目标新七年级英语下unit5Why do you like panadas
unit-5-why-do-you-like-panadas说课稿
说课稿
谈一谈这堂课的教学过程
情景引入 看图猜词 新知呈现 模拟操练 任务设置 点拨升华 回顾反思 布置作业
说课稿
任务设置：Post-task
如何描述动物及让学生描述一种喜欢的动物。 四人一组进行写作训练，共同完成写作任务。 设计意图：Post-task能检测教师针对本堂课所学的 内容进行整合、升华并布置任务的能力，也能检测学 生能否结合本堂课的知识和自己已有的知识及能力完 成老师布置的任务.培养学生语言综合应用能力。作为 课堂教学的延伸和升华，采用小组合作法能够达到非 常好的教学效果。
说课稿
谈一谈这堂课的教学过程
情景引入 看图猜词 新知呈现 模仿操练 任务设置 点拨升华 回顾反思 布置作业
说课稿
模仿操练：Free Talk
教师活动：呈现动物园的图片，教师说I like pandas very much. Let’s see the pandas first.自问自答：Why do I want to see the pandas?Because they are...询问学生What animal do you want to see first?引导学生回答I want to see...s because......
说课稿
谈一谈这堂课的教学过程
情景引入 看图猜词 新知呈现 模仿操练 任务设置 点拨升华 回顾反思 布置作业
说课稿
点拨升华：
播放一段滥杀动物的视频。 Q1.What can we learn from the vedio? Q2.How can we do in future?
2025版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教案新版人教新目标版
4. Check the answers.
1. Read the information in the box in2afirst.
1. Ss read the conversation and answer the questions.
2. Ss read the conversation after the tape, then read in pairs.
3. Role-play it.
在听力练习和小对话口语练习的基础上, 进行角色对话表演 , 开展有实际意义的交际运用活动。
—Because they’re very cute.
③—Why don’t you like tigers?
—Because they’re really scary.
④—Where are lions from?
—They’re fromSouth Africa.
实力
目标
娴熟驾驭Why特别疑问句及其答语, 娴熟运用形容词。
C. do, /
D. does, come
(A)4. — Why do you think lions are_______?
—Because they usually sleep all day.
A. lazyB. scary
C. cuteD. beautiful
(A)5. The pandas are_______interesting, so I like them.
教学过程
新目标人教版七年级英语下册《Unit5 Why do you like pandas》教学设计
Unit 5 Why do you like pandas ? 教学案例一、教学背景通过小学阶段及七年级上学期的学习，大部分学生对why/what/where引导的特殊疑问句有了很强的感知和运用能力，有一定的英语基础，而且本单元围绕“animals”展开教学活动，贴近学生生活，能调动他们的强烈的学习兴趣和好奇心，激发他们的求知欲，有利于引导他们自主、合作学习。
七年级的学生大部分阳光积极，乐观开朗，很喜欢表达和展现自己，尤其是我们班里孙铂佳、刘嘉琦，高若杰等同学，他们不仅自己主动好学，而且能带动周围的同学，因此通过教师的恰当引导，课堂教学中能顺利且有成效地完成教学任务。
二、学情分析本课教学内容倡导“任务型”活动，教学结构分明，为学生创设自主的学习空间。
其最终目的是培养学生听，说，读，写综合运用能力，吸引学生充分参与到课堂活动中来。
学生有机会去交流和实践所学的语言材料，能有效地调动和保持学习兴趣，体现了学生是课堂的主人。
整节课学生表现良好，学习兴趣极高，主动积极参与活动，课堂的学习氛围很好。
三、教材分析本课内容不是很难，要求学生学会部分动物名称的单词，和一些相关的对话句型，使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。
引导学生热爱生活，从热爱自然，热爱动物做起。
学会本课的相关单词和句型。
四、教学目标（一）语言知识目标1．掌握下列单词（1）关动有物的名词：tiger ,elephant, koala, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe（2）有关品质的形容词：cute, smart, shy, ugly, clever, beautiful, friendly, quiet, lazy（3）其他词类：grass, leaf, meat, sleep, relax, kind of2.掌握下列句型Let's see the lions.Why do you want to see the pandas?Because they’re cute.Why don't you like the lions?Because they are kind of scary（二）语言能力目标1．使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。
