课程建设规划

课程建设规划及2023年建设计划
一、课程建设规划
（-）建设目标
本课程是专业主干核心课程，现为省级精品课程。

该课程建设将依托省级精品课程资源，进一步突出课程的独特性，加强课程内容丰富和更新，优化学习方法，完善课程考核体系，充实国内外学习资料,丰富教学资源，提高实践能力，适应知识网络化，达到优质教学资源共享和优质教学成果共享。

使该课程对专业知识体系的构建起到重要支撑，同时对相关从业人员及机构起到参考和借鉴作用，促进产业发展。

（二）课程定位
充分考虑高职学生、教师和社会学习者的不同特点及不同用户的学习需求，课程建设转型成效显著。

（≡）建设思路
加强与国际上赛马运动较发达国家或地区开设同类课程的同行之间的联系和交流，通过建立团队合作机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，优化资源配置，通过人员的合理整合以形成合力效应。

通过“一流的教师队伍”，选择“一流的教学内容”，采用“一流的教学方法”，建设“一流的教材”，经过“一流的管理”，从而建构“一流的教学资源”。

（四）建设任务
进一步凸显课程特色，求真务实，开拓创新，建设按照一定的教学目标、教学组织策略组织起来的各种多媒体学习材料，如课程教案、教学大
纲、多媒体课件、多媒体素材库、习题、实验实习指导、教学录像以及支持课程信息资源“流动”的网络教学服务系统，如人际交互环境、在线检索、教学管理系统等显性化的课程资源。

（五）建设步骤
本课程网络教学资源建设周期为二年，自2018年至2019年，分三个阶段进行。

第一阶段：前期建设工作和组织实施阶段（2018上半学年）
1成立网络教学资源建设小组，由课程组教师和网络专家共同参与本课程建设，制订网络教学资源建设计划,明确任务，分工负责。

2.修订教学大纲，体现网络教学和自主学习的需要，修改讲义,使本课程在内容和体系上更加具有系统性和完整性。

3.制作电子教案和多媒体课件，收集并整理音、视频材料，构建网络教学资源库的基本框架。

4.2018年6月底前实现第一批资料上网，内容包括：教学大纲、课程介绍、根据课程进度已完成的教案、PPT课件、习题和参考资料。

第二阶段：实践深化阶段（2018下-2019上半学年）
结合课程的教学实践情况，针对学生的学习需要，本阶段将进一步深化、细化各项网络教学资源的建设任务。

于2018年9月至2019年6月将不断充实教学和学习资料，补充相关内容，并对已有网页进行更新。

拟于2019年6月前完成的工作主要有：
1.整理完成较完整的授课教案。

2.制作完整的课程教学课件。

3.主讲教师授课录像上网。

4.编纂课后习题和自学辅导材料。

5.初步建立试题库，规范本课程的考试和考查工作。

第三阶段：补充完善阶段（2019下半学年）
本阶段将对已上网的网络教学资源进行补充完善，实现资源共享与资源优化。

2019年12月底前计划完成以下工作：
1.重点建设案例库，体现本课程理论与实践并重、注重理论的透彻讲解、案例的深入分析和学生实践能力培养等特点。

2.完成教学互动板块，实现主讲教师网上批改作业和在线答疑。

3.充实试题库。

4.音、视频教学资料上网。

（六）具体建设内容
1师资队伍建设
课程负责人深谙高职教育规律，具有先进的职教课程建设理念，具有较强的课程整体开发能力。

并积极学习高职教育理论，探索高职教育规律，力争成为省级教学名师。

加强青年教师的培养与业务素质提高，现有青年教师在一年多时间内全部取得硕士学位。

在学校的支持下继续选送年轻骨干教师到国外进修学习，不断提高教学水平与质量。

在三年内课程组教师全部轮流到相关企业挂职锻炼，提高实践教学能力。

及时根据课程发展要求调整“双师”结构教学团队数量和比例；行业企业人员参与课程建设，并承担一定比例的课程教学任务，特别是主要的实践教学任务。

5.以数字化教学内容建设为核心的优质教学资源建设以及支持主体
性交往活动持续发生、发展的数字化人际互动环境建设
（1）课程介绍：包括课程特点、教学目标、教学内容覆盖面、教学方法及组织形式、授课对象要求、教材与参考资料等内容。

