部编本人教版小学二年级语文下册:5.雷锋叔叔,你在哪里【第1课时】PPT精品优质课件
《雷锋叔叔,你在哪里》(两个课时)二年级下册语文课件
书写指导:“弓” 字最后一笔竖折 折钩要写得稍大 一点儿。
bēi
背
笔顺:
音序:B 部首:月 组词:背带 背篓 造句:我连人带背篓 摔倒在沟里。
书写指导:“北” 中间的空隙要留出 来。“月”要注意 撇的形态变化,在 这里变成竖。
sǎ
洒
笔顺:
音序:S 部首:氵 组词:喷洒 飘洒 造句:老画师提笔作 画,挥洒自如。
5.雷锋叔叔,你在哪里
第1课时
你认识图上的这位解放军叔叔吗?
今天,让我们沿着长长 的小溪,顺着弯弯的小路去 寻找雷锋的足迹吧!
雷锋
湖南长沙人,中国人民解放军全心全意为人 民服务的楷模,共产主义战士。 1962年8月15日, 雷锋因公殉职,年仅22岁。1963年3月5日,毛泽 东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”,此后每年 的3月5日成为我国的“学雷锋日”。
shuǐ
liú xià
水 、扫地,福利院 留 下 我们的欢声笑语,小朋友
wēn nuǎn
们感到很 温 暖 。
二、在括号里填上恰当的词。 ( 迷路 )的孩子 ( 泥泞 )的小路 ( 蒙蒙 ) 的细雨 ( 年迈 )的大娘
5.雷锋叔叔,你在哪里
第2课时
认生字
曾泞
迈 荆
需莹
觅 踏
献 顺
棘 蒙
瓣
听写生字词
中间一只瓜, 辛辛把手拉。
识字巧方法
国内(玉) 劳力输出
mì
觅
xū
需
我会认
觅食 寻觅
需求 需要
识字巧方法
如见爪痕 定可寻
识字巧方法
雨+而=需
xiàn
献
我会认
奉献 献花
识字巧方法
人教版二年级语文下册第二单元第5课《雷锋叔叔,你在哪里》课件
(2)小溪说:昨天,他曾路过这里,抱着迷路的孩子, 冒着蒙蒙的细雨。瞧,那泥泞路上的脚窝,就是他 留下的足迹。 读着这段话 ,我仿佛看到了这样的画面: 在__蒙__蒙__细__雨__中___(天气),___雷__锋__叔__叔_____(谁)抱着 迷路的孩子,在____泥__泞______的小路上深一脚浅一 脚地行走着,身后留下了一串_____脚__印______。
迈的大娘”的? 雷锋叔叔把孩子抱得紧紧的,用自己的外套裹着孩子,
生怕孩子被雨水淋湿。 年迈的大娘趴在雷锋的背上,雷锋弓着腰,汗水直流,
但他依旧脚步沉稳地走过布满荆棘的小路。
读课文第5小节,想一想:雷锋 叔叔在哪里?
献爱心,是雷锋
乘着温暖的春风, 我们四处寻觅。
结尾这句话是全诗的中心句,点明
雷锋叔叔时时、处处都想着别人,把爱 心洒遍了祖国各地。另外,作者在这句
昨天,他曾路过这里,抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙
•
的细雨。
měng (蒙古)
蒙 méng (蒙蒙细雨)
注意加点字 的读音!
读一读: 家乡内蒙(měng)古下起蒙(méng)蒙雨。
•
•
理解词语
【泥泞】 【晶莹】 【荆棘】 【年迈】 【寻觅】 【足迹】
试着把词语和意思连起来!
泛指山野丛生的带刺小灌木。 年纪大。 因有烂泥而不好走。 寻找。 光亮而透明。 脚印。
影,突出了雷锋叔叔乐于助人的品质。
蒙蒙的细雨
泥泞的道路
读课文第3、4小节,想一想: “我们”顺着小路找到雷锋的足迹 在哪里?