七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas说课稿(人教新目标版)
七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas说课稿（人教新目标版）一. 教材分析《人教新目标版》七年级英语下册Unit 5 Why do you like pandas？主要讨论了关于喜好和动物的话题。
本节课主要通过描述喜好的不同表达方式，让学生学会用英语谈论自己的喜好，并能用一般疑问句进行询问。
教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。
此外，本节课还涉及到描述动物的外貌、特征和行为的语言技能。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在表达自己的喜好和描述动物方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并能熟练运用本节课的重点词汇和句型，如“like”, “love”, “adore”, “Why do you like pandas?”等。
2.技能目标：学生能够在适当的情境下，用英语谈论自己的喜好，并用一般疑问句询问他人。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生学会用英语谈论自己的喜好，并能用一般疑问句进行询问。
2.难点：如何让学生正确运用形容词和副词描述动物的外貌、特征和行为。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
3.直观教学法：利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的大熊猫图片，引导学生谈论关于动物的喜好。
2.新课呈现：展示教材插图，引导学生观察并描述动物的外貌、特征和行为。
3.单词和句型学习：通过听、说、读、写的活动，让学生掌握本节课的重点词汇和句型。
英语七年级人教版新目标《Unit5whydoyoulikepandas》教学设计
《Unit5 why do you like pandas?》教学设计榔坪镇乐园中学谢霜一、教材分析：本节课的教学内容为Go for it 新目标英语，七年级下册Unit 5 Why do you like pandas? The first period Section A（1a-2c）。
本课是一节听说课。
首先让学生观看短剧，通过对short play内容的谈论引出动物话题，复习学生已知的动物以及已学过的句型What’s your favorite...? Why do you like ...? Because ...激活图式，温故引新，铺垫课堂。
再通过熊猫玩具的展示，吸引学生注意力，激发学生对本节课学习的兴趣，自然地导入新课。
让学生在轻松活泼的气氛中投入到学习中。
在导入新课后，通过创设情境，将学生带入动物园，认识更多动物，并运用图文，集中呈现一些常见动物的名称和描述性形容词，让学生认知这些动物并在语境中输入询问对动物喜好的核心句型和重点词汇：Why do you want to see… ? Because they are… 然后请同学玩猜迷游戏，进一步激发学生兴趣。
在熟练掌握基本词汇后，最后再进行句型操练，将词汇贯穿到句型中，以加深学生对词汇句型的熟练掌握程度。
本课是本单元第一课时，在整个单元中起话题导入作用。
内容贴近学生生活，功能句型都是日常用语，课堂任务应该以培养学生的语言实践能力为目标。
二、学情分析经过一个多学期的中学英语学习生活，学生们已经学过由why, where, what 引导的特殊疑问句，具有了学习本单元知识的认知前提，加之学生在之前学习过有关动物的知识，已具备了相当的情感基础，。
许多有关动物的图片和游戏能激发他们的好奇心，产生了解它们的强烈欲望，有利于本课的教学和学生学习兴趣的培养。
三、学习目标1.知识与能力：Master the vocabulary:koala，tiger，elephant，panda，lion, giraffe, zoo, cute, fun, smart, beautiful, , animal, lazy ,scaryMaster the sentence:Let’s see the lions.Why do you want to see them?Because they are interesting.2、语言技能a. 学生能熟练运用目标语言，谈论自己喜爱的动物并给出理由。
七年级英语下册《Unit5Whydoyoulikepandas》教案5(新版)人教新目标版(2)
Knowledge Objects：
New expressions: like…a lot, black and white,
be from/come fromSouth Africa
Sentences: Why do you like pandas? Because they are kind of interesting.
Moral Objects：
Students will get to know more about the animals and learn to save and protect the animals around them.
Teaching Key Points
And Teaching Difficult Points
Why does John like koalas? Because they’re very cute.
Why don’t you like tigers? Because they’re really scary.
Where are the lions from? They are fromSouth Africa.
