部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个开心果》优秀教学设计

部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个开心果》优秀教学设计
一. 教材分析
《做个开心果》是部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课的一篇课文。

本课主要让学生认识到保持积极的心态对于生活和学习的重要性，通过学习课文，培养学生乐观、开朗的性格，使他们能够积极面对生活中的困难和挑战。

课文内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析
二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的自我认
知和情感表达能力。

在这个阶段，培养学生保持积极心态，乐观面对生活，对于他们的健康成长具有重要意义。

通过对学生的观察和了解，他们在生活中普遍存在一定程度的焦虑和压力，需要引导他们学会调整心态，培养乐观情绪。

三. 教学目标
1.知识与技能：让学生理解保持积极心态的重要性，学会在生活中保持
乐观、开朗的性格。

2.过程与方法：通过课文学习，引导学生学会调整心态，培养乐观情绪。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对生活中的困难和挑战，成为生
活中的“开心果”。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生认识到保持积极心态的重要性，学会在生活中保持
乐观、开朗的性格。

2.教学难点：引导学生学会调整心态，培养乐观情绪。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会调整心态，
培养乐观情绪。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和感受，增强
课堂的趣味性。

3.案例教学法：分析典型案例，让学生从中体会到保持积极心态的重要
性。

六. 教学准备
1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.案例：收集一些关于保持积极心态的典型案例。

3.课堂活动道具：准备一些用于课堂活动的道具，如笑脸贴纸、心情卡片等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示一些开心的表情，引导学生谈论自己的开心时刻，从而引出本课的主题《做个开心果》。

2.呈现（10分钟）
让学生通读课文，了解课文内容。

在阅读过程中，引导学生关注课文中提到的保持积极心态的方法。

3.操练（10分钟）
分组进行课堂活动，每组挑选一个典型案例进行分析，讨论如何运用课文中的方法来调整心态，培养乐观情绪。

4.巩固（10分钟）
邀请几名学生分享自己小组的分析成果，让大家一起讨论、学习。

同时，让学生结合自己的实际情况，谈谈如何在日常生活中保持积极心态。

5.拓展（10分钟）
让学生思考一下，如何将课文中的方法应用到学习、家庭和人际交往中，成为生活中的“开心果”。

6.小结（5分钟）
总结本节课的主要内容，强调保持积极心态的重要性，鼓励学生在日常生活中努力做到。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道思考题：请结合课文内容，谈谈你如何在日常生活中保持积极心态，成为生活中的“开心果”。

8.板书（5分钟）
板书课题《做个开心果》，并在旁边标注“保持积极心态，乐观面对生活”。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
60分钟。

在本次《做个开心果》的教学设计实施过程中，我深刻反思了课堂的各个环节，并遇到了一些问题。

以下是我在教学过程中的反思、遇到的问题、解决办法以及改进措施。

一、课堂反思
1.导入环节
在导入环节，我通过展示开心的表情，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速
进入课堂氛围。

但在此过程中，我发现部分学生对于表达自己的开心时刻显得有些羞涩，这在一定程度上影响了课堂的推进。

2.呈现环节
在呈现环节，让学生通读课文，了解课文内容。

在此过程中，我注意引导学生
关注课文中提到的保持积极心态的方法。

然而，部分学生在阅读时过于急躁，没有充分理解课文内容，导致后续环节的推进受到影响。

3.操练环节
在操练环节，我采用了分组进行课堂活动的形式，让学生挑选一个典型案例进
行分析，讨论如何运用课文中的方法来调整心态，培养乐观情绪。

然而，在小组讨论过程中，部分学生显得被动，参与度不高，影响了课堂效果。

4.巩固环节
在巩固环节，我邀请几名学生分享自己小组的分析成果，让大家一起讨论、学习。

但在此过程中，我发现部分学生对于如何将课文中的方法应用到实际生活中缺乏清晰的认识，需要在后续教学中进行引导。

5.拓展环节
在拓展环节，让学生思考一下，如何将课文中的方法应用到学习、家庭和人际
交往中，成为生活中的“开心果”。

然而，部分学生在思考过程中出现困惑，对于如
何成为生活中的“开心果”感到迷茫。

6.小结环节
在小结环节，我总结了本节课的主要内容，强调保持积极心态的重要性，鼓励
学生在日常生活中努力做到。

但在此过程中，部分学生对于如何保持积极心态仍感到困惑。

7.家庭作业环节
在家庭作业环节，我布置了一道思考题，让学生结合课文内容，谈谈自己如何
在日常生活中保持积极心态，成为生活中的“开心果”。

然而，部分学生对于如何完
成这道作业存在疑问。

8.板书环节
在板书环节，我板书了课题《做个开心果》，并在旁边标注了“保持积极心态，乐观面对生活”。

但在此过程中，部分学生对于板书内容的理解不够深入。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.学生表达羞涩
解决办法：在导入环节，可以设置一些轻松的话题，让学生充分放松，增强他
们的自信心。

