6.一封信
统编版二年级语文上册第6课《一封信》课文知识点总结
第6课《一封信》课文知识点总结目录知识点 (1)01我会写 (1)02我会认 (1)03多音字 (2)04近义词 (2)05反义词 (2)06理解词语 (2)07句子解析 (3)08问题归纳 (3)09课文主题 (3)这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。
露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。
让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。
知识点01我会写封fēng（尘封、封住、一封信）信xìn（信封、相信、信使）今jīn（今天、今日、今年）写xiě（书写、大写、写字）支zhī（分支、一支、支部）圆yuán（圆圈、圆形、圆球）珠zhū（珠子、汗珠、圆珠笔）笔bǐ（毛笔、钢笔、笔记）灯dēng（电灯、台灯、灯火）电diàn（电话、电脑、电影）02我会认削xiāo（消耗、削皮、消掉）锅guō（铁锅、小锅、锅里）朝cháo（朝外、朝向、朝鲜）刮guā（刮风、刮脸、刮胡子）胡hú（胡子、胡说、胡来）修xiū（修理、修好、修理）冷lěng（寒冷、冷清、冰冷）肩jiān（肩上、肩膀、肩头）团tuán（团结、团员、纸团）重chóng（重复、重新、重写）完wán（写完、完好、做完）期qī（期待、期盼、期望）结jié（结尾、结果、打结）束shù（一束、花束、结束）鲜xiān（鲜美、鲜艳、新鲜）03多音字重zhòng（重量）chóng（重写）朝cháo（朝代）zhāo（朝阳）结jiē（结实）jié（结束）04近义词亲爱——心爱开心——高兴冷清——凄凉重新——从头告诉——告知05反义词开始——结束现在——以前开心——难过冷清——热闹告诉——隐瞒06理解词语开始：动手做。
冷清：人客来往少。
肩膀：人体颈下臂上部分。
空调：空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。
6.《一封信》课件(共33张PPT)(完美版)
读课文，说一说，露西在给爸爸的第 一封信中写了什么？
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我 们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一 边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不 好。从早到晚，家里总是很冷清。”
从露西的这封信中你感受到了什么？
从这封信中，我们除了感受到露 西对爸爸的思念，更明显的是感受到 露西的伤心和失落。
部编版二年级语文上册
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教学课件
失落，读了让人也不快乐，第二封信可以感受到路 西德自信和欢乐，读了给人向上的动力。
拓展提高
自立歌 滴自己的汗，吃自己的饭。
自己的事自己干。 靠人，靠天，靠祖上，
不算是好汉。
课堂总结
本文讲述了露西给爸爸写的两封截 然不同的信，告诉我们只有乐观坚强地 面对生活，才会找到快乐。
板书设计
6、一封信
第一封：不开心
后
拓
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互
展
动问答等，使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的阅读理解能力和语言表达能
力。
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问 题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对文章的主题和情 感把握较好，能够理解露西写信的过程和表达的情感，达到了预期的教学目标。
结构:全包围
组词：圆珠笔 圆形 造句：姐姐不喜欢用圆珠笔写字。
zhū
珠
音序：Z 部首：王 结构:左右
组词：圆珠笔 汗珠 造句：爸爸额头上滚着豆大的汗珠。
bǐ
笔
音序：B 部首：竹 结构:上下
【语文】部编版二年级总复习第3单元第6课《一封信》
第三单元6.一封信一、字的音形义1.看拼音写词语出国半年圆珠笔开心以前还有台灯冷清阳光信封今天写字分支电话2.形近字、同音字今（今天）写（书写）圆（圆球）珠（水珠）笔（毛笔）令（口令）与（与其）园（花园）朱（朱红）毛（毛发）灯（电灯）封（信封）电（闪电）打（拍打）卦（变卦）申（申请）3.多音字重：①chóng重合朝：①cháo上朝结：①jiē结实②zhòng重量②zhāo朝夕②jié结束4.近义词望——看开始——开端以前——从前亲爱——敬爱5.反义词早——晚放——拿好——坏回来——出去打开——关闭开始——结束开心——难过以前——现在冷清——热闹6.重点词语解释冷清：冷静而凄凉。
（例句：冷清的山村变得热闹起来。
）重新：再一次。
（例句：我把昨天的数学作业重新写了一遍。
）结尾：结束事情的最后一段。
二、文学常识无三、默写无四、课下注释本文的作者是德国的鲍圭埃特，意者瞿祖红，选作课文时有改动。
五、中心思想和写作特点《一封信》是德国作家鲍圭埃特写作的短文。
这是一篇记叙文，主要写了露西给出国的爸爸写信的事，告诉我们家人之间互相理解、默默支持的可贵。
题目是“一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信。
两封信的内容虽不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。
课文除了写两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。
爸爸不在家的日子里，露西能帮助妈妈做家务，能想到用写信的方式表达对爸爸的想念。
在第一封信写好后，自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈妈的指导下重新写信。