StepⅡGrammar Focus.
1. Translate the sentences according to Grammar Focus.
①你为什么喜欢熊猫？②因为它们有趣。③约翰为什么喜欢考拉?④因为它们很可爱。⑤为什么你不喜欢老虎？⑥因为它们很吓人。
2. Practice: look at 3a. Tell Ss to fill in the blanks with the words from the box. Then practice the conversation.
七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas(第5课时)教学设计 (新版)人教新目标版
3b
时间
11 m
5
导入写作内容。
教师：Wh at do you think of Jill’s job? Why? /
学生自由发表自己的观点。
T: If you are a worker at a zoo, what will you do to look after animals? What’s your favorite animal? Why?
15
小组调查，提升语言运用能力。
Work in group. Do t he survey and finish the chart. Then give a report.
学生四人小组开展调查并完成下列表格，请几位同学上台汇报。如：Max likes dogs very much because they’re friendly and smart. There are dogs in many countries. And he also likes pandas because he thinks they’re so lovely.
小组讨论改正。
8
分享作文，相互借鉴学习。
Ask some students to read their passages.
self
check
1
时间
3 m
9
将词汇归类梳理，帮助学生记忆本单元重点单词。
Work in groups and write as many word s as you can in the chart. The group who write the most words will be the winner.
5．复习表示动物特质的描述性形容词，cute, fun, lazy, interesting等。
初中英语人教版七年级下册Unit 5 Why do you like panadas
Unit 5 Why do you like pandas/Section B (2a-2c)牌头镇中何玉叶一、教材分析本课是新目标英语七年级下册第5单元Section B第二课时内容。
这是一堂阅读理解课。
2a-2c是阅读教学板块，这一部分关注了“濒危动物”。
2a通过调查学生对濒危动物的了解引出保护濒危动物“大象”的语篇阅读。
这样的选材旨在培养学生的动物保护意识和人文素养。
2b活动让学生进行整体阅读，意在培养学生快速阅读和归纳语篇中心的能力。
2c渗透了构建思维导图的阅读策略培养，帮助学生将抽象的零碎信息分类整理，有助于学生深入理解语篇，抓住重要的信息，而且能够增强学生的思维能力，启发联想力和创造力。
二、学情分析1．该课时的话题是：animals in great danger。
该话题贴近学生生活实际，学生对话题感兴趣，有话可说，可以在用中学，学中用。
2．学生在本单元前面几个课时中已经学习了对动物的喜好及对其描述的用法，所以本课对濒危动物的了解，可以引起学生共鸣，从来增强其对动物的保护意识。
3．根据学生的实际情况，尊重学生的认识差异，我采用多种阅读策略来帮助学生理解文本，掌握阅读技巧，同时还设置了一些符合学生感兴趣的任务，让学生有用目标语和英语表达的愿望。
三、教学目标1、语言知识目标：1)会认读词汇Thailand,Thai,ivory；2)会认读并运用词汇save,flag,forget,place,kill,over；3)会认读并运用词组get lost,be in danger,cut down,made of2、语言技能目标：1）快速阅读寻找中心句；2）通过多途径词汇教学培养学生猜词能力；3）关注代词，从而对语篇有更好的理解；4）根据阅读语篇内容构建思维导图。
3、学习策略目标：1）能构建思维导图从而对语篇有更全面更深层次的了解；2）能在阅读中借助上下文语境和构词法猜测词汇的含义。
4、情感态度目标：学生能通过对濒危动物泰国象的了解，培养学生保护动物的意识。
人教版(新目标)英语七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas教案 (2)
Unit 5 Why do you like pandas? 授课设计Section B 3a-Self Check一、授课目标：1.语言知识目标：1)复习本单元所学的动物的名称以及描绘动物的形容词。
2)能正确运用所学的有关知识描绘动词，表达自己的爱好。
3）经过不同样方式的练习来熟练表达自己的爱好及描绘不同样的动物。
2.感神态度价值观目标：动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。
我们人类应该与动物和平共处，共同生计。
我们应该学会关爱动物，保护动物。
爱惜动物，爱惜自然，就是爱惜人类自己。
这是我们应该获取的教训。
二、授课重难点1.授课重点：1)能依照有关提示词来描绘动物的特点及来自哪里。
2）能运用自己所学的知识来描绘一些自己熟悉的动物。
3）经过做不同样形式的练习来熟练运用本单元所学的知识。
2.授课难点：运用自己所学的有关知识来介绍或描绘某个动物。