顺小路,找雷锋
顺着弯弯的小路,
寻找雷锋的足迹。
“弯弯的小路”是寻 找雷锋足迹的又一个 地方。“弯弯的”写 出了小路弯曲的样子。
二年级下册语文习题精品课件-5.雷锋叔叔,你在哪里 (11张ppt)-人教部编版
二、找到雷锋的足迹 啊,终于找到了—— 哪里需要献出( 爱心 ), 雷锋叔叔就出现在哪里。
(1)按课文内容填空。 (2)对句子理解正确的一项是( B ) A.雷锋叔叔能及时出现在需要帮助的人身边。 B.在任何需要奉献爱心的地方,都有像雷锋叔叔那样
热心帮助别人的人。
三、雷锋精神永相传
有人说,雷锋叔叔已经不在了,不用学习他了,你觉得呢?
wēn nuǎn
们感到很 温 暖 。
三、词语巧搭配。
蒙蒙的
长长的
泥泞的
晶莹的
温暖的
小溪
细雨
露珠
春风
小路
一、寻找雷锋的足迹 (1)读句子完成练习。 雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里? 这句话在文中出现了____次两,应该读出_____焦__急的语气。
(2)通过寻找,我们发现雷锋叔叔曾做过的好事:①在 雨天,送_迷__路__的__孩__子___回家。②背__年__迈__的__大__娘____, 踏着荆棘,在小路上行走。
“像我这样庸俗的人
从不喜欢装深沉
怎么偶尔听到老歌时
忽然也晃了神” 我们本就是这世界上的凡夫俗子 ,会吃 喝拉撒 ,会犯 错,会 动感情 ,会难 过。所 以,不 管我们 赢得了 多少掌 声,受 到了多 少尊重 ,夜晚 褪去光 环的时 候,我 们都是 一个嘴 巴两只 眼睛的 凡人。
我喜欢在心情低落的时候听悲伤 的旋律 ,然后 不言不 语的坐 在公交 车上看 风景, 因为是 一闪而 过,就 像是所 有不愉 快一样 全部一 闪而过 ,然后 在下个 路口重 新开始 。迷茫 的时候 ,我听 《远方 》,我 写多愁 善感的 文字。 难过的 时候, 我喜欢 独处, 一言不 发的感 受空气 里心跳 的声音 ,偶尔 也会黯 然神伤 。放空 的时候 ,我听 老歌, 老情歌 ,每一 次听都 会感叹 岁月带 给我们 的获得 和失去 ,会让 人陷入 一种虚 无的境 地,会 怀念当 时听那 首歌时 的情景 ,只不 过时过 境迁, 再也没 有当年 的时光 了。
部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》图文讲解
部编版二年级下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》图文讲解知识点教材分析:《雷锋叔叔,你在哪里》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第一篇课文。
本课是一首歌颂雷锋事迹,弘扬雷锋精神的诗歌。
全诗共五小节,以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
本单元的宗旨是让学生明白:有爱,才会甘于奉献;有爱,才会乐于助人。
课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。
本文是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们述说着,轻轻地拨动着我们的心弦,因此在朗读感悟时,我把重点放在“感”上,在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔,我们仿佛听见了小溪在说话,小路在说话,我们看见了在长长的小溪边,弯弯的小路上,哪里需要献出爱心,哪里就有雷锋精神的体现。
读完这首诗,要让学生明白,人们寻找雷锋、呼唤雷锋,其实就是寻找雷锋精神,呼唤我们都要向雷锋同志学习。
我会写:锋(锋利)(前锋)(先锋)(冲锋)昨(昨天)(昨日)(昨晚)(昨夜)冒(感冒)(冒号)(冒险)(假冒)留(留下)(留学)(停留)(收留)弯(弯腰)(转弯)(弯刀)(拐弯)背(背包)(背走)(背起)洒(洒水)(泼洒)(飘洒)(洒落)温(温暖)(温和)(温水)(体温)暖(暖和)(暖气)(冷暖)(暖风)读一读,记一记:叔叔足迹昨天迷路温暖爱心多音字:背bēi (背包)bèi (背书)曾zēng(曾孙)céng(曾经)寻找——寻觅晶莹——剔透足迹——踪迹四处——到处年迈——年老温暖——暖和反义词:温暖——寒冷晶莹——浑浊出现——消失年迈——年轻理解词语:泥泞:因有烂泥而不好走。
年迈:年纪老。
荆棘:泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹:光亮而透明。
寻觅:寻找。
长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨年迈的大娘晶莹的露珠温暖的春风知识要点:本课是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”,娓娓地向我们述说着,轻轻地拨动着我们的心弦。
部编教材二年级下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》
学写生字 读准字音,观察字形,说说书写要点。
锋昨洒 温 暖
提示: “锋”:右边是折文加“丰”。
yuán
“暖”:右边是“爰”不是“爱”。
学写生字 读准字音,观察字形,说说书写要点。
冒留弯背
部首: 曰
田
弓
月
注意: 上边最后
一横不封 口。
上部宽下 部窄。
左上不要 少点。
口诀:留 要留住点
上部笔顺 是点、横、 竖、竖、 左点、右 点。
月底撇变 竖
课堂练习
1.把词语和意思连一连。
泥泞 晶莹 荆棘 年迈 寻觅
山野丛生的带刺小灌木 年纪大 因为烂泥而不好走 寻找 光亮而透明
2.书写汉字 3.朗读课文
5 雷锋叔叔,你在哪里
第二课时
品读课文
沿着长长的小溪, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里?