这些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。
六、写话学习这篇课文，要通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
二年级语文上册教案6.《一封信》
二年级语文上册教案 6.《一封信》一、教学内容本节课我们将学习二年级语文上册的第六课《一封信》。
该文选自教材的第三章“温馨的亲情”，详细内容主要包括信件的格式、信件内容的构思以及表达情感的技巧。
通过本课的学习，学生将了解信件的书写规范，并学会如何用文字表达对亲人的思念之情。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握信件的格式，了解信件内容的构思方法。
2. 技能目标：培养学生运用文字表达情感的能力，提高学生的写作技巧。
3. 情感目标：激发学生对亲情的热爱，学会关爱家人。
三、教学难点与重点教学难点：信件格式的掌握，表达情感的技巧。
教学重点：学会写信，用文字表达对亲人的思念之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示，黑板，粉笔。
2. 学具：学生练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张亲情照片，引导学生谈论家人之间的温馨故事，引发学生对亲情的关注。
2. 新课导入：讲解信件的格式，让学生了解信件的构成，并进行示范书写。
3. 例题讲解：以《一封信》为例，分析文章的结构和表达技巧，让学生学会如何构思信件内容。
4. 随堂练习：让学生模仿课文，写一封给亲人的信，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 信件的格式：称呼问候语结尾祝福语落款2. 信件内容构思：亲情故事感人瞬间真情流露七、作业设计1. 作业题目：给亲人写一封信，表达对他们的思念之情。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，希望学生能够掌握信件的格式，学会用文字表达对亲人的思念之情。
在教学过程中，注重实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生在愉快的氛围中学习语文，提高写作能力。
篇首：一、教学内容我们聚焦二年级语文上册的第六课《一封信》。
本课属于第三章“温馨的亲情”，详细涉及信件的格式、内容构思及情感表达。
具体章节内容包括：信件的起首、主体和结尾，以及如何在写作中融入真挚的情感。
二、教学目标我的目标是让学生不仅掌握信件的格式，还能独立构思内容，并学会用文字表达对亲人的思念。
语文二年级上册第三单元6《一封信》教学设计
6 《一封信》教学设计一、教材分析《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。
题目是"一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信。
第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话：因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。
第二封信是在妈妈的帮助下完成的。
循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。
两封封信是在妈妈的帮助下完成的。
循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。
两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。
课文除了写两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。
爸爸不在家的日子里，露西能帮助妈妈做家务，能想到用写信的方式表达对爸爸的想念在第一封信写好后，自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈妈的指导下重新写信。
这些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。
二、教学目标1．认识“封、灯”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，重点识记“鲜、削、刮”,重点指导“封、信”的书写。
2．学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容。
3．通过两封信的对比，说说自己更喜欢哪一封，体会并读出信中表达的感情。
三、教学重点1.学会生字，理解词语，能流利地朗读课文。
2.识字写字，两封信内容的不同，自己更喜欢哪一封。
四、教学难点比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。
梳理与提取两封信内容，体会信中字里行间的亲情。
五、教学准备课件信封、字卡。
六、教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题。
1.拿出信封，谈话导入，板书课题，齐读课题。
（板书：一封信）2.看到课题，你想知道什么？生质疑：谁给谁写信？写了些什么？3.导入：让我们看看是谁在写信，信的内容是什么？设计意图：有效的导入能够充分激发学生的阅读兴趣，信封是学生不常见的物品，通过老师的介绍，可以使学生对信的内容充满好奇，进而对课堂充满期待。
23部编二年级语文上册第6课《一封信》PPT课件
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
问题 课文大礼堂
1.自由朗读课文，读懂字音，读顺句子。
④
⑫
⑤
⑬
①
⑭
⑥
②
⑦
⑧
⑨
③ ⑩
⑪
问题 字词大集合
词语我会认
fēng xiāo guō cháo shǐ guā
一封 削土豆 锅里 朝向 开始 刮 胡子
