湘艺版音乐五年级下册第6课《松花江上-听赏》教案

湘艺版音乐五年级下册第6课《松花江上-听赏》教案
一. 教材分析
《松花江上-听赏》是湘艺版音乐五年级下册第6课的一首歌曲。

这首歌曲以
描绘松花江的美丽景色为主题，歌词简洁生动，旋律优美动人。

歌曲分为两个部分，第一部分描绘了松花江的壮丽景色，第二部分表达了人们对松花江的热爱和赞美。

整首歌曲充满了浓郁的江南风情，让人感受到大自然的美好和人与自然的和谐。

二. 学情分析
五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。

但是，对于这首歌曲的深层次理解和情感体验可能还不够充分。

因此，在教学中需要引导学生从歌词、旋律、节奏等方面去感受和理解作品，激发他们的学习兴趣和情感共鸣。

三. 教学目标
1.让学生通过学习《松花江上-听赏》，能够理解歌曲的主题和情感，
感受到大自然的美好和人与自然的和谐。

2.让学生能够用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养良好的歌唱
习惯。

3.让学生能够通过音乐活动，提高自己的审美能力和创造力。

四. 教学重难点
1.感受和理解歌曲的主题和情感。

2.学会正确的演唱姿势和呼吸方法。

3.创编富有创意的音乐活动。

五. 教学方法
采用情境教学法、互动教学法和创编教学法。

通过设置情境，引导学生感受歌
曲的主题和情感；通过互动，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；通过创编，培养学生的审美能力和创造力。

六. 教学准备
1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

2.准备教学课件和教学素材。

3.准备音乐教材和相关参考资料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用多媒体展示松花江的美丽景色，引导学生感受大自然的美好。

然后，播放《松花江上-听赏》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。

2.呈现（5分钟）
引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的演唱姿势和呼吸方法。

让学生分句演唱歌曲，体会歌曲的节奏和旋律。

3.操练（5分钟）
将学生分成两个小组，分别演唱歌曲的两个部分。

让学生在演唱过程中，注意
情感的投入，体会歌曲的主题和情感。

4.巩固（5分钟）
让学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学内容。

同时，教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）
让学生结合自己的生活经验，创作一首关于家乡的歌曲。

学生可以自由发挥，
运用所学知识进行创作。

6.小结（3分钟）
教师对本次课堂教学进行小结，强调歌曲的主题和情感，以及正确的演唱姿势
和呼吸方法。

7.家庭作业（2分钟）
让学生回家后，向家人分享所学歌曲，并试着创作一首关于家人的歌曲。

8.板书（课后）
板书课题《松花江上-听赏》，以及课堂所学内容，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据实际情况进行调整。

一. 教学情境分析
在教学《松花江上-听赏》这首歌曲时，我设置了以大自然为主题的教学情境。

通过多媒体展示松花江的美丽景色，让学生仿佛置身于真实的自然环境中，感受到大自然的美好。

这样的教学情境既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生更好地理解歌曲的主题和情感。

在教学活动中，我采用了互动教学法，让学生在演唱歌曲的过程中，充分体会
到音乐的韵律和美感。

通过分组演唱、接龙游戏等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的审美能力和创造力。

二. 课堂反思
在课堂教学中，学生对《松花江上-听赏》这首歌曲表现出浓厚的兴趣，他们在演唱过程中能够积极参与，表现出较好的学习效果。

同时，通过创编关于家乡的歌曲，学生的创造力和想象力得到了锻炼，他们在活动中充分展示了自己的才华。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

首先，部分学生在演唱过程中对歌曲的
情感把握不够到位，这可能是因为他们对于歌曲的理解还不够深入。

其次，在创编活动环节，部分学生表现出较大的困难，这可能是因为他们的音乐基础相对较弱。

三. 课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施
1.问题：部分学生对歌曲情感的把握不够到位。

解决办法：在演唱过程中，教师应加强对学生的指导，引导他们从歌词、旋律
等方面去感受和理解歌曲，充分表达歌曲的情感。

改进措施：在今后的教学中，可以增加歌曲情感表达的训练，让学生通过演唱、表演等形式，更好地把握歌曲的情感。

2.问题：部分学生在创编活动环节表现出较大困难。

解决办法：在创编活动环节，教师应给予学生更多的指导和鼓励，帮助他们克
服困难，完成创作。

改进措施：在今后的教学中，可以增加一些简单的创编任务，让学生在完成任
务的过程中，提高自己的创编能力。

同时，加强对学生的个别辅导，提高他们的音乐基础。

四. 改进措施
1.针对学生对歌曲情感把握不够到位的问题，可以在教学中增加歌曲情
感表达的训练，让学生通过演唱、表演等形式，更好地把握歌曲的情感。

2.针对学生在创编活动环节表现出较大困难的问题，可以适当降低创编
任务的难度，让学生在完成任务的过程中，提高自己的创编能力。

同时，加强对学生的个别辅导，提高他们的音乐基础。

3.在教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作精神，让他们在合作
中共同成长。

4.教师应不断更新教学观念，积极探索有效的教学方法，为学生的全面
发展提供更好的帮助。

5.教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐教学
中得到充分的锻炼和发展。

通过以上改进措施，我相信在今后的音乐教学中，能够更好地激发学生的学习
兴趣，提高他们的音乐素养，使他们真正喜欢上音乐。

教学实录：
在本节课中，我以大自然为主题，通过多媒体展示松花江的美丽景色，让学生
仿佛置身于真实的自然环境中。

我引导学生跟唱《松花江上-听赏》这首歌曲，注
意纠正他们的演唱姿势和呼吸方法。

接着，我将学生分成两个小组，分别演唱歌曲的两个部分。

在演唱过程中，我指导学生注意情感的投入，体会歌曲的主题和情感。

在拓展环节，我让学生结合自己的生活经验，创作一首关于家乡的歌曲。

学生
们积极参与，运用所学知识进行创作。

他们通过演唱、表演等形式，展示了自己的创作成果。

本节课的教学实录展现了教师在教学过程中的认真态度和教学能力。

教师能够
运用多媒体展示教学内容，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

在教学活动中，教师注重学生的参与和互动，使学生在演唱和创作过程中得到充分的锻炼。

同时，专家也对课堂教学中的一些问题提出了建议。

首先，专家认为教师在教
学过程中应更加注重学生对歌曲情感的把握，引导学生从歌词、旋律等方面去感受和理解歌曲。

其次，专家建议教师在创编活动环节给予学生更多的指导和鼓励，帮助他们克服困难，完成创作。

此外，专家还强调教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐教学中得到充分的锻炼和发展。

针对专家的建议，我将在今后的教学中加以改进。

我会更加注重培养学生的情
感表达能力，引导学生深入理解歌曲。

同时，我会加强对学生的个别辅导，提高他们的音乐基础和创编能力。

我相信通过不断努力，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。