《第十四课 驱散嫉妒的阴云》教学设计教学反思-2023-2024学年初中心理健康北师大版2015八年

《驱散嫉妒的阴云》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 了解嫉妒情绪的来源和影响，掌握识别和处理嫉妒情绪的方法。

2. 学习尊重他人，建立良好的人际干系，增强自我调节能力。

3. 培养积极乐观的心态，树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点：
1. 重点：引导学生认识嫉妒情绪的风险，掌握自我调节的方法。

2. 难点：帮助学生克服嫉妒情绪，建立健康的人际干系。

三、教学准备：
1. 准备教学PPT，包括图片、案例和相关视频。

2. 准备教学道具，如卡片、笔和纸张等。

3. 准备与学生互动的游戏道具，如跳绳、毽子等。

4. 安排教室讨论和小组活动的时间。

5. 提醒学生注意教室纪律和安全。

四、教学过程：
1. 导入新课：
通过一个关于嫉妒的小故事引入课题，引导学生说出自己对嫉妒的理解和感受。

也可以引用名人名言或者生活中的例子，帮助学生理解嫉妒的内涵。

设计意图：通过导入环节，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的教学过程做好铺垫。

2. 了解嫉妒的观点和类型：
诠释嫉妒的含义，介绍嫉妒的种类（如羡慕嫉妒、恶意嫉妒等），让学生了解嫉妒的基本观点和表现形式。

设计意图：帮助学生全面了解嫉妒，为后续的教学过程打下基础。

3. 分析嫉妒的原因：
引导学生思考嫉妒产生的原因，如自我认知、人际干系、家庭背景、社会文化等。

通过小组讨论和分享，让学生深入了解嫉妒产生的根源。

设计意图：帮助学生认识到嫉妒的根源，从而更好地应对嫉妒情绪。

4. 探讨应对嫉妒的方法：
通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生探讨应对嫉妒的方法，如自我调节、沟通交流、转移注意力等。

