《阿西莫夫短文两篇》ppt课件

语言品析
1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。 打比方
2、大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分。 列数字
3、“板块构造”理论很快为地质界几个所有的问题 提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等。
举例子
语言品析 老师读这篇文章时，发现阿西莫夫有时太自信， 如“在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生 影响。”；有时又显得很不自信，如“板块构造理论 很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。”、“印 度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞”、 “所有陆地似乎都处在热带和温带环境内。”。 对此，你有何看法？你能从文中找出类似的词来 吗？
文章结构
第一部分 （第1至第4自然段） 提出关于6500万年前__恐_龙__灭__绝___的问题，目前存在的两种对立
的理论，即“___撞__击__说__”和“__火__山__说___”。
第二部分 （第5自然段至全文完）
通过对“__被_压__扁__的__沙__子_”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支 持“撞击说”。
在新墨西哥州拉顿一些地方 发现了斯石英，而且有证据显示 这些地区曾经受到巨大陨石的撞 击。撞击所产生的巨大压力形成 了“斯石英”。
3.作者是怎么论证“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该 是撞击”这个观点的？ （1）有论据验证的理论：
①一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。 这种被压扁的沙子因此被称为斯石英。 ②斯石英的原子之间结合的极为致密，在通常条件下，斯石英可 以保持数百万年。
6 阿西莫夫短文两篇
学习 目 标
（一）
明确文章的 说明内容，理清 说明的顺序，明 确文章说明方法， 体会准确严密的 语言。
（二）
理解“不同 科学领域之间是紧 密相连的。在一个 科学领域的新发现 肯定会对其他领域 产生影响。”这句 话。
（三） 培养注重观 察，严谨，讲究 实证的科学态度， 激发热爱探究， 科学奥秘的志趣。
追溯（ sù ）
词语集注
【遗骸】遗体、尸体。 【褶皱】由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。 【劫难】灾难。 【致密】细致精密。 【追溯】本义是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。 【天衣无缝】神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。比喻事物没有 一点破绽。
墨剑飘雨 liyongqian
“泛大陆”分裂的过程。
①大约2.25亿年前——完整的泛大陆（第8段） ②在数百万年以后——开始显示出破裂的迹象（第8段） ③大约在两亿年前——泛大陆分裂成四部分（第10段） ④随着时间的流逝——北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。（第 11段） ⑤大约在5000万年前——印度向北移动，与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉 雅山脉。南极和澳大利亚也已相互分离。（第11段）
火山说：“如果地球突然经历了一个 火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那 么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨 大灾难。”
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务二：认真朗读，字词过关
读读写写
注意“彗”下面 没有“心”部。
彗星（ huì）
劫难（ nàn）
陨石（ yǔn）
潮汐（ xī ）
致密
注意与“朔（shuò）风” 的“朔”区别开。
说强有力的证据。
整体把握
课文说明对象涉及哪两个学科？告诉了我们一个 什么道理？
生物学（恐龙）——地质学（板块理论）
“不同科学领域之 间是紧密相连的。在一 个科学领域里的发现肯 定会对其他领域产生影 响。”
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务三：自由朗读，合作探究
任务一：合作探究
1.为什么说“恐龙确实遍布于世界各地”?
文体知识
科普作品，又称“科普著作”“科 学小品”，它是一种以向大众普及科学 知识为主要目的的作品。科普作品所述 内容具有一定的学科专业性和一定的娱 乐性、普及性、可读性和通俗性。
这类作品在陈述专业科学知识时要 求把握一定程度的严谨性，允许适当地 虚构作品情节、人物、环境等等，以增 强可读性。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务二：认真朗读，整体感知
任务二：整体感知
1．默读课文，独立思考： （1）概括本文内容。
通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击 导致恐龙灭绝。
（2）本文对于造成恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？
“撞击说”和“火山说”。
本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？
撞击说
火山说
撞击说：在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有 金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小 行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引 起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结 果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。
通过以上例子，作者最后确认，造成恐龙灭绝的原因不是火山 活动，而应该是撞击。
4.下列语句是作者在行文中放在括号里补充说明的文字，说说他们各自有 什么作用？ （1）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。 （2）即非常纯的沙子。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务三：自由朗读，合作探究
1.文章是怎样引出“撞击说”和“火山说”的？
撞击说
“6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有 金属铱”这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地 球撞击的结果。“这也许是导致所有包括恐龙在内的 许多生物灭绝的原因”。
火山说
“有人指出，如果地球突然经历了一个 火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么 能造成一个足以使生物灭绝的巨大灾难”。
③在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受 到过巨大陨石的撞击。 ④在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火 球的巨大压力形成的。
