供一些任务：
1、回家自己动手整理书包，书架，整理自己的房间，床铺等。

让孩子们了解有哪些是可以自己完成的，然后再扩展到生活中，还有哪些事情可以自己完成。

让孩子们进一步明白并懂得要养成自己的事情自己做的好习惯。

2、学习清洗书包的方法。

四：总结
在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿方便。

今天自己回家后，可以试着整理整理衣柜或书桌，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。

两周以后，我们将再组织一次评比，请家长和小伙伴来当评委，评选最佳“小能手”。

板书设计：整理书包
整理房间
一、创设情境：
1．这是小明的房间，看到他的房间，你想说什么呢?
2．假如你是小明，你准备怎么整理房间，请你在小组内说说你的想法。

3．说一说你是怎么整理的，为什么这样整理呢?
4．讲解整理的过程。

P41
5．观察整理好以后的小明房间，你想说什么呢?
二、小提示：为了提高效率，可先将需整理的物品进行分类，然后再进行整理。

三、小资料：整理是使物品有条理有秩序，取用时更方便，它不仅仅是指把东西摆放好，还指对物品先进行分类，将不需要的物品处理掉。

四、教师提供一些任务：
整理图书角。

整理自己的书架。

整理教室的卫生用具。

整理自己的房间。

板书设计：
学整理
整理书包
整理房间
教学反思：
第四篇：一年级数学实践活动教案
一、设计意图：
1、通过活动，使学生进一步认识数学与现实生活的密切联系，能运用数表示日常生活中的一些事物并进行交流。

2、结合猜年龄和物体粒数等现实素材，感受大数的意义，培养学生的数感，并获得综合应用数学知识的方法和解决问题的能力。

3、通过实践活动过程中的合作交流，让学生体会数学轰动的乐趣，并养成独立思考与合作交流的能力。

二、活动准备：
1、学生收集家里成员的年龄的情况
2、收集有关的天气温度的情况
3、收集家乡的旅游景点的有关方面
三、活动预设：
（一）创设情境，激发兴趣
1、师（胸前佩带导游证自我介绍）：我是灵溪镇第四小学学生旅行社的教师导游，今天旅行社派我到班上招聘一批小导游，你们有没有信心？
招聘方法是这样的：（把全班分成六个小组）每个小组内必须合作交流，回答对一题得10分，最后算总分，小组内互相竞争，总分高的小组内成员都可以获得导游的资格，颁发导游证。

我们招聘的主题
是：我们认识的数。

2、说到我们认识的数，你想说些什么呢？（学生交流）
3、讨论：
（1）我们可以从哪些方面来说说我们认识的数。

（用100以内的数说一句话，说家里每个成员的年龄，看年龄猜他们是什么人，买一斤花生数数它们的粒数，找家乡的旅游景点的一些数据等）
（2）怎样能获得这些资料呢？
（访问你身边的家长，自己动手去实践。

查阅书籍。

上网找资料）（3）如何整理这些资料？如何向大家展示你的调查心得？
将你收集的资料制成图片，向大家进行解说
（二）分组收集资料，开展综合性的学习
1、为学生提供调查工作表，学生根据表格进行综合性学习。

班级：姓名：我的合作伙伴（邀请几个人共同参与，可与家人合作）
应做哪些活动准备
需要获取哪些数据
采取哪些方法获得
数据、过程与讨论
最值得说的感受或建议
2、根据自己收集的家乡旅游景点的数据，制成图片，在学校里展览，并进行解说。

3、根据自己收集到的温度情况，制成一星期内的温度变化表
第五篇：一年级数学上册连加教案北京版
连加
教学目标：
1.理解连加的意义，能正确读算式，掌握连加的计算顺序。

2.使学生在实际情境中理解连加的意义，并能够解决生活的实际问题。

3.体会数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：
理解连加的含义，计算方法。

教学难点：
连加的计算方法。

教学过程：
一、在情境中认识连加
（课件）你们看谁来了？噢，是兔老大和老二拔完萝卜正往家里走呢，它们有什么收获呀？
二、新授
1.你真是个爱思考的孩子，知道他们两个合起来拔了5个萝卜，你是怎么算的。

(加法)
2.继续听，“大哥二哥等等我呀，”谁追来了？它拔了几个？现在它们应该向妈妈说一共拔了几个萝卜，你是怎么算的？
3.它用了两个算式，谁能用一个算式就表示出三只兔子一共拔了几个萝卜？算式中的每个数分别表示谁拔的萝卜？
4.意义
（1）今天学的跟以前学的一样吗？怎么不一样呢？你真善于观察。

（2）用两个加号把三部分连着加起来，把这样的算式叫连加（课题）。

5.算法：先算什么，再算什么？
小结：先算两个数相加，把两个数的得数记在脑子里，再加上第三个数。

6.你还能列式吗？
三、练习
1.（1）口算：（课件）你们看，小狗汪汪正瞪圆了眼睛看你们，看你们上课这么长时间坐姿还那么精神，它带来了一些题。

（2）读题说得数。

（3）说说算法。

2.判断：（课件）汪汪看你们算的又对又快，自己也想算两道，对吗？错在哪了？小狗明白了：今天我们学的是三部分相加，它点头向你们表示感谢呢。

3.口算：我们不像小狗那样马虎，再算几道，有信心吗？直接说得数。

4.数形结合
老师这儿有几个图形，你们认识它们吗？图形还可以表示数呢。

5、1、3，你们想象一下，这三个图形结合起来会是什么样呢？看看，和你们想的一样吗？帆船表示几？你能列出算式吗？我们要像小船那样，乘风破浪，继续前行。

5.添数（课件）
（1）苹果+3+4=8（2）4+4+草莓=8（3）3+（）+（）=7（4）（）+（）+（）=9（说想法）6.买商品（课件）
妈妈给你10元钱，你打算买什么？（可以买不同的，可以把相同的商品一样多买几个）
四、小结：
你学到了什么？。