快乐读书屋七《谁会脸红》教学设计

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序言
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快乐读书屋七《谁会脸红》教学设计
快乐读书屋七《谁会脸红》教学设计
教学目标：
1、对照诗中列举的不讲社会公德现象，检点自己的言行，自觉加强社会公德意识，并注意提醒身边的人遵守社会公德。

2、默读课文，提高阅读速度。

快速理解诗歌大意。

3、认识文中13个生字。

4、进行扩展阅读，扩大阅读范围，培养略读能力。

教学重点：
默读课文，提高阅读速度。

快速理解诗歌大意。

教学难点：
自觉检点自己的言行，加强社会公德意识。

教学流程：
一、导入新课
从“阅读提示”中的“脸红”导入本课。

二、自读课文，理解诗歌大意。

1、自由读课文，圈画文后生字，结合文中语句多读几遍。

2、默读课文。

说说诗歌中列举了哪些不讲公德现象。

（本环节结合课件进行）
三、联系生活，自由谈论。

1、读了诗歌之后“对号入座”，你会脸红吗？
2、在生活中你还见过哪些不讲公德的行为？
3、面对不讲公德的行为，我们该怎么做？为了使更多的人树立起公德意识，我们应该做些什么？
四、语言实践。

1、模仿诗中的
2、
3、
4、5节，把你见过的一种不讲公德行为写下来。

2、写出下面各词的近义词。

（1）铭记（2）喧哗（3）谴责（4）作崇
（铭刻）（吵闹）（责备）（捣乱、捣鬼）
3、成语填空。

大（）大（）（）手（）脚无可（）（）（）之不（）不（）入（）不（）而（）不（）（）举归（）到（）
五、识字。

读识字卡片，说出生字在文中的词语或句子，再自己组组词语。

纠正同音字或形近字混淆的现象。

适当造句。

注意“塞”是多音字，三个音：sè sài sāi。

六、扩展阅读。

阅读《阅读》中的相关篇目，用自己的话说说文章大意及读后感受。