同时，强调积极心态的重要性，鼓励学生学会欣赏他人的优点，建立良好的人际干系。

设计意图：帮助学生掌握应对嫉妒的方法，提高心理素质和人际交往能力。

5. 实践活动：
设计一项与嫉妒相关的实践活动，如小组合作完成一项任务、分享战胜嫉妒的故事等。

通过实践活动，帮助学生将所学知识应用到实际生活中，加深对嫉妒的理解和应对能力。

设计意图：通过实践活动，增强学生的实际操作能力，稳固所学知识，同时培养学生的团队协作精神和自大心。

6. 总结回顾：
对本节课所学的嫉妒相关知识进行总结回顾，强调积极心态和人际交往的重要性，鼓励学生学会调节情绪，建立良好的人际干系。

设计意图：帮助学生梳理所学知识，加深印象，同时鼓励学生在平时生活中积极应用所学知识。

教学设计方案（第二课时）
一、教学目标：
1. 了解嫉妒的负面影响，理解嫉妒的成因。

2. 学习如何正确处理嫉妒情绪，培养积极乐观的心态。

3. 学会欣赏他人的优点，建立良好的人际干系。

二、教学重难点：
1. 引导学生正确看待嫉妒情绪，学会自我调节。

2. 培养积极乐观的人生态度，建立良好的人际干系。

3. 让学生认识到嫉妒对他人的伤害，学会尊重他人。

三、教学准备：
1. 准备教学PPT，包含图片、案例等素材。

2. 准备相关视频片段，用于教室讨论。

3. 准备心理测试题，用于评估学生心理状态。

4. 安排教室活动，鼓励学生积极参与讨论和体验。

四、教学过程：
（一）导入新课
1. 观看一段视频，视频内容为一个同砚获得了老师的表扬，其他同砚表现出不同的情绪反应。

2. 提问：在视频中，你观察到了哪些同砚的情绪反应？这些情绪反应分别是什么？
3. 教师总结：视频中的同砚因为嫉妒而产生了不愉快的情绪体验，这是嫉妒的表现。

今天我们就来学习如何驱散嫉妒的阴云。

（二）讲授新课
1. 引导学生认识到嫉妒的风险
a. 阅读一段关于嫉妒有害处的文章。

b. 讨论：嫉妒有哪些风险？我们应该如何看待嫉妒？
c. 教师总结：嫉妒会影响我们的情绪和人际干系，还会影响我们的学习和工作表现。

我们应该学会接纳自己，欣赏他人的优点，而不是陷入嫉妒的泥潭。

2. 探讨产生嫉妒的原因
a. 观看一段关于嫉妒的短片，片中描述了各种产生嫉妒的原因。

b. 讨论：你曾经因为什么原因而产生嫉妒？你认为这些原因是否合理？我们应该如何看待这些原因？
c. 教师总结：产生嫉妒的原因多种多样，包括他人的优秀表现、自己的不足、别人的误解等等。

我们应该学会从客观角度看待自己的不足，并通过尽力和积极的态度来克服。

3. 学习克服嫉妒的方法
a. 阅读一些克服嫉妒的方法，例如自我必定、转移注意力、积极沟通等等。

b. 讨论：你认为哪些方法最适用于克服嫉妒？为什么？
c. 教师总结：克服嫉妒的方法因人而异，但最重要的是要学会接纳自己、欣赏他人，并通过积极的态度来克服自己的不足。

同时，也要学会与他人沟通，寻求帮助和支持。

4. 教室练习：分享自己的经历和感受
a. 邀请几位同砚分享自己曾经因为嫉妒而产生的经历和感受，以及如何克服这些感受的过程。

b. 教师和同砚们一起给予支持和鼓励，并给予一些建议和指导。

（三）小结作业
1. 小结本节课的主要内容，强调克服嫉妒的重要性和方法。

2. 作业：请同砚们在课后思考如何克服自己的嫉妒情绪，并在下一次教室上与大家分享自己的经验和感受。

（四）课后延伸
1. 组织一次课外活动，例如心理辅导讲座、小组讨论、心理游戏等等，帮助同砚们更好地理解和应对嫉妒情绪。

2. 鼓励同砚们在平时生活中多关注他人的优点和长处，学会欣赏和赞美他人，从而减少嫉妒情绪的产生。

初中心理健康课程《驱散嫉妒的阴云》教学设计方案（第二课时）
一、教学目标
1. 了解嫉妒的风险，学会正确对待嫉妒心理。

2. 学习有效的方法来驱散嫉妒的阴云，提升自我情绪管理能力。

3. 培养积极健康的心态，建立良好的人际干系。

二、教学内容
1. 分析嫉妒的成因和风险，引导学生正确看待嫉妒。

2. 介绍几种有效的方法，如自我调节、转移注意力、换位思考等，帮助学生驱散嫉妒阴云。

3. 强调积极健康心态的重要性，鼓励学生建立良好的人际干系。

三、教学步骤
（一）导入（5分钟）
通过一个小故事或者现实生活中的案例，引导学生思考嫉妒心理的风险，引出本节课的主题。

（二）新课讲解（20分钟）
1. 分析嫉妒的成因：过度比较、自卑心理、敏感多疑等。

2. 介绍几种有效的方法来驱散嫉妒阴云：自我调节、转移注意力、换位思考、积极沟通等。

3. 强调积极健康心态的重要性，鼓励学生尝试运用所学方法来调整自己的心态。

（三）小组讨论（10分钟）
将学生分成小组，讨论自己在嫉妒心理方面的体验和感受，分享有效的调整方法，互相学习。

（四）教师总结（5分钟）
对学生的讨论进行总结，强调积极健康心态的重要性，鼓励学生尝试运用所学方法来调整自己的心态，建立良好的人际干系。

五、教学反思
本次课程通过分析嫉妒的成因和风险，引导学生正确看待嫉妒，并介绍几种有效的方法来驱散嫉妒阴云。

通过小组讨论和教师的总结，学生对所学方法有了更深入的了解和运用能力。

但是，在教学过程中也存在一些问题，如部分学生自卑心理较重，容易产生嫉妒心理；部分学生缺乏有效的自我调节能力，难以运用所学方法来调整自己的心态。

针对这些问题，教师需要加强对学生心理状态的关注和引导，帮助学生建立正确的价值观和积极健康的心态。

同时，教师还需要不息反思和改进教学方法和内容，提高教学效果和质量。