（2）教学大纲：以纲要形式规定本课程的教学内容，具体包括本课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务、教学活动以及教学方法上的基本要求等。

（3）教学日历：教学日历是教师组织课程教学的具体实施计划表，应明确规定教学进程、授课内容、课外作业、授课方式等。

（4）课件：演示文稿采用PPT或PPTX格式，模板朴素、大方，颜色适宜，便于长时间观看；在模板的适当位置标明课程名称、模块（章或节）序号与模块（章或节）的名称，每页版面的字数不宜太多。

正文字号应不小于24磅字，使用WindoWS系统默认字体，不要使用仿宋、细圆等过细字体，不使用特殊字体，如有特殊字体需要应转化为图形文件。

（5）教学录像：教学录像按教学单元录制；录像环境光线充足、安静，教师衣着得体，讲话清晰，板书清楚，声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱；伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象；解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。

音频信噪比不低于48dB o字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字（国家规定的除外）、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。

（6）教学案例：教学案例必须具有典型意义，能说明一定的实际问
题，基于静态网页的实验/实训1/实习课件，或基于服务器的交互式实验/实训1/实习课件，必须能够通过常用浏览器正常使用，与硬件平台无关。

（7）文献资源：包括国家政策性文件、法律法规、行业规范、企业规范、国家标准和国际标准等文献。

（8）拓展资源：优质教学成果是指产生于精品课程建设实践中的各种先进的课程理念、教学方法、教学经验、教学管理策略以及各种教学体验等信息资源的集合。

优质教学成果作为精品课程的“特有”资源而存在，是精品课程网站区别于一般网络课程的主要标志，应继续加强。

在线讨论已经成为远程学习中最为核心的组成部分，它是远程学习中比较主要的活动和比较重要的方式之一。

也是精品课程网站区别于一般网络课程的主要标志，也应加强建设。

人际互动是构成远程学习环境中最具生命和活力的一部分，因而也应该成为精品课程网络建设的重点。

（七）经费使用计划
确保经费的使用符合学院财务制度的有关规定，并且必须是与精
品课程资源建设相关的经费开支，包括购买用于教学的电脑、仪器设备、课程网站建设与维护、教学参考书籍、教学研究会议、教师培训等。

（八）课程建设面临的主要问题
1.网络教学资源的搜集和整理需要不断积累完善，工作量大，需要投入大量时间和精力，教学设计最好有专业设计人员或有网络教学经验的教师参与完成，多媒体教学课件和教学软件制作属于技术性工作，还需要有专业技术人员的协作，但目前这方面的技术支持不够。

2.网络课程建设是一项长期工作，且目前尚在起步阶段，新建项目
较多，经费支出较大；此外，在教学实验中更是需要不断更新网页和网络教学内容，课程内容的上传和网络维护等工作也需要聘请专业技术人员参与，需要更多的经费支持。

3.实现网络教学资源同步教学需要相应的软件和技术支持，在此方面，课程组教师存在一定困难。

二、2023年建设计划
1、建立利于课程建设可持续发展的人、财、物管理制度，实现课程建设的常态化管理。

2、2023年2月配套教材、习题集内容教学案例等以多媒体课件形式上网；
3、2023年2月开始进行课程的录像工作；
4、2023年6月前完成课程录像；
5、2023年7月完成课程录像的编辑，上传网络；
6、2023年8月对前期已上网的课程资源进行及时的更新、修改
补充上网；
7、2023年7-8月(暑期)进一步建设媒体素材库，系统、完整、科学，反映本课程教学理念、教学思想、教学设计、资源配置及利用以与课程改革成果，有力支撑教学目标的实现。

包括：文本、图片(图形/图像)、音频、视频、动画素材等；
8、2023年9月制作相关实验实训教学录像供实验实训教学使用并上网交流；
9、2023年11月完成课程电子教材、相关文献资料上网。

10、2023年12月继续丰富网上教学和学习资源，开通网上虚拟实验室，并保证其正常运行。

虚拟实验室上网资源包括：
(1)课程负责人及教学队伍介绍
(2)课程规划与课程建设
(3)教学大纲(含实验大纲)
(4)中文版课件
(5)习题集
(6)网上答疑
(7)参考资料
(8)学生论文精选
(9)在线练习。