1.2气候的基本特征教案（商务星球版八年级上册）

1.2气候的基本特征教案（商务星球版八年级上册）
2-4 气候的基本特征（第2课时）教案
【课型】新授课
【课标要求】
●运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。

【教学目标】
1、运用中国1月平均气温分布图，分析我国冬季和夏季气温分布的特点，并简要分析
影响气温的主要因素。

（重点）
2、运用中国温度带分布图，说出五个温度带和一个高原气候区及其对农业生产的影响。

（难点）
3、运用中国干湿地区分布图，说出四类干湿地区的分布，让学生了解我国气候为农业
提供的有利条件，增强爱国主义情感。

（重点）
【教学模式】问题导学。

【教学方法】小组讨论法、读图描图法、计算法。

【教具准备】多媒体。

【教学过程】
学生积极参与、互动合作，
同桌之间相互提问，并指图
描述；然后找学生代表指图
回答。

同是千禧之年的“春节”，为什么我国南北地方的气候有如此大的差异，回顾七年级学习的气候的两大因素：气温和降水；首先让我们一起来探究我国
理解能力，从1、说一说：
读图观察16℃、8℃、0℃、—8℃、—16℃、—24℃等温线，冬季等温线大致与平行，越
往北，纬度越，气温
越，说明冬季气温分布受
影响较大；此外，越往北，离冬学以致用
1、说一说：
我国夏季气温最低的地方在什
么高原？为什么？
除青藏高原等地外；
1、读一读：
我国的主要温度带的名称？
论，最后找学生回答：
湿地区，并圈出其名称。

1、读一读：
我国的主要干湿地区的名称
2、说一说：
我们的家乡枣庄属于哪一温度
我们论结果
冬季：气温自南向北降低，南北温差很大
气温季节变化夏季：除青藏高原等地外，普遍高温
气
候温度带差异划分依据：根据热量情况，结合农业生产实际
复热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带和高原气候区杂
多干湿地区划分依据：降水量和蒸发量的对比关系
样湿润地区、半湿润区、半干旱区、干旱区
【当堂达标】
1、秦岭—淮河一线是我国重要的地理分界线，下列说法中错误．．的是（）
A.一月0oC等温线通过的地方
B.800毫米年等降水量线通过的地方
C.亚热带和中温带的分界线
D.温带季风气候和亚热带季风气候的分界线
2、判断题：
（1）、我国秦岭—淮河一线以北的地区全部为半湿润区。

（）（2）、我们的首都北京位于半湿润区。

（）
（3）、我国海南省全部位于湿润区。

（）
（4）、东北平原位于湿润区和半湿润区。

（）
3、将下列地区与它们所属的干湿地区和植被类型用直线连起来
①长江中下游平原 A半湿润地区（1）森林
②河中下游平原 B湿润地区（2）草原
③塔里木盆地 C半干旱地区（3）荒漠
④天山山麓 D干旱地区（4）森林、草原
5、在下图中填出我国主要的温度带
的名称（代号）
A、热带
B、亚热带
C、暖温带
D、中温带
E、寒温带
F、高原气候区
【教学反思】
本节课在教学时紧紧围绕教学目标进行学习，本节知识内容来源
与生活，所以学生对我国的气温和降水的知识容易理解与接受，真正做到学习生活有用的地理。

本课教学设计的优点主要体现在：
一是教学设计注重理论联系实际。

通过创设情景，提出的问题就在我们的生活中，让学生带着的问题走进课堂；分析我国气候的基本特征及对农业的影响，也是结合我们的生活来学习与理解，真正做到理论联系实际，学以致用；
二是教学设计注重学生的参与活动。

学生是课堂的真正主人，把时间充分还给学生，让学生主动参与探究与合作；通过观察与思考、追问与探索以及学生动手描图、计算等活动，让学生真正动起来，去探索与认识我国气温和降水，不仅调动了学生的学习兴趣，也培养了学生动手能力和分析解决问题能力，从而大大提高了课堂效率。