三、授课过程Ⅰ . Warming- up and revision1.Have a dictation of the words and expressions learned in period 3.2.Let some Ss retell the article in 2b (according to the map in 2c)Ⅱ. Presentation1.Show some picture on the big screen. Learn the new sentence structure.(a beautiful butterfly) Isn't it beautiful?(a tall tree) Is it tall?2. Ss try to understand the use of the sentence structure. Then try to make their ownsentences.Ⅲ. Practice1.T: Becky is Jill's favorite animal. Fill in the blanks with the words in the box.2.阅读指导：第一，通读小短文，看短文中描绘或介绍了 Becky 的那些方面；其次，读方框中的选项，理解每个单词的意思。
人教新目标版英语七下Unit 5《Why do you like pandas》(Section A
人教新目标版英语七下Unit 5《Why do you like pandas》（Section A 1a-2d）教学设计一. 教材分析人教新目标版英语七下Unit 5《Why do you like pandas》（Section A 1a-2d）主要围绕“为什么你喜欢熊猫”这一主题展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的表达方式，运用所学知识描述自己和他人喜欢的动物及其原因。
教材内容丰富，插图可爱，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
他们已掌握一定的一般现在时基本知识，但运用动词原形表达习惯还需加强。
因此，在教学过程中，教师需关注学生个体差异，创设有趣的情境，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：–能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
–能运用一般现在时表达自己和他人的喜好。
2.能力目标：–能用英语进行简单的日常交流，表达自己和他人的喜好。
–能借助图片和情境，正确使用动词原形进行表达。
3.情感目标：–培养学生关爱动物、保护环境的意识。
–增强学生学习英语的自信心，提高他们的合作精神。
四. 教学重难点•一般现在时的表达方式。
•动词原形的运用。
•正确运用一般现在时描述喜好。
•动词原形在具体语境中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种有趣的情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和实际运用英语的能力。
3.激励评价法：关注学生个体差异，及时给予鼓励和评价，提高他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.图片、卡片等教具。
3.录音机、音响等音响设备。
4.黑板、粉笔等板书工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片引入熊猫这一主题，激发学生学习兴趣。
–引导学生用中文讨论熊猫的特点，为英语学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）–展示教材1a的图片，引导学生观察并说出熊猫的特点。
七年级英语下册《Unit 5 Why do you like pandas》 人教新目标版
《Unit5 Why do you like pandas ?》导学案Section A (1a~1c)学习目标：1、能够恰当地运用形容词及短语描述征稽所喜爱的动物，并灵活运用“Why do you like...”句型。
2、采用模拟动物独特动作，小组交流合作，制作调查表格等方式展示自主学习。
3、能够通过各种途径了解一些常见的动物习性，养成爱护动物，保护环境的良好品质。
学习重点：熟练 cute, interesting,fun 等形容词表达自己喜欢的某种动物。
学习难点：掌握why引导的特殊疑问句的三人称单数的表达。
学法指导：1、课前预习，先记住本课的单词的读音及书写。
2、借助课外书及学习工具了解更多的动物英文名称及其生活习性。
一、自主学习：（一）根据音标自己拼读单词表中P25的单词。
一边读一边记单词及汉语。
（二）阅读教材P25的课文内容完成以下内容。
一、写一写1，你能用英语写出下列动物的名称吗？A B C_________________ __________________ _____________D E F_______________ _______________________ ________________________ 二、你能用1C的形容词描述下列图像吗？(答案不唯一)A____________________ ____________ _________________ ________________-----三、完成课本1a的匹配练习题。
二、译一译1，Let’s see the pandas first.___________________________________________________2,------Why do you want to see them ?-------Because they’re interesting.._____________________________________________________________________________-3.They’er my favorite animals. ______________________________________________________-三，想一想你还知道那些动物的英文名字？快将其写在下面的横线上，看谁知道的最多。
七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas(第1课时)教学 (新版)人教新目标版
Why do you like pandas教学目标要求1．能够询问对方对动物的喜好并能简略回答此类问题，如：Do you lik e koalas? Yes, I do. / No, I don’t. 2．能够表达喜爱物并给出原因，如：I like koalas. Because they a re cute.3．能听懂并指认所学动物的英语名称，如：koala, elephant, panda等。