顺着弯弯的小路, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里?
雷锋叔叔是一名解放军战士。他为人 民做了许多好事。当时流传着这样一句话: “雷锋出差一千里,好事做了一火车。”
雷锋叔叔牺牲以后,很多国家领导恩 为他题词。毛泽东主席的题词是:“向雷 锋同志学习。”
雷锋精神
乘着温暖的春风, 我们四处寻觅。 啊,终于找到了—— 哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。
在生活中你看到过这样的“雷锋”吗?
马路上
校园里
小区里
拓展说话
乘着温暖的春风,
我们四处寻觅。
啊,终于找到了雷锋。
他正在清扫街道的垃圾,
他正在帮助老人过马路,
他正在
,
他
。
雷锋日记
读一读,记一记:
一个人做一件好事并不难, 难的是一辈子做好事,不做坏 事。
《雷锋叔叔,你在哪里》课件
山东省诸城市西郊学校
雷锋的名言
1、人的生命是有限的,可是为人民服务 人的生命是有限的, 是无限的。我要把有限的生命, 是无限的。我要把有限的生命,投入到无限的 为人民服务之中去。 为人民服务之中去。 2、一个人做一件好事并不难,难的是一 一个人做一件好事并不难, 辈子做好事,不做坏事。 辈子做好事,不做坏事。 3、一滴水只有放进大海里才永远不会干 ),一个人只有当他把自己和集体事业 涸(hé),一个人只有当他把自己和集体事业 ), 融合在一起的时候才能最有力量。 融合在一起的时候才能最有力量。
céng
山东省诸城市西郊学校
nìng
wō
曾经
mài
泥泞
jīngj
mì
花瓣
xū
晶莹
寻觅
需要
山东省诸城市西郊学校
曾经 脚窝 荆棘
泥泞 需要 年迈 寻觅 花瓣 晶莹
山东省诸城市西郊学校
山东省诸城市西郊学校
人教课标版小学语文二年级下册
6、雷锋叔叔,你在哪里 、雷锋叔叔,
山东省诸城市西郊学校
山东省诸城市西郊学校
• 给课文标注小节。 给课文标注小节。 • 遇到不好读、不好认的字圈出来, 遇到不好读、不好认的字圈出来, 多读几遍。 多读几遍。 • 同桌之间互相读生字,交流一下 同桌之间互相读生字, 识字经验。 识字经验。
山东省诸城市西郊学校
• 1、谈谈这节课的收获。 、谈谈这节课的收获。 • 2、说说这节课的心情。 、说说这节课的心情。 • 3、提提这节课的建议。 、提提这节课的建议。
山东省诸城市西郊学校
雷锋出差一千里, 好事做了一火车。 雷锋出差一千里, 好事做了一火车
山东省诸城市西郊学校
部编版《雷锋叔叔-你在哪里》PPT课件
课后习题参考答案
1.听老师讲雷锋的故事,再朗读这首诗歌,注 意有问有答的特点。
本文是一首儿童诗,语言优美,音韵流畅, 读起来朗朗上口。文中第1、3小节问话要读出 深情呼唤的语气,呼唤“雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里”要根据情感的起伏,读出急与缓的 变化。
2.猜猜下面词语的意思,说说你是用什么方法知 道的。 泥泞 年迈 晶莹 寻觅
老师指导:同学们可以通过句意及联系上下文 来理解这些词语的意思。如:通过“冒着蒙蒙的细 雨”及“泥泞路上的脚窝”可以猜出“泥泞”指因 路上有泥而不好走,通过“背着年迈的大娘”可猜 出“年迈”指年纪大。从“晶莹的露珠”可猜测出: “晶莹”指光亮而透明。从“我们四处寻觅”中, 可猜出“寻觅”是寻找的意思。
C
二步找到音节处 chu
三步对应查页数
65
四步依调找字快
厨
(二)部首查字法 看清部首数笔画,部首目录查页码。 除去部首数笔画,检字表里找到它。 再看页码翻正文,竖线两边仔细查。 刘 —刂(部首目录:两画)
—文(检字表四画) —351页
1.上下都是部首的字,查"上"不查"下"。
如"笔"查"竹";"岚"查"山";
an:剪、鲜、员、原、满、弯、湾、暖、甘、 甜、恋、转、团、钱、关、蛋、饭、般、 伞、便、愿、难、然、板、船、方、扇、 慢、安、店、编、先、望、蓝、完、换、 搬、泉、简、艰、炎
ang:娘、荡、像、帮、向、亡、商、光、 纺、样、望、亮、相、当
en:温、真、纹、森、奋、针、怎、根
eng: 邓、锋、能、声、灯、生、成、梦、 碰、整
中心句 哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。
统编人教版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》精美课件
说雷锋的事迹。
初读课文 扫清障碍
请同学们自由朗读诗歌,一边读, 一边圈画出不认识的字,借助拼音把 字音读准,把句子读通顺。
不认识的字都会读了吗?我们一起来读
一读这些生字吧!