xiū lěng jiān
tuán chóng jiē
3.请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。 这样，我们就能自己修台灯了。 4.还有，下个星期天我们去看电影。 5.爸爸，我们天天想你。
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们 很不开心。以前 每天早上 你一边刮胡子， 一边逗我玩。还有，家里的台灯 坏了，我们 修 不好。从早到晚，家里 总是很冷清。
自读课文，思考：露西在给谁 写信？写了几次信？
爸爸 两次
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
上下结构 支 笔 左右结构 封 信 珠 灯 影
yuán
国字框写的稍大一些， 给中间的“员”留出位置， 笔顺要注意，写好“员” 再封口。
zhū
王字的最后一笔是提， 右半部分的“朱”上面的 撇是短撇，下面的撇要穿 插到王字旁提的下面，竖 是最长的笔画，写在竖中 线右侧。
bǐ
竖弯钩是难点，竖要 靠近竖中线，转弯要圆润， 下半部分要平，钩朝上。
dēng
火字旁的笔顺是： 点、短撇、长撇、点， 最后一笔竖钩的钩和左 半部分的点相对。
diàn
竖弯钩是难点，竖要 靠近竖中线，转弯要圆润， 下半部分要平，钩朝上。
yǐng
部编版二上语文6.《一封信》生字ppt课件
结构：左 笔画
组词：王眼珠
数珍：珠
10 珠宝
笔顺：
造句：他眼珠一转，计上心来。
bǐ
音序：B 结构：上下 偏旁：⺮ 笔画 10
组词：铅笔 数画：笔 彩笔
笔顺：
造句：今天书法课要带毛笔。
dēn 音序：D 结构：左右
g
偏旁：火 笔画
造句：他出门的时候把房间的灯
dià n
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪 怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。 这种意识 是很可怕的。
14
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该避免： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。 这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨， 雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
根据统编版教材整理 二 年级 语文上册
会写字
fēng 音序：F 结构：左右
偏旁：寸 笔画 9
组词：信封 数开：封 封口
笔顺：
造句：他用盖子把盒子封了起来。
xìn
音序：X 偏旁：亻
结构：左右 笔画 9
组词：写信 数信：纸 相信
笔顺：
造句：我相信她说的话。
jīn 音序：J 结构：上下
偏旁：人 笔画 4
音序：D 结构：独体
偏旁：丨 笔画 5
组词：电话 数电：灯 电
笔顺： 力
造句：“叮叮叮……” 电话铃声
yǐn g
音序：Y 结构：左右
偏旁：彡 笔画 15
组词：黑影 数树：影 人影
笔顺：
造句：昨天晚上，妈妈带我去看了
12
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干 有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限 恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和 压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活 品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑 和摧残。
《6.一封信》教学设计
《6.一封信》教学设计【课前解析】《一封信》是一篇记叙文，主要以对话形式，用儿童化的口语鲜活而真实地叙述了露西给爸爸写信的经过。
课文以前后两封信鲜明的对比，刻画了一个对爸爸满怀思念，盼着爸爸归来的乖巧懂事的小女孩形象。
教学中要利用文本，请学生在文字中想象画面，在圈、读、说中借助相关词句将一封信的内容完整地呈现出来。
关注课题：《一封信》既是题目，也是本文的线索，贯穿整个故事。
关注课文：本文记叙了露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。
题目是“一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信。
第一封是她独自写的，因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。
第二封信是和妈妈一起完成的，循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信里满是生活中的乐事与爸爸分享。
课文还对露西的日常生活进行了描写，爸爸不在的日子里，露西帮助妈妈做家务，通过写信表达对爸爸的思念，这些细节中可以看出她是一个乖巧懂事的孩子。
关注生字：本课有3个多音字“朝、重、结”，“朝”的另一个读音“zhāo”出现在一年级下册《古今对》中，“重”的另一个读音“zh òng”出现在本单元《曹冲称象》中，“结”的另一个读音“jiē”在一年级下册《小猴子下山》中学习过。
在语境中理解意思，识记多音字是一个不错的办法，同时多列举常用词语，加强多音字识记。
本课15个生字中形声字较多，如“削、锅、刮、期”等字，可以通过形声字构字规律进行识记，还可以引导学生联系生活实际，说说在哪些场景中看到过这些字，从而形成学以致用，用中巩固的效果。
“鲜”“修”是本课生字识记的难点，“鲜”由“鱼、羊”两字组成，最早表示鱼名，泛指活鱼，引申为“新鲜、美味”的意思；“修”容易忽略中间的一竖，要提醒注意。
本课要书写10个字，5个左右结构，3个上下结构，全包围和独体字各1个。