4．能够描述动物，如：Pandas are kind of interesting. 等。
5．能够掌握表示动物特质的描述性形容词，cute, fun, lazy, interesting等。
6．能认读并能工整书写所学单词：koala, elephant, panda等。
7．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。
如：— Why do you like tigers?— Because they’re really cool.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间4 m 1复习已学目标语和导入谈论动物的话题Look at the pictures and find out which animal you havealready known. And try to remember them.2根据图片写单词，回顾所学词汇。
OK. Try to write down as many animals as you can. Then we will find out the winner.学生用一分钟的时间写单词，所写单词数量最多的同学为胜者。
之后在屏幕上显示之前所学过的动物名称。
导入时间2 m 3导入新课话题Let’s watch the animals that we haven’t learned.(出现考拉的图片)Well, What’s this? (学生会回答“考拉”或“koala”)Yes, it’s a koala. Do you like it?(学生会说“yes”或“no”)So, why do you like or dislike it?(学生可能会用所学词汇来描述，如：lovely, lazy等)4 引入单元标题Today let’s talk about “Why do you like koalas?”. 教师板书或课件显示：Unit 5 Why do you like koalas?教师询问几个学生：Why do you like koalas?1a 时间8 m 5读图，了解对话情景—地点和谈论的话题First, look at the picture.Where are the pupils?What are they talking about?(They’re in the zoo. They’re talking about animals.)OK. Answer my questions with Yes or No.(指向熊猫)What’s this?Does the girl like it?Why does the girl like it?6运用5的课件，激活学生小学曾学过的动物名称Now, find the animals you know in the picture and telltheir English names.学生指认所知道的动物的英语名称。
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主备人复核人日期班别小组姓名
学习流程：
1、第一关：
↓
(10分钟)
2、第二关：
↓
(8分钟)
3、第三关：
↓
(20分钟)
4、第四关：
↓
(5分钟)
5、自我简评：
(2分钟)
课题
U nit5 Why do you like pandas? Section A
课型
New
Jenny: Your do is really（可爱）, Peter!
4.made of意为“由…制成”，通常能看出物品的原材料。
反馈与诊断
1.我们想挽救大象。We want to.
2.大象能行走很长时间并且不会迷路。
Elephants can walk for a long time and never.
3.大象能记住有水和食物的地方。
Elephants can remember places.
4.Read the article again and complete the mind map.
5. P30 3a Becky is Jill’s favorite animal. Fill in the blanks with the words in the box.
6. P30 3b Write a description of a panda using the words in the box, or write about your favorte animal using your own ideas.
【能力目标】学会流利地运用有关动物词汇和描述性的形容词描述动物,表达个人喜好。
【情感目标】通过描述自己所喜欢的动物,来加深对动物的了解。
【导学指导】
1. P22 1a. Match thedescription words形容词with the animals. You canuse使用some wordsmore than once.多于一次
【知识目标】单词friendly, shy, smart, beautiful, lazy, small, cute, scary
句型1. …they’re lazy, too. 2. I like dogs because they’re friendli and smart.
3. Isn’t she beautiful.
情景交际
提示：请同学们根据2d部分的内容，完成下列对话。
………………此行请勿删除，并保持原位………………此行请勿删除，并保持原位………………正…面…版………………此行请勿删除，并保持原位………………此行请勿删除，并保持原位………………
U nit4Don’t eat in class.Section B
Peter: He’s my（新宠物）, Dingding. He’s very.（聪明）
Jenny:?（真的吗）What can he do?
Peter: He can.（用两条腿直立走路）He can
dance ,.（也）
Jenny: Wow!