学认字
cénɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà
我知道了雷锋叔叔帮助了 一个迷路的孩子,他是一个助 人为乐的人。
一二节学完了,我们一起来学习一组会写字吧。
学写字
zuó mào
liú
昨冒留
仔细观察这组字, 你有什么发现?
左右结构
上下结构
重难点字书写指导
两横不与左右 两边相连
mào 写得宽而扁
“目”较上部 要窄
zuó
zuò
昨作
昨天
作业
蒙蒙的细雨 泥泞的路
上序号。
识记字词
cénɡ ménɡ nìnɡ jīnɡ
曾蒙泞荆
yínɡ shùn bàn xiàn
莹顺瓣献
mài tà jí mì xū
迈踏棘觅需
平舌音
cénɡ ménɡ nìnɡ jīnɡ yínɡ
曾 蒙 泞 荆 莹 后鼻音
bàn xiàn
瓣献
前鼻音
shùn
顺
翘舌音
蒙莹 莹萤
草字头 形近字
给下面的字组词。
有力。
弯弯的小路
年迈
年老,年岁大
荆棘
泛指山野丛生多刺的灌木。
三个日 亮亮的
晶莹的露珠 光洁透明
晶莹:光亮而透明。
先结合以上图片理解词语,再说说当 时的环境与雷锋叔叔的感人行动。
雷锋叔叔顺着弯弯的小路,踩着荆 棘,背着年迈的大娘,他弓着背,汗水 从他的额头上滴落下来,荆棘也划破了 他的裤子,但他的步伐很稳健。
部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》优质课件
泞 瓣莹 献棘
5 雷锋叔叔,你在哪里
词语解释
泥泞:因有烂泥而不好走。 本课中指雷锋叔叔走过的有 烂泥不好走的路。 刚下过雨,小路泥泞不堪。
5 雷锋叔叔,你在哪里
晶莹:光亮而透明。本 文指花瓣上的露珠光亮 而透明。
清晨,叶子上的露珠晶莹 透亮。
5 雷锋叔叔,你在哪里
荆棘:泛指山野丛生的 带刺小灌木。本课指雷 锋叔叔背着大娘回家时, 路上遇到的困难。 这里荆棘丛生,十分难走。
小溪说: 昨天,他曾路过这里, 抱着迷路的孩子, 冒着蒙蒙的细雨。 瞧,那泥泞路上的脚窝, 就是他留▲▲下的足迹。
雨水和泥土混在 一起。表现了当时 环境的恶劣。
5 雷锋叔叔,你在哪里
通过这两小节的学习,你知道 了什么?你觉得雷锋叔叔是一个怎 样的人?
我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的孩 子,他是一个助人为乐的人。
听老师讲雷锋的故事,再朗读这首诗歌,注 意有问有答的特点。
朗读指导:第一节和第三节句式相同,读出探 询的语气。“你在哪里,你在哪里”语速渐急,语 调渐高,饱含急切之情。第二节和第四节回答了第 一节和第三节的问题,读出肯定的语气,读时语速 放缓,“冒着、泥泞、背着、荆棘”重读。最后一 节要用热情颂扬的语调读出对雷锋的敬佩。
棘”是
一种带
踏着路上的荆▲棘▲。
刺的植
瞧,那花瓣上晶莹的露珠, 物。
就是他洒下的汗滴。
“背着”“踏着”给我 们描绘出一个朴实、善
良的雷锋叔叔形象。
5 雷锋叔叔,你在哪里
齐读课文五小节,想一想我 们的雷锋在哪里?