同时，鼓励学生积极参与，给予表扬和鼓励。

2.学生阅读急躁
解决办法：在呈现环节，可以引导学生进行深度阅读，提醒他们注意课文中的
关键信息。

此外，可以设置一些阅读任务，让学生带着问题去阅读，提高他们的阅读效果。

3.学生参与度不高
解决办法：在操练环节，可以采用小组合作的形式，让学生在小组活动中充分
发挥自己的作用。

同时，鼓励学生积极参与，给予表扬和鼓励。

4.学生对应用方法迷茫
解决办法：在巩固环节，可以结合学生的实际情况，举例说明如何将课文中的
方法应用到生活中。

同时，鼓励学生进行思考和讨论，提高他们的理解能力。

5.学生对成为“开心果”感到迷茫
解决办法：在拓展环节，可以引导学生思考自己在生活中的优点和特长，鼓励
他们发挥自己的优势，成为生活中的“开心果”。

6.学生对作业存在疑问
解决办法：在家庭作业环节，可以为学生提供一些具体的例子，让他们结合例
子完成作业。

同时，加强对学生的指导，让他们明确作业要求。

7.学生对板书内容理解不深
解决办法：在板书环节，可以对板书内容进行解读，让学生充分理解课题的含义。

同时，鼓励学生提问，解答他们的疑问。

三、改进措施
1.增强导入环节的互动性，让学生充分放松，提高他们的自信心。

2.引导学生在呈现环节进行深度阅读，设置阅读任务，提高他们的阅读
效果。

3.在操练环节，采用小组合作的形式，提高学生的参与度。

4.在巩固环节，结合学生的实际情况，举例说明如何将课文中的方法应
用到生活中。

5.在拓展环节，引导学生思考自己在生活中的优点和特长，鼓励他们发
挥自己的优势。

6.在家庭作业环节，为学生提供具体例子，明确作业要求。

7.在板书环节，对板书内容进行解读，让学生充分理解课题的含义。

四、作业设计
作业是课堂教学的重要组成部分，它有助于巩固学生所学知识，培养学生的实践能力。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.请结合课文内容，谈谈你如何在日常生活中保持积极心态，成为生活
中的“开心果”。

（500字）
2.请列举三个你认为有助于保持积极心态的方法，并说明为什么。

（300字）
3.请以“我是开心果”为主题，写一篇作文。

（200字）
4.设计一个以“保持积极心态，乐观面对生活”为主题的手抄报。

（内容
包括图片、文字等）
5.拍摄一段关于如何在日常生活中保持积极心态的视频，可以是自己的
经历分享，也可以是采访家人、朋友的方法介绍。

（5分钟）
五、专家点评
在本次教学设计中，我注重了课堂的导入、呈现、操练、巩固、拓展和小结环节，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。

但在实际教学过程中，我还是遇到了一些问题。

为此，我请教了专家，他们对我的教学设计进行了点评，并提出了一些建议：
1.导入环节：专家建议我在导入环节可以设置一些有趣的游戏，让学生
在游戏中感受开心的氛围，从而自然地引出本课的主题。

2.呈现环节：专家建议我在呈现环节可以适当增加一些互动环节，如让
学生分享自己喜欢的积极心态的故事，以激发学生的兴趣。

3.操练环节：专家建议我在操练环节可以多设置一些小组合作的活动，
让学生在合作中学会交流、分享，提高他们的团队意识。

4.巩固环节：专家建议我在巩固环节可以结合学生的实际情况，设置一
些实践性的任务，让学生在实践中学会运用所学知识。

5.拓展环节：专家建议我在拓展环节可以引导学生从多角度、多层面思
考问题，培养他们的发散性思维。

6.小结环节：专家建议我在小结环节可以设置一些总结性的问题，让学
生自主思考，从而加深他们对知识的理解。

7.家庭作业设计：专家建议我在家庭作业设计中可以多设置一些创新型、
实践性的作业，让学生在完成作业的过程中提高自己的综合能力。

8.板书环节：专家建议我在板书环节可以注重板书的结构性和美观性，
使学生更容易理解和记忆。

根据专家的建议，我对教学设计进行了相应的调整，以期在今后的教学中取得
更好的效果。

同时，我也会不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长付出更多的努力。