要特别关注“笔”和“电”最后一笔竖弯钩，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面部分要平，钩朝上。
部编版语文二年级上册6.《一封信》(教案)
部编版语文二年级上册6.《一封信》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容我打算用一节课的时间来教授部编版语文二年级上册第六封信《一封信》。
教材内容主要围绕这封信的内容，通过解读信中的文字，让学生理解信件的基本格式，并且掌握一些常用的表达方式。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解信件的基本格式，并且能够运用到实际的写作中。
同时，我也希望学生能够通过解读这封信，理解信件背后的情感，提高他们的阅读理解能力。
三、教学难点与重点我相信信件的格式和表达方式对于二年级的学生来说是一个挑战，所以这将是本节课的重点。
同时，通过解读信件背后的情感，理解写信人的心情，将是本节课的难点。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解信件的格式，我准备了一些信件的模板，以及一些表达情感的词汇卡片。
学生则需要准备好他们的课本和笔记本。
五、教学过程我会通过一个实际的例子引入本节课的主题，我会给学生展示一封真实的信件，让他们观察并告诉我信件的基本格式是什么。
然后，我会引导学生通过阅读教材中的信件，理解信件的基本格式，并且掌握一些常用的表达方式。
在学生理解了信件的基本格式后，我会组织他们进行一个小练习，让他们尝试着自己写一封信。
在学生写完信后，我会组织他们互相交换，并评价对方的信件。
我会引导学生通过解读信件背后的情感，理解写信人的心情。
六、板书设计在教学过程中，我会将信件的基本格式和一些常用的表达方式板书在黑板上，以便学生能够直观地理解和记忆。
七、作业设计我会布置一个写作作业，让学生根据本节课所学的信件格式，写一封给他们的朋友的信。
我会要求他们在信中表达出对朋友的思念和祝福。
八、课后反思及拓展延伸我相信通过本节课的学习，学生能够理解信件的基本格式，并且能够运用到实际的写作中。
但是，我也认识到，对于二年级的学生来说，理解信件背后的情感，理解写信人的心情，还是一个挑战。
所以，我会在课后反思如何更好地引导学生理解信件背后的情感，如何提高他们的阅读理解能力。
部编二年级上语文《6、一封信》
1、课文一共有多少个自然段？ 2、遇到不会的地方多读几遍， 把课文读通顺。
①
②
③
④
⑤ ⑥
⑦ ⑧ ⑨
⑩
⑾
⑿
⒀
⒁
我会认
fēng xiāo guō cháo dié guā
xiū jห้องสมุดไป่ตู้ān tuán chóng wán
封 削 锅朝 叠 刮 胡 灯 修 肩 团 重 完 期束 鲜
qī shù xiān
hú dēng
去掉拼音我也会
封 削 锅朝 叠 刮 胡 灯 修 肩 团 重 完 期束 鲜
我会读
一封信 削好 锅里 朝窗外 一叠纸 刮胡子 台灯 修理 肩膀 揉成一团 重新 写完 星期天 一大束 鲜花
和同桌合作朗读课文，思考
课文讲了一件什么事？
课文讲了露西要给爸爸写一 封信，开始露西给爸爸报告 家里的坏消息，后来在妈妈 的提醒下，她向爸爸报告了 家里的好消息。
默读课文，想一想，露西重 写的信中告诉了爸爸什么事？ 用“----”画出来。你可以用自 己的话把它写出来吗？
思维拓展：露西前后写 了两封信，你更喜欢哪 一封？和同学交流交流。
今 写 圆 珠 笔 灯句 电 起
我会写
jīn
xiě
yuán
zhū
bǐ
dēng
jù
diàn
qǐ
自由朗读课文，在课文中 找找露西写了几封信给爸 爸，信的内容有什么不一 样？
学习第一封信： 请同学们自由读第三自然段，边读边思考：在第一封 信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么的共同 特点？找出相关语句。
部编版二年级上册语文第6课《一封信》知识点
《一封信》知识点01我会写封fēng（尘封、封住、一封信）信xìn（信封、相信、信使）今jīn（今天、今日、今年）写xiě（书写、大写、写字）支zhī（分支、一支、支部）圆yuán（圆圈、圆形、圆球）珠zhū（珠子、汗珠、圆珠笔）笔bǐ（毛笔、钢笔、笔记）灯dēng（电灯、台灯、灯火）电diàn（电话、电脑、电影）02我会认削xiāo（消耗、削皮、消掉）锅guō（铁锅、小锅、锅里）朝cháo（朝外、朝向、朝鲜）刮guā（刮风、刮脸、刮胡子）胡hú（胡子、胡说、胡来）修xiū（修理、修好、修理）冷lěng（寒冷、冷清、冰冷）肩jiān（肩上、肩膀、肩头）团tuán（团结、团员、纸团）重chóng（重复、重新、重写）完wán（写完、完好、做完）期qī（期待、期盼、期望）结jié（结尾、结果、打结）束shù（一束、花束、结束）鲜xiān（鲜美、鲜艳、新鲜）03多音字重zhòng（重量）chóng（重写）朝cháo（朝代）zhāo（朝阳）结jiē（结实）jié（结束）04近义词亲爱——心爱开心——高兴冷清——凄凉重新——从头告诉——告知05反义词开始——结束现在——以前开心——难过冷清——热闹告诉——隐瞒06理解词语开始：动手做。
冷清：人客来往少。
肩膀：人体颈下臂上部分。
空调：空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。
重新：表示从头另行开始。
《一封信》课文解析07句子解析1.爸爸出国了，要过半年才能回来。
今天，露西想给爸爸写一封信。
这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用。
2.“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
”看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。
特别是“总是”一词。
3.“太阳闪闪发光。
6.一封信 教案+反思(2课时)
6.一封信教学目标：1.知识目标：（1）有感情地朗读课文。
（2）认识本课16个生字，会写9个生字。