5 雷锋叔叔,你在哪里
乘着温暖的春风, 我们四处寻觅。 啊,终于找到了—— 哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。
《雷锋叔叔,你在哪里》PPT课件(第1课时)
5 雷锋叔叔,你在哪里
第1课时
-.
任务: 寻找雷锋叔叔爱的足迹
搜集资料 确定寻找方向
资料 人物资料卡
雷锋 (1940-1962) 湖南长沙人。1960
年加入中国共产党。1962年8月15日因公殉职。 他公而忘私,爱憎分明,全心全意为人民服务。 1963年3月5日发表毛泽东亲笔题词“向雷锋 同志学习”。全国广泛开展学习雷锋的群众 运动。
bēi
“北”应写得正而大气, 中间的空隙要留出来。
“月”要注意撇的形态 变化,在这里变成竖。
sǎ
“西”里面不 要多写一横。
注意与“酒” 区别。
wēn
“日”要写得 稍窄,下面的“皿” 要写得稍宽。
nuǎn
“爰”要写得稍大, 长撇要撇出去支撑“日” 的右下角,最后一笔捺 要写得自然稳重。
资料 理解词语意思方法卡
资料 字词识记卡
词语我会认
céng méng
曾经 蒙蒙
nìng
泥泞
mài
年迈
tàjīnຫໍສະໝຸດ jí踏步 荆 棘yíng
mì xū
晶莹 寻觅 需要
shùn
顺路
bàn
花瓣
xiàn
献花
生字我会写
锋昨冒留弯 背洒温暖
fēng
书写指导
“钅”的竖提要提 得干脆;右下部分“丰” 的第二横稍短,第三横 稍长。
zuó
我知道“寻觅”是“寻找”的意思。我是 通过联想近义词的方法知道的。
资料 课文初读印象卡
朗读课文,画出雷锋叔叔到过哪里, 他做了什么好事。
恭喜你集全资料,确定了寻找 的方向。我们一起出发,去寻找雷 锋叔叔的足迹吧!
“日”要写得瘦小 一些,“乍”的第三笔 是“丨”,应写在第二 笔“一”的起笔往右一 点儿的位置。
部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》精美PPT课件
语文 二年级 下册
第一课时 第二课时
播放歌曲:《学习雷锋好榜样》 点击图片观看视频:雷锋事迹
欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》
学习雷锋好榜样 忠于革命忠于党 爱憎分明不忘本 立场坚定斗志强 立场坚定斗志强!
学习雷锋好榜样 艰苦朴素永不忘 愿做革命的螺丝钉 集体主义思想放光芒 集体主义思想放光芒!
知识备查
雷锋(1940—1962):中国人 民解放军全心全意为人民服务的楷 模,共产主义战士。湖南长沙简家 塘(今属望城)人。 状元成才路
运用了反复的 修辞手法,突 出寻找雷锋的
迫切心情。
比第一小节语气应该( 加强 )。
弯弯的小路
结合语境,你能 猜出“年迈”的 意思吗?
年老,年岁大
(课后第二题)
小路说: 昨天,他曾/路过这里, 背着/年▲ 迈▲ 的大娘, 踏着/路上的荆棘。 瞧↗,那/花瓣上晶莹的露珠, 就是/他洒下的汗滴。
想象:雷锋叔 叔怎样“背” 着年迈的大娘?