Peter: Does your family have a pet?
2.听力练习
⑴P281b Listen and circle the description words you hear in 1a..
⑵P281c Listen again. What words do they use to describe the animals? Fill in the chart.
Jenny : My mom has a big cat,（但）I don’t like her.
Peter:（你为什么不喜欢）the cat?
Jenny: Well, because she’s（有几分）.（无聊）She sleeps
,（整天）and her name is.（蕾丝，懒）
Peter: Haha,（然后，那么）that’s a good name for her!
3.根据P232b的课文内容将下列内容补充完整。
Hello. We are students(来自于) Thailand, and we
(想要拯救) the elephants.The elephant is(其中之一)Thailand
(的象征). Our(第一面旗) had a white elephant on it . This is(…的象征).(好运)
我不喜欢狮子是因为它们太吓人了.狮子太吓人了,所以我不喜欢它们.
3．P26. kind ook is kind of diffiult.这本书有点难。
拓展：a kind of一种all kinds of各种各样的
如：You can see all kinds of animals in the zoo.你可以在动物园里看见各种各样的动物。
2.P262a Listenand write the animals you hear. Draw a line from the animals to the
descrioption words and the countries they are from.
3.P262b Listen again. Complete the conversation with the wordsin 2a.
But elephants aregreat.(面临危险,濒临灭绝) People
（砍倒）many trees so elephantstheir.（失去家园）People also（杀）elephants for their.（象牙）Today there are only about 3,000 elephants (（超过）100,000 before)We must save the trees and not buy things（由…制成）ivory. Remember that March 13this Thai Elephant Day.
9. ---Where are lions_______? ---South Africa.
A. go B. like C. come D. from
10.______ see the giraffe. A. Let B. Let we C. Let’s D. Let I
………………此行请勿删除，并保持原位………………此行请勿删除，并保持原位………………背…面…版………………此行请勿删除，并保持原位………………此行请勿删除，并保持原位………………
2.P25Why do you want to see them?你为什么想看它们呢?
疑问副词why意为“为什么”,以why提问的疑问句通常用because来回答.
请注意:在英语表达中“因为”because和“所以”so在一句话中不能同时出现.
如:I don’t like lions because they are scary.= Lions are scary, so I don't like them.
2.重点短语my favorite animals, kind of, South Africa
3.重点句型：Let’s see the pandas first. ---Why do you want to see them?
---Because they’re interesting. ---Where are they from? --–They are from China
4．P27，3aBut I like tigers a lot.但是我很喜欢老虎。
like…a lot = like…very much表示“非常喜欢…”
I like apples a lot. = I like apples very much.我很喜欢苹果.
知识目标：1.重点单词panda, zoo, tiger, elephant, koala, lion, giraffe, animal, cute, lazy, smart, beautiful, scary, kind, Australia, south, Africa
4.大象正处于极度危险中。
Elephants are.
5.人们杀死大象为了得到象牙。
People ________ elephants ________ ivory.
6.The cat is ____interesting. A. kind of B. kinds of C. a kind of
7.______ the panadas are very cute, ______ I like it very much.
Grammar Focus小组朗读、讨论，有问题向老师提出。
P273a,3b,3C小组讨论得出答案，并展示在黑板上。比一比，哪组快。
Section A语法知识点：
1.P25.Let’s see the pandas first.让我们先看熊猫吧。
Let’s是Let us的缩写,后接动词原形意为“让我们…”
能力目标：学会使用形容词描述动物，表达个人喜好。
情感目标：唤起对动物的热爱，增强保护动物，/爱护动物的意识。
重难点：学会使用祈使句和情态动词can、must来谈论学校的规章制度。
第一关试读Setion A单词。与老师对音。
第二关1.请根据图片写出下列单词。
2．请用形容词描述下列图片，可用多于一个词
第三关(你问我答)
Elephants are(聪明的,睿智的) animals. The can play soccer or music. They can（也）draw very.（好）People say that “an elephant never forgets”Elephants can walk（长时间）and never.（迷路）They can also remember places with food and water. Thisthem.(帮助…生活)