能正确读写新词。
2.能力目标：学习书信的写法，培养学生独立思考能力。
3.情感目标：理解露茜对爸爸深深的爱。
学习露茜独立的性格。
教学重点、难点：1.理解课文内容，学习书信写法。
2.引导学生学习露茜独立的性格，培养学生独立思考能力。
教具准备：多媒体课、词语卡片课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，揭题导入。
1.出示：一封信。
大家看，这是一封什么？对。
当亲友不在身边时，我们可以把想告诉他的事写成一封信，送给他。
今天，我们就要学习一篇关于写信的课文。
2.谁来读一读课题？(齐读课题)看着课题，你会产生哪些问题？（生交流）二、整体感知，自读质疑。
1.指名分小节读课文。
并穿插学习文中部分生字及词语。
随机提问：露茜写了几次信？2.自己轻声再读课文，边读边想，课文中露茜每次分别写的是什么？第一次写的内容用直线划下，第二次写的内容用波浪线划下。
3.想一想，这两份信给你什么不同的感受？三、精读文章。
学习第3节1.请一生读第3节，其他同学边听边想，这封信里写了什么？教师评价“亲爱的爸爸”：对，写信的时候，要先写称呼，说清楚这封信是写给谁的。
?一般的书信格式里，称呼后面是冒号。
找找第一小节，爸爸什么时候才回家？现在“只有”露茜和妈妈在一起了。
露茜要一个人回家，一个人烧饭，家里静悄悄的，要开收音机才能有点声音陪伴露茜。
假如爸爸在家，多好啊！可是，要那么长的时间才能看到爸爸。
所以她心里对爸爸是多么地——（生答：想念）。
谁能把对爸爸的想念读出来？生范读。
指导朗读。
2.我们一句一句找好吗？信里写了什么？A.信的内容里，第一句就告诉爸爸，我们的心情怎么样？B.还写了什么？以前能每天看到爸爸，现在呢？C.妈妈为什么哭？你猜猜。
同桌交流。
对啊，我们猜想了那么多可能发生的事，爸爸也可能会胡思乱想。
D.还写了什么?是呀，负责修理东西的爸爸不在家，我们真拿坏的台灯没办法。
6.《一封信》精品教案
《一封信》精品教案（第一课时）1.认识17个字, 掌握“朝、重、结”三个多音字。
会写10个字，重点学习“封、信、珠、圆”等汉字的写法。
2.正确、流利、分角色朗读课文。
3.理解课文内容，体会文中浓浓的亲情。
1.认识17个字，会写10个字。
2.理解课文内容，体会文中浓浓的亲情。
懂得一家人要相互关心，知道为家人着想。
一、导入新课1.听儿歌：我爱我的家。
说一说，你们家里都有谁？你们家幸福吗？怎样的家才是幸福的家。
预设：一家人和和美美地在一起，相互关爱，相互理解。
2.当亲友不在身边时，我们可以把想告诉他的事写成一封信，送给他。
今天，我们就要学习一篇关于写信的课文——《一封信》（板书课题，齐读课题。
）二、整体感知1.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
2.初步感知课文大意。
说说听了课文之后，知道了什么。
（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。
）提示：露西写了几次信？第一次写的内容用直线画出来，第二次写的内容用波浪线画出来。
三、读认生字1.出示自读要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）用圆圈画出生字、词语，多读几遍。
2.小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
看谁的识字方法最巧妙。
（3）接读课文。
3.检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语。
信封朝向刮胡子星期削土豆重新修台灯鲜花炒锅冷清肩膀团结完成结束①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读、轮读、小组开火车读。
③去掉拼音朗读。
（2）借助图片理解词语。
（3）学习多音字，课件依次出示：朝、重、结。
四、情景朗读1.分段朗读。
（1）用自己喜欢的方式自由朗读。
（2）开火车朗读。
（3）小组赛读。
2.课件出示句子读一读，品一品。
（1）她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
她朝窗外望了一眼。
好了，她想，现在可以开始写信了。
她拿出一叠纸，一支圆珠笔。
预设：你知道红色的汉字表示什么吗？（2）“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。
[荐]人教二年级语文上册第6课《一封信》图文讲解+练习
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部编版二年级语文上册第6课《一封信》图文讲解+练习知识点我会写封fēng（尘封、封住、一封信）信xìn（信封、相信、信使）今jīn（今天、今日、今年）写xiě（书写、大写、写字）支zhī（分支、一支、支部）圆yuán（圆圈、圆形、圆球）珠zhū（珠子、汗珠、圆珠笔）笔bǐ（毛笔、钢笔、笔记）灯dēng（电灯、台灯、灯火）电diàn（电话、电脑、电影）我会认削xiāo（消耗、削皮、消掉）锅guō（铁锅、小锅、锅里）朝cháo（朝外、朝向、朝鲜）刮guā（刮风、刮脸、刮胡子）胡hú（胡子、胡说、胡来）修xiū（修理、修好、修理）冷lěng（寒冷、冷清、冰冷）肩jiān（肩上、肩膀、肩头）团tuán（团结、团员、纸团）重chóng（重复、重新、重写）完wán（写完、完好、做完）期qī（期待、期盼、期望）结jié（结尾、结果、打结）束shù（一束、花束、结束）鲜xiān（鲜美、鲜艳、新鲜）多音字重zhòng（重量）chóng（重写）朝cháo（朝代）zhāo（朝阳）结jiē（结实）jié（结束）近义词亲爱——心爱开心——高兴冷清——凄凉重新——从头告诉——告知反义词开始——结束现在——以前开心——难过冷清——热闹告诉——隐瞒理解词语开始：动手做。
冷清：人客来往少。
肩膀：人体颈下臂上部分。
空调：空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。