归类识记 蒙 莹 艹
莹 萤 比一比
玉虫
晶莹 萤火虫
我会写
fēnɡ
zuó
mào
liú
锋昨 冒留
wān bèi
sǎ
wēn nuǎn
弯背洒温暖
生字归类
锋 昨 冒留弯 背 洒温暖
三点水的字
洒温
日字旁的字
昨暖
左 左右 结构 窄
右 宽
上 上下 结构 宽
下 窄
2020-2021学年人教部编版二年级下册语文5雷锋叔叔,你在哪里课件
亲爱的读者: 春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像 春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,感谢 你的阅读。
1、自主学习:自由学习我会写的生字。 (读音、结构、偏旁、笔顺、组词)
2、小组讨论:在小组长组织下进行交流、 讨论,并做好记录。
3、展示分享:一个小组展示讨论结果,并 组织其他小组进行分享(补充、追问、质 疑) 4、描红、练习书写生字。
•10
我会写
fēng
锋
音序:F 部首:钅 结构:左右
组词:雷锋 先锋
造句:我们要学习雷锋 精神。
书写指导:左窄右宽,整体结 构紧凑,第一和八笔舒展。
•11
zuó
昨
音序:Z 部首:日 结构:左右
组词:昨天 昨日
书写指导:左小右大,第七笔
造句:昨天我忘了写作业。 竖为垂露竖。
mào
冒
音序:M 部首:口 结构:上下
组词:冒雨 冒险
造句:妈妈冒雨来学校 接我放学。
书写指导:上宽下窄,上部是 “曰”不是“日”。
1.照样子,用线把拼音和词语连起来。
shùn lù huā bàn
jīng jí jīng yíng
花瓣
荆棘
晶莹
顺路
•24
2.看拼音,写词语。 fēng lì zuó tiān mào yǔ
锋利 昨天
liú xià wēn nuǎn bēi bāo
留下 温暖
冒雨 背包
3.比一比,再组词。 锋( 雷锋 ) 昨( 昨天 ) 冒( 冒雨 ) 峰( 山峰 ) 咋( 咋了 ) 昌( 昌盛 )
•4
说一说课文主要写了什么? 这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔 的故事,娓娓地向“我们”述说雷锋叔叔生 前做的好事。
人教版小学二年级语文下册第二单元5-8课精ppt课件
.
字词乐园—会认字
xū 易错提示:
需 一声,声母是ü。 组词:需要 需求
xiàn 易错提示:
献 三拼音节,四声。 组词:献出 奉献 贡献
.
字词乐园—会认字
迈
这些字 你认识吗? 快来读一读。
追气球啦!
.
字词乐园—会认字
这些字 你认识吗? 快来读一读。
追气球啦!
.
字词乐园—会认字
觅
这些字 你认识吗? 快来读一读。
5 雷锋叔叔,你在哪里
人教版二年级下册
.
新课导入
“学习雷锋好榜 样……。”
在歌声中,走进文 本,寻找雷锋叔叔的足 迹吧!
.
资料宝袋
雷锋
雷锋(1940年12月18 日—1962年8月15日),原 名雷正兴,出生于湖南长沙。 中国人民解放军战士、共产 主义战士。雷锋牺牲后,毛 泽东主席亲笔题词:向雷锋 同志学习!
书写提示:“氵”呈弧形分布,“日”稍扁,“皿” 的横长。 组词:温暖 温和 气温 温度 巧记:大江东去,残阳如血。
造句:这两天的温度有点儿偏高。
识字小方法
偏旁识记:“洒”的意思是 洒水或液体,所以是“氵”字旁。
.
字词乐园—会写字
nuǎn
吃暖
书写提示:“日”小而居中,“爰”的第二横在横 中线上,撇画舒展,捺画有力。 组词:温暖 暖和 暖洋洋 巧记:“日”照“爰”旁很温暖。 造句:冬日暖阳照在身上很舒服。
荆棘:泛指山野丛生的带刺小灌木。
造句:尽管前进的道路上布满荆棘,他 仍然义无反顾地前进。
晶莹:光亮而透明。
造句:草叶上的露珠晶莹发亮。
温暖:暖和。
造句:他深深地感到了集体的温暖。
.
部编本小学语文二年级下册课文5《雷锋叔叔,你在哪里》
顺者弯弯的小路,
乘着温暖的春风,
寻找雷锋的足迹。
我们四处寻觅。
雷锋叔叔,你在哪里, 啊,终于找到了——
你在哪里?
