部编版一年级下册口语交际听故事讲故事教案优质版

统编小学语文教材一年级下册第一单元
口语交际：听故事，讲故事
一、教材分析
本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材借助一个家喻户晓的民间故事《老鼠嫁女》来激发学生看图片，听故事的兴趣。

学生通过仔细观察和倾听，掌握听故事借助图记住故事内容；再以八幅图学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。

最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。

二、教学目标
认真倾听《老鼠嫁女》的故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

(重难点)
三、教学过程
师：我们必须完成前面两个任务才能把故事讲好。

我们先来看第一个任务。

（课件出示八幅图）
（一）看图知人物
师：会看图吗？
生：会！
师：我们先来看哪幅图呢？
生：第一幅图！
师：用你的小手指着，指着你的课本。

接着看哪幅图?
生：（小手指着图）第二幅图！
师：有同学指的是第二行的这幅图，对吗？
生：错了
师：你从哪发现的呢？
生：图的右下角有一个小点点
师：右下角一个点就代表第几幅图？
生：第一幅图
师：两个小圆点呢？
生：第二幅图！
师：这些小圆点就代表看图的顺序，咱们就按着这个顺序用小手指着，一张一张地连起来看，看看图上都画了谁？
生：老鼠爸爸
生：老鼠女儿
生：老鼠妈妈
师：这是老鼠一家人
生：大花猫
生：太阳、乌云、风、墙、猫
师：随机用简笔画画出老鼠、太阳、乌云、风、墙、猫。

师：通过看图，我们知道了图画中的人物（板贴：知人物）。

他们之间发生了什么事呢？下面一起听老师讲这个故事。

（二）听故事：
师：听故事的时候，要注意什么呢？
生：要用耳朵听
生：要认真听老师讲故事
师：不光是这样，我们还要做到（课件出示课本P10“借助这些图画记住故事的内容。

”）请同学读读。

师：老师讲故事的时候，同学们要边听边看到相应的图画，借助这些图画记住故事内容。

师：同学们，我开始要讲故事了，请用你的坐姿告诉我，你们准备好了吗?
生：准备好了！
师：（师绘声绘色地讲老鼠嫁女的故事）
同学们，大家好！我给大家讲的故事叫《老鼠嫁女》。

老鼠家里办喜事，老鼠的女儿要出嫁了。

老鼠妈妈问老鼠爸爸：“咱们的女儿要出嫁了，女儿要嫁给谁呢？”老鼠爸爸说：“谁最神气，就嫁给谁！”
老鼠爸爸和老鼠妈妈就出去给女儿选女婿了。

一出门，抬头看见天空中雄赳赳的太阳，鼠爸爸就对太阳说：“太阳呀，你可神气了！我把我的女儿嫁给你行吗？”太阳说：“我不是最神气的！乌云要来遮我，乌云来了，我害怕！”
老鼠爸爸又去找乌云，他对乌云说：“乌云呀，你可神气了！我把我的女儿嫁给你行吗？”乌云说：“我不是最神气的！风要吹我，风来了，我害怕！”
老鼠爸爸又去找风，他对风说：“风呀，你可神气了！我把我的女儿嫁给你行吗？”风说：“我不是最神气的！墙要堵我，墙来了，
我害怕！”
老鼠爸爸又去找墙，他对墙说：“墙呀，你可神气了！我把我的女儿嫁给你行吗？”墙说：“我不是最神气的！老鼠会打洞，老鼠来了，我害怕！”
太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？老鼠爸爸乐得笑哈哈：“原来猫咪最神气!”女儿应该嫁给他！”
老鼠爸爸找到猫咪，他对猫咪说：“猫呀，你可神气了！我把我的女儿嫁给你行吗？”猫说：“好呀！好呀！”
敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。

（故事结尾省略）
师：故事讲完了，谢谢大家！同学们，故事的人物出场有奥秘，你们发现了吗？
生：他们一个比一个害怕。

师：太阳怕什么呢？
生：太阳怕乌云遮他，乌云怕风吹他，风怕墙堵他，墙怕老鼠打洞，老鼠怕猫咪吃他。

师：（随机板画箭头）
师：你很会倾听，这位同学通过一个“怕”字，找到了人物出场的奥秘。

谁还能用上“神气”这个词把这些人物联系起来再说一遍。

生：乌云比太阳更神气，乌云会遮太阳；
风比乌云更神气，风会吹散乌云；
墙比风更神气，墙会堵住风；
老鼠比墙更神气，老鼠会打洞；
猫咪比老鼠更神气，猫咪会吃他！
师：原来听故事的时候，借助图就能很快地记住故事的内容。

这个办法真好！（板贴：借助图记内容）
[板书设计]
口语交际
《听故事，讲故事》教学简案
【教材简析】
有趣的故事不但给我们带来快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。