重新：表示从头另行开始。
句子解析1.爸爸出国了，要过半年才能回来。
今天，露西想给爸爸写一封信。
这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用。
2.“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
”看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。
特别是“总是”一词。
3.“太阳闪闪发光。
部编版二年级上册第三单元6.《 一封信》课课练及参考答案
部编版二年级上册第三单元6.《一封信》课课练及参考答案6一封信基础知识与积累diàn dēng jù hào yuán zhū bǐ jīn tiān xiě xìn二、将下列形近字填入相应的句子中。
今令园圆1.（）天，我独立认真完成了作业。
2.这是一件多么（）人兴奋的消息啊！3.公（）里的花真多呀！4.十五的月亮像（）盘一样，高高的挂在天空上。
三、选择合适的量词填空。
（填序号）①封②支③场④沓⑤句⑥束一（）电影一（）纸一（）话一（）信一（）鲜花能力提升与训练稻草人(节选)稻草人非常尽责任。
要是拿牛跟他比,牛比他懒(lǎn)多了,牛有时躺在地上,抬起头看天。
要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,狗有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。
稻草人从来不嫌(xián)烦,他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来的小雀,他们是来吃新结的稻穗的。
他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。
1.选文共有句话。
2.稻草人非常尽责任。
拿牛跟他比,牛比他;拿狗跟他比,狗比他。
我想用一个词来形容:( )的稻草人。
点亮智慧与未来五、开动脑筋，照样子，写句子。
例：我是三好学生。
玲玲是三好学生。
我和玲玲都是三好学生我喜欢小狗希比希。
妈妈喜欢小狗希比希。
每课一练，我是写字小能手写信6 一封信答案一、电灯句号圆珠笔今天写信二、今令园圆三、③④⑤②①⑥四、1.5 2.懒多了顽皮多了 3 尽责（尽职）五、我和妈妈都喜欢小狗希比希。
二年级语文上册第6课《一封信》知识点+图文解读
二年级语文上册第6课《一封信》知识点+图文解读二年级语文上册第6课《一封信》知识点+图文解读知识点01我会写封fēng（尘封、封住、一封信）信xìn（信封、相信、信使）今jīn（今天、今日、今年）写xiě（书写、大写、写字）支zhī（分支、一支、支部）圆yuán（圆圈、圆形、圆球）珠zhū（珠子、汗珠、圆珠笔）笔bǐ（毛笔、钢笔、笔记）灯dēng（电灯、台灯、灯火）电diàn（电话、电脑、电影）02我会认削xiāo（消耗、削皮、消掉）锅guō（铁锅、小锅、锅里）朝cháo（朝外、朝向、朝鲜）刮guā（刮风、刮脸、刮胡子）胡hú（胡子、胡说、胡来）修xiū（修理、修好、修理）冷lěng（寒冷、冷清、冰冷）肩jiān（肩上、肩膀、肩头）团tuán（团结、团员、纸团）重chóng（重复、重新、重写）完wán（写完、完好、做完）期qī（期待、期盼、期望）结jié（结尾、结果、打结）束shù（一束、花束、结束）鲜xiān（鲜美、鲜艳、新鲜）03多音字重zhòng（重量）chóng（重写）朝cháo（朝代）zhāo（朝阳）结jiē（结实）jié（结束）04近义词亲爱--心爱开心--高兴冷清--凄凉重新--从头告诉--告知05反义词开始--结束现在--以前开心--难过冷清--热闹告诉--隐瞒06理解词语开始：动手做。
冷清：人客来往少。
肩膀：人体颈下臂上部分。
空调：空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。
重新：表示从头另行开始。
07句子解析1.爸爸出国了，要过半年才能回来。
二年级语文上册第6课《一封信》
《一封信》一、生字1. 封（fēng）：信封、封口、封闭。
-组词：一封信、封住、密封。
-造句：妈妈把信装进信封，封好口准备寄出去。
2. 信（xìn）：信件、相信、信心。
-组词：写信、寄信、信任。
-造句：我相信自己一定能把这件事做好。
3. 今（jīn）：今天、如今、今年。
-组词：今日、今晚、当今。
-造句：今天的天气非常好。
4. 写（xiě）：写字、书写、写作。
-组词：写信、写作业、描写。
-造句：我正在认真地写作业。
5. 支（zhī）：一支、支持、分支。
-组词：一支笔、支持、支出。
-造句：我有一支漂亮的钢笔。
6. 圆（yuán）：圆形、团圆、圆满。
-组词：圆形、圆桌、汤圆。
-造句：中秋节是家人团圆的日子。
7. 珠（zhū）：珍珠、珠宝、水珠。
-组词：珍珠、珠子、眼珠。
-造句：她戴着一串美丽的珍珠项链。
8. 笔（bǐ）：铅笔、毛笔、钢笔。
-组词：一支笔、画笔、笔记。
-造句：我用铅笔写了一封信。
9. 灯（dēng）：灯光、电灯、台灯。
-组词：开灯、关灯、灯光。
-造句：晚上，房间里的灯光很柔和。
10. 电（diàn）：电话、电视、电脑。
-组词：电话、电灯、电力。
-造句：我给奶奶打了一个电话。
二、词语解释1. 一封信：一封书信。
2. 冷清：冷静而凄凉。
3. 肩膀：人体颈下臂上部分。
4. 闪闪发光：形容物体会发光，光亮忽明忽暗，光彩耀眼。
5. 结尾：结束的部分。
三、课文内容分析《一封信》讲述了露西给爸爸写信的故事。
露西一开始写了一封充满抱怨的信，后来在妈妈的引导下，又写了一封充满阳光和快乐的信。
1. 第一部分（第1、2 自然段）：露西想给爸爸写信。
-露西的爸爸出国了，要过半年才能回来。
露西想给爸爸写一封信。
-这部分内容交代了故事的背景，引出了写信的主题。
2. 第二部分（第3—7 自然段）：露西第一次写信。
-露西拿起一支圆珠笔，开始写信。
她写道：“亲爱的爸爸……”-露西在信中告诉爸爸，家里的台灯坏了，修不好。