哪里需要献出爱心,
雷锋叔叔就出现在哪里。
小路说:
昨天,他曾路过这里,
背着年迈的大娘,
踏着路上的荆棘。
瞧,那花瓣上晶莹的露珠,
就是他洒下的汗滴。
自读课文
1.读准字音,读通句子, 难读的地方多读几遍。
当孩子迷路的时候,雷锋叔叔出现了,他冒雨把孩子 抱回家。当年迈的大娘走不了荆棘小路的时候,雷锋叔叔 出现了,他把大娘背回家……可见雷锋叔叔总会在需要献 出爱心的时候出现。雷锋叔叔时时处处想着别人,哪里需 要他,哪里就有他的身影。现在雷锋叔叔已经离开我们了, 可他的精神永远活在我们心中,会继续发扬光大。
雷锋简介
雷锋出差一千里,好事做了一火车。
一次,雷锋出差时遇到一位背着小 孩的妇女,那位妇女把车票和钱丢失了 。雷锋听说后,用自己的钱帮她买了火 车票; 他看到列车员很忙,就动手干了 起来。擦地板,擦玻璃,收拾小桌子, 给旅客倒水,帮助妇女抱孩子,给老年 人找座位,接送背大行李包的旅客。这 些事情做完了,他又拿出随身带的报纸 ,给不认识字的旅客念报,宣传党的政 策。一直忙到天黑......
2.数一数这首诗有几个小 节?
3.这首儿童诗主要写了什 么?
认一认
shùn
曾蒙泞顺迈踏
jí
mì
xū
荆 棘 瓣 莹 觅 需献
读一读
shùn
曾经 蒙蒙 泥泞 顺着 年迈 踏着
jí
mì xū
荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要
献出
多音字
曾
( 曾经 )
蒙
( 姓曾 )
部编版二年级语文下册《雷锋叔叔-你在哪里》生字词课件
重点句子的解析
总结词
重点句子解析
详细描述
课文中有些句子具有深刻的含义或修辞手法,需要重点解析。通过对这些句子 的分析,可以帮助学生更好地理解课文的主题和思想,同时提高他们的语言分 析能力。
句子仿写与运用
总结词:仿写练习
详细描述:通过仿写练习,让学生模仿课文中的句子进行创作,可以加深他们对 课文句子的理解,同时提高他们的语言表达能力。此外,还可以引导学生将所学 句子运用到实际生活中,提高他们的语言运用能力。
01
02
03
泥泞的道路
在雨后,他艰难地行走在 泥泞的道路中。
荆棘的问题
面对这个荆棘的问题,他 感到十分棘手。
背起书包
我背起书包,准备去上学 。
03
课文句子
长句子的朗读与理解
总结词
掌握朗读技巧
总结词
理解句子含义
详细描述
对于较长的句子,需要指导学生掌握正确的朗读技巧,如适当停顿、语调变化等,以更好 地传达句子的含义和情感。同时,需要引导学生理解句子的具体含义,帮助他们深入理解 课文内容。
氵(三点水):河、流
⻊(足字旁):跑、跃
艹(草字头):芬、芳
生字组词
雷锋(le feng):雷锋 精神、雷锋日记
叔(shu):叔叔、大叔
锋(feng):锋利、先锋
泥泞(ni neng):泥泞 不堪、泥泞的道路
02
课文词语
重点词语解释
雷锋叔叔
特指中国的一位著名的军人,他以无私奉献 和助人为乐的精神而闻名。
04
课文内容
文章主旨概括
• 本文通过描述雷锋叔叔的事迹,展现了雷锋助人为乐、无 私奉献的精神,并呼吁人们向他学习,传承雷锋精神。
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书写指导:左小右大,第七笔竖为垂露 竖。
mào
冒
音序:M
部首:口 结构:上下
组词:冒雨 冒险
书写指导:上宽下窄,上部是“曰”不 造句:妈妈冒雨来学校接我放学。 是“日”。
liú
留
组词:留下 停留
音序:L
部首:田 结构:上下
造句:沙漠里留下了探险家的足 迹。
书写指导:整体笔画紧凑,上 部左右等宽,注意笔画的穿插迎让。
这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事,娓娓
地向“我们”述说雷锋叔叔生前做的好事。
我会写
fēng
锋
音序:F
部首:钅 结构:左右
组词:雷锋 先锋
造句:我们要学习雷锋精神。
书写指导:左窄右宽,整体结构紧凑, 第一和八笔舒展。
zuó
昨
音序:Z
部首:日 结构:左右
组词:昨天 昨日 造句:昨天我忘了写作业。
第一部分(第1、2 节)沿小溪,找雷锋。写“我们”沿着小溪寻
找雷锋叔、4 节)顺小路,找雷锋。写“我们”顺着小路寻 找雷锋叔叔,小路回答了“我们”。 第三部分(第5 节)献爱心,是雷锋。“我们”发现,哪里需要献 出爱心,雷锋叔叔就在哪里。
初读课文后,你感受到了什么?