通过以上例子，作者认为斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。
（2）有事实依据：
①火山活动地区至今没有发现过斯石英。 ②在岩层年龄为6500万年的新墨西哥州拉顿地区的岩层中，检验到了斯石英存 在的一种原子排列。 就这样，作者最后确认，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
体现了说明文语言的准确严密。
巩固提升
在这篇课文中，作者把南极洲恐龙化石的 发现作为支持“板块构造“理论的强有力证据， 把考古发现与地理理论联系起来思考。通过这 一课的学习，你由科学家研究问题的方式，获 得了哪些启示？
要从多个角度去研究问题；敢于大胆想象和猜 测；看问题不能简单化和孤立化；要学会举一反三。
导入新知 请同学们猜猜以下图片中恐龙的名称！
冠龙
剑龙
三角龙 霸王龙
导入新知 偷蛋龙
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务一：知作者、明背景
了解作者 阿西莫夫
当代美国最著名的科普作 家、科幻小说家、世界顶尖级 科幻小说作家，他也是位文学 评论家。代表作有《基地》， 《钢窟》，《我，机器人》。 他是公认的当今美国科幻小说 家泰斗。
词语解析
读一读，记一记
1、俯冲： 以高速度和大角度向下飞。 2、褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲。 3、天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线 制作，没有缝儿，比喻事物没有破绽。 4、不解之谜：解不开的谜团。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务二：认真朗读，整体感知
整体把握
火山说：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致 同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”
证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石 英 ——压扁的沙子。
证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没 了恐龙，就不会有“斯石英”存在。
作业布置
请以《我所知道的恐龙》或《我 所知道的南极》为题，写一篇小短文， 并分享给大家。
导入新课
Ø
《恐龙无处不有》证明了“大陆漂移学说”的存在，也说明了生
物学与地质学之间的关系。同时，我们又会发出疑问，6500万年前，
恐龙又是如何灭绝的呢。让我们继续走进阿西莫夫的科幻世界，去揭
开恐龙灭绝的神秘面纱。
2.科学家是怎样证明“撞击说”的？
（1）举斯石英和金刚石的例子
普通的沙子在超高压的状态 下会成为致密的“斯石英”。
“斯石英”在自然状态下经历 数万年的反弹，又会变成沙子。
结论
在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高压， 而且肯定没有发生过火山活动。
（2）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子
新课导入
恐龙是出现在中生代时期的一类爬行动物的统称 ，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙 的写照，最重的恐龙可达90吨。但这个曾“称霸”地球 达一亿七千万年之久的恐龙却在6500万年前突然全部消 失，只在世界各地留下各种各样恐龙的化石，成为地球 生物进化史上的一个谜，这些化石会告诉我们一些什么 秘密呢？请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西 莫夫为我们解答。
板书设计
恐龙无处不有 阿西莫夫
科学发现——南极发现了恐龙化石 产生疑问——南极的恐龙来自哪里 不同科学领域之间 追溯原因——泛大陆分裂带走恐龙 紧密相连、相互影响 研究价值——证明了地壳运动理念
课堂小结
这篇事理说明文依据在南极发现 恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假 说，说明不同领域的科学发现可以互 相启发，从而发现新的论据或得出新 的结论。
研究价值
第11自然段中括号中的文字有什么作用？ 补充说明非洲和南美洲的海岸线是相吻合的，以此证明它们
很早以前可能是一整块陆地，从而说明大陆漂移学说的可能性。
依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理 论的正确。
科学发现：南极发现了恐龙化石 产生疑问：南极的恐龙来自哪里 追溯原因：泛大陆分裂带走恐龙 研究价值：证明了地壳运动理论
说明顺序：逻辑顺序
5.这样的推理过程说明了什么？
恐龙（生物学） 不同科学领域
板块构造理论
紧密相连 相互影响 （地质学）

不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他
领域产生影响事。实
观点
结论 逻辑顺序
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务四：再读课文，语言品析
语言品析
小组讨论：短文用了哪些说明方法， 有何作用？请结合具体句子品析。
李永强g
任务二：认真朗读，字词过关
字词积累
读准字音
骨骼（ gé ） 漂移（ piāo ） 流逝（ shì） 鸟臀目 （ tún ） 褶皱（ zhě ） 携带（ xié ） 遗骸（ hái ） 两栖动物（ qī ） 彗星（ huì） 潮汐（ xī ） 劫难（ nàn ） 二氧化硅（ guī ） 致密（ mì） 陨石（ yǔn ） 追溯（ sù ） 天衣无缝（ fèng）
提出问题：南极发现恐龙化石——恐龙不适应南
从
极气候——如何越过大洋到另一个大陆？
逻
分析问题：大陆在漂移而不是恐龙在迁移——大 现
辑 陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同 象
顺 地区生活——“泛大陆”分离，每一块大陆都携带着 到
序 自己的恐龙而去。
本
得出结论：“恐龙无处不有”是支持大陆漂移学 质
“撞击说”
“火山说”
什么是“撞击说”和“火山说”？
撞击说：一个巨大的小行星或彗星对地球毁灭 性的撞击。“这种撞击也许深入到了地壳内部，引 起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入 了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法 抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的 许多地球生物灭绝的原因。
4.结合上下文，用自己的话概括“板块构造”理论的主要内容。
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起，但又在缓慢 移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起， 一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
德国气象学家魏格纳于1910提出了“大陆漂移学说”，为板块 构造学说的发展奠定了基础。
因为在地球的其他大陆上也都发现有恐 龙化石。在靠近南极的詹姆斯罗斯岛也发现 了恐龙化石。
科学发现
2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？
说明是大陆在漂移，而不是恐龙自己在迁移。
产生疑问
3.什么是“泛大陆”？
追溯原因
板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起 运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主 要陆地构成，称为“泛大陆”。