这次口语交际的内容就是“听故事，讲故事”。

通过讲故事，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。

【知识梳理】
会听故事。

会复述故事。

【设计理念】
《语文课程标准》指出口语交际课应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。

本节课的游戏，由简单到复杂，由听命令到发布命令，使学生明白不仅要听清，更要说清。

实践引导中总结要领，使学生的语言表达能力在不知不觉中得到锻炼。

【学习目标】
1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。

3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

【学习重点】
1、听老师讲故事，可以借助图画记住故事内容。

2、讲故事，要说清故事的起因、经过、结果，把故事讲完整。

【学习难点】
培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

【课时安排】
1课时
【课时目标】
1、借助图画，搜集故事。

做到心中有数。

2、认真听老师讲故事，可以借助图画记住故事内容。

3、讲故事，要说清故事的起因、经过、结果，把故事讲完整。

4、学会利用插图和故事导图讲故事。

【教学方法】
引导法
【学习方法】
练习法
【教学准备】
课件
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
二、听故事《老鼠嫁女》
要求：
认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。

三、聊故事《老鼠嫁女》
《老鼠嫁女》主要讲述了（老鼠夫妇）想给女儿找一个好丈夫，他们分别找到（太阳、乌云、大风、墙、老鼠），但大家都不是最合适的，最终老鼠找到（猫），猫高兴地答应娶他们的女儿，结果……
四、学讲故事《老鼠嫁女》
要求：
1、认真观察图画，借助图画来记住故事内容。

2、讲故事的时候，声音要大一些，让别人听得清。

五、试讲故事《老鼠嫁女》
要求：
1、同学们听完了老师讲的这个故事，现在请大家看着图试着讲一讲。

2、看着课本上第10页的彩图，两个人为一组，按照图片上的顺序再试着讲讲这个故事。

一个人讲，一个人听。

3、请讲得好的同学上台来讲一讲。

比比谁最棒！
六、评一评
要求：
1、他（她）认真观察图画了吗？是不是借助图画讲故事的？
2、在讲故事的时候，他（她）的声音大吗？你听清了吗？
3、请你说一说同学讲得好吗？好在哪里？有需要改进的地方
吗？
七、布置作业
推荐读本：《老鼠娶新娘》
要求：
1、认真听大人讲故事，抓住故事的主要内容。

2、认真观察图画，借助图画来记住故事内容。

3、讲故事的时候，声音要大一些，让别人听得清。

【板书设计】
口语交际
听故事，讲故事
一年级下册语文教案-口语交际听故事讲故事人教部编版
口语交际：听故事讲故事
教学目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

(重点)
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。

(难点)
教学过程
一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
生：好像是在办喜事！
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。

他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！
生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。

师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

二、倾听故事，了解内容
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？
生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。

师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
生：最后猫成了老鼠的新郎。

师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。

真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。

师：瞧，老师把这些新郎人选都请来了(PPT出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？
生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。

生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。

生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。

生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。

生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。

生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。

这是猫最强大的本领。

师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。

(学生同桌交流，自由说说主要内容。

)
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？
师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！
三、学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。

师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。

(师绘声绘色地讲故事)
生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。

师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。

同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。

生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。

师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。

2.学生试讲第一节，师生评议。

师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。

生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。

师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。

这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。

3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。

(学生自主练习，教师巡视并指导学
生的语言。

)
师：谁愿意先来讲讲这个故事？(学生跃跃欲试)你的小手举得最高，你来试试。

生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。

师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？
生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。

生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。

生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。

师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，他在介绍的时候把老鼠夫妇找了谁，他们之间说了什么交待的非常清楚，值得我们学习。

谁能像他这样再讲一讲？
四、情境故事，升华理解
师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)这么好听的故事可不能只给我们自己听，回家后也得讲给爸爸妈妈听，现在就请你自己对照书上的图片练习讲一讲。

我就是你们的妈妈，谁愿意做我的孩子？
师生配合。

像我们这样，左边的同学做家长，右边的同学做孩子，讲一讲这个故事，如果练习结束还有时间可以交换角色练一练。

指名讲，评价。

五、
在生活中我们都读了许多的故事，你喜欢哪个故事？能和大家分享一下吗？现在请你先在小组内结合手中的图片练习练习，一会儿全班进行分享。

分享，评价。

师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人
一年级下册语文教案-口语交际听故事讲故事人教部编版
口语交际：听故事讲故事
教材分析
本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。

第一部分是语言描述。

“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事，然后自己讲讲这个故事。

”这两条提出了本次口语交际的两个任务：一个是看图听故事，二是尝试讲故事。

教材下方，提示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候声音要大一些，让别人听清楚。

第二部分是图画，八幅连环画，有序描绘了故事的主要内容和主要情节。

虽然故事稍长，情节较多，但因具有反复的特点，而且每个故事情节之间逻辑关系明确，所以听故事和讲故事的难度不是太大。

学情分析
故事是孩子认知世界的一扇窗口,是开启智慧之门的一把钥匙。

可以说，世界上没有不爱听故事、不爱讲故事的孩子。

不过，一年级的孩子，由于年龄小，理解能力、记忆能力、表达能力还比较弱，听、讲一些稍长的故事，在把握故事情节的完整性方面还会遇到一些困难，需要借助图画等方式的提示来解决。