最新部编人教版二年级语文上册第6课《一封信》教案(教学设计、导学案)
对于四年级学生而言，学
以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆 习方法的形成高于学习形式。
一下，我们是怎样学习的？
1 知诗人解诗题：交流王安石写诗的背 景资料。
2 解词连句知大意：借助注释及工具书 理解“一水间、数重山、还”的意思，画出瓜 洲、京口、钟山的地理位置示意图。能用自己 的话说说诗句的意思。
（3）展开想象悟诗情：讨论从“春风又绿 江南岸，明月何时照我还”读懂了什么？
语文的学习时刻离不开字、 词、句的训练。这一环节不仅
（四）展开想象悟诗情。
让学生练习说话，更是让学生
在理解诗句的过程中，我们知道了这是一首 体会诗中的意境。为指导朗读
描写景物的诗，那杜甫都看到了什么呢？让我们 做好铺垫。
也来到江畔去看看吧！（展示课件第三屏）
（板书：花、蝴蝶、黄莺）
1. 指名读描写“花”的诗句。
3.认读“胡、期”。 1 课件出示：胡、期。谁会读？ 2 你发现这两个字有什么一样的地方？哪里不一样？ 两个字的偏旁相同，“古”和“其”分别代表着两个字不同的读音， 虽然偏旁相同，但意思不一样。“胡”中的“月”字旁指兽颈下的垂 肉，而“期”中的“月”字旁则表示规定的时间或一段时间。
4.认读“锅、肩、灯”。 （1）课件出示：锅、肩、灯。谁会读？
温故而知新。课堂上教师 生机勃勃 的每一句话都是学生学习的在
机组成部分。
第二课时 一、激趣导入
春色是美好的，人们希望自己的生活也如 春光一样，安静美好。杜甫借花、蝶、莺来歌 颂春。一起背诵《江畔独步寻花》。我们再走入春天 的长安城去看看寒食节的景象吧。
二、学习古诗《寒食》 （一）学习生字词，会读诗。
借助拼音自学“御、暮”两个汉字。指导学
生从意义上区分“暮、幕”，从而理解“日暮” 的意思。
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练○ 展 4、学生练习朗读，开火车读（课件出示）、齐读、男女生读、同桌互读。 ○ 展 1.玲玲的画》到底讲了个什么故事呢？请同学们打开课本 116 页，做好读书 ○
的准备。（看同学们的坐姿，拿书姿势）
学○ 练 2.听清楚读书要求：大声读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的 ○
字不要着急，停下来请教一下课文下面的拼音宝宝，还可以请教老师和同学。 三．朗读课文
课题 课时 教学目标
6.一封信 第一课时
主 备 上课时间
舒美琼 10 月 10 日
1、识记“封、削、锅”等 17 个生字，读准多音字“朝、重和结”，会写“封、信、今、 写“等 10 个生字,会写”出国、半年“等词语。 2、继续培养学生联系上下文理解词语的能力。 3、正确、流利地朗读课文，初步了解课文的内容。
学○ 练 1、首先让我们来看一看这篇课文里面有哪些生字宝宝需要我们去学习的。 ○ 练 2、出示本课的 17 个生字、词（分三组出示，两组我会认，一组我会记），学生 ○
自由朗读，不会读的生字，借助拼音多读几遍。
学○ 点○ 展 3、指生朗读，相机正音。 ○
“削土豆”的“削”读 xiao，第一声，不读 xue，第一声。 “朝、重、束、珠”都是翘舌音，不要读成平舌音，“封、冷、灯”都是后鼻音。 “重” 是多音字， 在课文 “重写” 一词中读 chong， 第二声， 在 “体重” 一词中读 zhong， 第四声。 “朝”也是多音字，在课文中“朝窗外望了一眼”的“朝”读 chao，第二声，在“朝 阳”一词中读 zhao，第一声。 “结”也是多音字，在“结尾”一词中读 jie，第二声。“树上结果子”中的“结” 字读 jie，第一声。
念之情。 5、前两天我们学到了一个关联词“一边……一边……”，并且还学会了用这个关联 词造句，在这两段文字里面也出现了“一边……一边……”这个关联词，请大家来读 一读这个句子。 出示句子：“以前每天早上，你一边刮胡子，一边逗我玩。” 教师着重强调“一边……一边……”表示两个动作同时进行，下面谁用“一边……一 边……”来说一句话。 6、学生练习用“一边……一边……”造句。
6、一封信 第二课时
主 备 上课时间
舒美琼 10 月 11 日
1、学习课文，理解课文两封信的内容，懂得体谅父母，做一些力所能及的小事。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸妈妈而产生的 思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。 3、通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。学会语言的 运用技巧。 4、学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
｛ ｛ ｛
第一封 第二封
很不开心 没人逗“我”玩 台灯坏了 家里很冷清
过得挺好 有小狗陪伴 修台灯 去看电影
重点难点
1.识记“封、削、锅”等 17 个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信“等 10 个生字,会写”出国、半年“等词语。 2.继续培养学生联系上下文理解词语的能力。
教学准备
课件、田字格黑板 修改栏
一、导入新课
点○ 学 1、同学们，你们写过信吗？你们会写信吗？ ○
2、老师认识一个小女孩，爸爸出去工作了，她和妈妈两个人在家。有一天，她给爸 爸写了一封信，信是怎么写的呢？今天我们就来看一看她写给爸爸的信。板书课题： 3、学生齐读课题。
学 1、引导学生朗读课文，要求：大声朗读课文，读准字音，读顺句子，不添字， ○
不漏字。（学生按照要求朗读课文，教师巡视，了解学生课文朗读情况，相机指导。 指生分自然段朗读课文，其他同学认真倾听，及时指出错误的地方并纠正。）
练 2、学生再次练习朗读课文，要求读正确，读流利。 ○ 点○ 学 3、引导学生第三次朗读课文，要求边读边思考我们前面提出的问题。 ○ 点○ 展 4、 全班交流讨论。 （课文中的这封信是谁写的？写给谁的？一共写了几封信？ ○
点○ 学○ 练 ○ 展 ○
点 4、读了课题，你有哪些问题想问的呢？ ○
学生提问题。 （这封信是谁写的？这个小女孩叫什么名字？她的信是写给谁的？她在 信里面写了哪些内容？她的爸爸能收到这封信吗？……）
点 5、看了课题，大家就提出了这么多的问题，相信我们学了这篇课文之后，大家 ○
的这些问题一定会得到完美的解决。 二、学习字词
学 1、出示本课要求书写的 10 个生字，学生自由的读一读，看一看，想一想：这些 ○
字在书写时需要注意些什么。
点○ 学○ 练○ 展 2、全班交流讨论 ○
把“今天”的“今”和“命令”的“令”区别开来，“今天”的“今”下面没有一点， “命令”的“令”下面有一点。 “写信”的“写”上半部分是秃宝盖，不要加一点，写成穴宝盖。 “灯”的部首是火字旁，火字旁的笔顺是点、短撇、竖撇、点，第二笔是短撇，第三 笔是长撇。
重点难点
1. 理解两封信的内容，懂得体谅父母，做一些力所能及的小事。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能体会第一封信中露西对爸爸的思念之情及第二封 信中露西的喜悦之情。
教学准备
课件 修改栏
练○ 展 一、复习旧课 ○
1、出示生字词语，指生朗读。 2、通过上节课的学习，大家知道了露西给爸爸写信的事，这一课我们继续学习课文， 看看露西在信中写了些什么？ 3、齐读课题：6、一封信 二、学习课文，感悟内容。
点○ 学○ 练○ 展 （二）学习露西第二次写信 ○
1、出示课文第 7--14 自然段 2、学生自由朗读，边读边思考：露西第二次写信给爸爸的时候写了哪些内容？露西 的心情怎么样？ 3、全班交流讨论，教师相机出示下面句子，指导朗读。 A、亲爱的爸爸，我们过得挺好。 B、太阳闪闪发光，我们的希比希在阳光下又蹦又跳。 C、请爸爸告诉我们，螺丝刀在哪儿，这样，我们就能自己修台灯了。 D、下星期天我们要去看电影。 E、爸爸，我们天天都向你。 4、大家自由读读这几句话，看看这次写信的时候，露西还像第一次那样难过吗? 5、学生自由读句子，体会露西的心情。
点○ 学○ 练○ 展 （三）比较露西前后写的两封信。 ○
1、从内容上比较 教师引导学生分别把两封信的内容摘录出来， 出示在黑板上， 比较两封信的内容有没 有不一样的地方。 2、从露西的情绪上比较 老师引导： 在写第一封信的时候，露西的心情怎样？ 面写第二封信的时候，露西的心情又是怎样的，还像写第一封时那样不开心吗？ 3、两封信，你更喜欢那一封，为什么？ ①我喜欢第二封信，因为读后让人感到心情很好。 ②我也喜欢第二封信内容上虽然和第一封是一致的，但是第二封信更充满乐观、阳 光、坚强。（板书：乐观、阳光、坚强） 4、教师小结：是的，虽然第一封和第二封信内容是一致的，但是第二封信更充满乐 观、阳光、坚强，仿佛让我们看到了一个乐观坚强的可爱的小女孩，读后让人感到心 情很好。 5、指名朗读第 4—14 自然段，读出对露西对爸爸的思念之情，读出露西的坚强、乐 观和自信。
最后寄出去的是哪一封信？信是她一个人写的吗？在第一封信里面写了哪些内容？ 第二封信里面写了哪些内容？）
点 5、教师小结：这篇课文主要写了露西和妈妈住在一起，她很想念在国外工作的 ○
爸爸，于是给爸爸写了一封信。可是这封信写得不太满意，于是在妈妈的指导下，露 西又重新给爸爸写了一封信，第二封信露西写的非常满意。 四、指导书写
点○ 学 3、教师示范书写“灯、封”两个字，边书写边强调书写要领。 ○ 练○ 展 4、学生描红并仿写，教师巡视，了解学生描红仿写情况，并相机指导，提醒 ○
学生注意写字的姿势。
点○ 展 5、展示学生作品，交流评价。 ○
五．课堂总结
点 同学们，这一课我们学习了《一封信》这一课，学习了这篇课文的 17 个生 ○
字，学会书写了本课的 10 个生字,并且我们还了解了这篇课文的主要内容，下一课我 们将继续学习这篇课文， 课后请大家认真练习朗读课文， 了解露西写给爸爸的两封信 的内容。 六．作业 1、练习朗读课文，读正确，读流利。 2、抄写生字，把本课学习的 10 个生字，每个加拼音抄写三遍组词。
课题 课时 教学目标
1、出示 2-3 自然段 2、学生自由朗读，边读边思考：从哪里可以看出露西是个非常懂事而且独立的的孩 子？露西第一次写信给爸爸的时候写了哪些内容？露西的心情怎么样？ 3、全班交流讨论： （1）出示第二自然段；从哪里可以看出露西是个非常懂事而且独立的的孩子？ （2）露西第一次写信给爸爸写了哪些内容？指生读一读相关的句子。 （3）教师相机出示下面句子，指导朗读。 A、“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。” B、“以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。” C、“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。” D、“从早到晚，家里总是很冷清。” （4）学生读一读露西信里面的句子，边读边思考：露西的心情怎么样？开心吗？ （5）全班讨论，教师小结：露西的爸爸不在家，露西非常想念爸爸，她很不开心， 所以我们在读这一自然段的时候要读出露西不开心的心情， 还要读出露西对爸爸的思 念之情。 4、指导学生有感情地朗读第二、三自然段，读出露西难过的心情，以及对爸爸的思
点 三、小结全文。 ○
同学们，我们刚刚学习了露西两次写信的内容，通过前后两封信的比较，我们懂得了 生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。
四、作业 1、练习朗读课文，进一步体会露西的乖巧、懂事、坚强和自信。 2、把《一封信》的故事讲给爸爸妈妈听。
【板书设计】
一封信
点○ 学○ 练 ○ 展 ○
点○ 练 1、露西给爸爸写了几次信？（两次） ○
2、引导学生自由读课文，边读边思考：课文哪些自然段写露西第一次写信的，哪些 自然段写露西第二次写信的。 3、学生自由朗读课文，思考问题。同桌互相议一议，读一读。 教师巡回辅导，了解学生的自学情况。
点○ 学○ 练○ 展 （一）学习露西第一次写信 ○