此外，一年级的孩子，虽然经历了一段时间的集体生活，掌握了一些基本的交际技能，但由于受活动范围、交流机会等方面的限制，在“有当众讲话的勇气和信心”培养上还需要老师给予必要的引领。

教法学法
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音响亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事，最终达到训练口语表达、培养交际能力的目的。

教学目标
1．能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2．能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

3．有当众讲话的勇气和信心。

能从内容的完整性和音量的合适性两个方面，对所听的故事进行评价，对同学的评价及时应答。

教学重难点
能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。

课前准备
相关图片、微课视频、头饰等。

课时安排
1课时
教学过程
一、猜图激趣，明确话题
1. 看图画，猜故事
（屏显儿童熟悉的故事画面：小红帽拔萝卜白雪公主等）同学们，老师听说你们特别爱听故事，从故事王国里给大家带来了好多的故事画面，你能猜出这些故事的名字吗？
你们真了不起，一下子就猜出了这么多故事题目，看来你们对故事印象特别深刻，也特别喜欢故事。

2．创情境，激兴趣
我们现在进行讲故事比赛好不好？谁是今天的故事大王，送给他“故事星”奖章；今天帮忙推选，最会评价的同学也会得到“评价星”奖章；发言最积极，敢于勇敢展示自己的孩子会得到“勇敢星”奖章。

既然要讲故事，李老师就给大家推荐一个有趣的故事。

咱们认真听一听（板书：听故事），马上进行讲故事比赛，都来讲一讲这个有趣的故事。

（板书：讲故事）3．看插图，猜故事
认真看书中插图，说说你看明白了什么？还有什么疑问？
二、倾听故事，记住内容
1．听看结合，了解内容
边听故事，边用手指着对应的图画。

想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？（板书：借助图画记住内容）
听录音，提醒学生一边听，一边借助图画记住故事内容。

2．游戏交流，梳理内容
（1）课堂交流，理清内容
故事中老鼠想把女儿嫁给谁呢？（太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。

）你听
得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？（最后猫成了老鼠的新郎。

）
小结：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。

真了不起！
（2）拍手游戏，理清顺序
听故事就应该这样，只有认真听，才能记得牢。

瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(贴出故事中出现的形象)。

你们能结合生活，说说这些角色最强的本领是什么吗？
一边拍手一边按顺序问答：老师先示范：太阳怕什么？太阳怕乌云遮。

（太阳、乌云、大风、围墙、猫咪）男女生拍手对答，教师适时屏显动物图画。

（3）情境模拟，抓住细节
老师当老鼠爸爸，生模拟故事中角色对答。

（4）借助图画，试讲故事
①请你结合图片用自己的话简单说说故事的内容。

②课堂交流评价。

明确评价要求：情节完整自然大方声音响亮
③小结：听别人讲故事的时候，如果手头上有这样的图画，那我们可以一边听，一边看，这样就能更快地记住故事的内容。

三、练讲故事，自信表达
1．范讲故事，发现要领
下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。

(师绘声绘色地讲故事)
2．学生评价，归纳要领
你真是善于观察的同学！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。

3．同桌互讲，互相评价
（1）明确评价要求：同桌讲得好，就伸出大拇指夸夸他；没讲清楚，给他建议，帮帮他。

（2）教师巡视指导同桌评讲情况，引导学生深入交流：为什么点赞？给他什么建议？
4．结合图画，小组轮讲
学生组内练习讲故事，一人讲故事，其他同学认真倾听，小组长做好记录，简单
用笑脸卡评价。

教师巡视并指导学生的语言。

教师统计小组星评选情况。

5．全班互动，赛讲故事
每个小组选一名小组得到笑脸最多的同学，老师评价表扬，并鼓励两个以上孩子勇敢展示全班讲，其他同学认真听，给出建议或补充具体。

全班交流评价小结，评出故事星，评价星和勇敢星。

四、总结收获，拓展延伸
1．畅谈收获，微课总结
通过这次活动，你有什么收获想和大家分享吗？故事大王可谈获奖感言，评价同学介绍倾听经验。

(师指黑板，生读板书）
老师总结并分享《讲故事小诀窍》微课。

讲故事，有决窍，声音响亮很重要。

上台先把招呼打，自信勇敢有礼貌。

开头中间和结尾，情节完整才叫好。

添加动作与表情，故事精彩有法宝。

最后一步是什么？道声谢谢不可少！
2．分享故事，拓展延伸
通过今天的学习，大家学会了怎样听故事，怎样讲故事。

只有会听，才能会讲。

希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。

回家以后，请用今天掌握的小窍门跟家里人讲一讲《老鼠嫁女》这个故事，再让他们评价一下，能做到吗？
板书设计
听故事讲故事
借助图画，记住内容声音响亮，自然大方。