寻觅
啊
需要
献出
我会认
céng méng nìng shùn mài
tà
jīng
曾
jí
蒙 泞 顺
bàn yíng
迈
mì xū
踏 荆
xiàn
棘 瓣
莹
觅
需
献
多音字
zēnɡ(曾孙) 曾 cénɡ(曾经) měnɡ(内蒙古) 蒙
ménɡ(蒙蒙)
指名读课文,同学互评:字音是否正确,句 子是否通顺。
说一说课文主要写了什么?
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知文意,了解课文内容。(重点)
相关资料 雷锋 中国人民解放军全心全意为人民 服务的楷模,共产主义战士。他1960 年参加中国人民解放军,克己奉公,
助人为乐,为集体、人民做了大量的
好事,被评为“节约标兵”,荣获“模范共青团员”称号,后来因公殉 职,毛泽东主席亲笔给他题词“向雷锋同志学习”。
哪里需要献出____________, 爱心
雷锋叔叔 ____________ 就出现在哪里。
造句:春天来了,天气温暖了起 来。 书写指导:左小右大,第十一笔撇画 舒展。
理解词语 泥泞: 因为烂泥而不好走。 造句:路上的泥泞没到脚脖子。 晶莹: 光亮而透明。 造句:雨后,绿叶上的露珠晶莹发亮。 荆棘: 泛指山野丛生的带刺小灌木。
造句:就算路上有再多荆棘,也挡不住我前进的脚步。
年迈: 年纪大。 造句:那个年迈的大爷竟然在捡垃圾。
冒 雨
留 下
温 暖
背 包
3.比一比,再组词。 锋( 峰(
雷锋 ) 昨(
山峰 ) 咋(
) )
昨天 冒( 咋了 昌(
) )
冒雨
昌盛
洒( 酒(
洒水 ) 曾( 喝酒 ) 增(
) )
瓣( 曾经 增加 辨(
) )
花瓣 辨别
4.连一连。
长长的 蒙蒙的 弯弯的 晶莹的 春风 露珠 小溪 细雨
温暖的
小路
5.课文学得怎么样,把空填上才算棒! 春风 乘着温暖的________,我们四处寻觅。 啊,终于找到了——
听范读,边听边画出课文 中的生字词。同时认准字 音,理解诗词意思。
1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。
2.想一想:课文主要写了什么?
读一读
céng méng nìng shùn mài tà
曾路过 蒙蒙
jīng jí bàn
泥泞
yíng
顺着
mì à
年迈
xū
踏着
xiàn
荆棘 花瓣
晶莹
“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的, 我要把有限的生命,投入到无限的‘为人民服务’之中去
。”这就是一名普通的战士——雷锋的名言。雷锋虽然离
我们而去,但是雷锋精神却永驻人们的心间!今天,让我 们沿着长长的小溪,顺着弯弯的小路去寻找雷锋的足迹吧
!
5
雷锋叔叔,你在哪里
1.会认、会写本课生字。
音序:S
部首:氵 结构:左右
造句:警察叔叔不顾汗水洒落依 然指挥交通。
书写指导:左窄右宽,“氵”呈弧形 分布。
wēn
温
音序:W
部首:氵 结构:左右
组词:温暖 温水
造句:春天来了,天气温暖了起 来。
书写指导:左窄右宽,右部笔 画紧凑,最后一笔横稍长。
nuǎn
暖
音序:N
部首:日 结构:左右
组词:温暖 暖和
我们从读中感受到了雷锋叔叔处处想着别人,把爱心洒遍祖国 各地的优秀品质。
1.照样子,用线把拼音和词语连起来。 shùn lù huā bàn jīng jí jīng yíng
花瓣
荆棘
晶莹
顺路
2.看拼音,写词语。 fēng lì zuó tiān mào yǔ
锋 利
liú xià
昨 天
wēn nuǎn bēi bāo
wān
弯
音序:W
部首:弓 结构:上下
组词:弯弯 弯曲 造句:我回家需要经过一条弯弯 的小路。
书写指导:第二横长,托上盖下, “弓”略扁。
bēi
背
音序:B
部首:月 结构:上下
组词:背着 背锅 造句:妈妈背着我趟过了小河。
书写指导:上宽下窄,竖弯钩 笔画舒展,第六笔是竖不是撇。
sǎ
洒
组词:洒水 泼洒
寻觅: 寻找。 造句:我在人海中寻觅着你。
辨析词语 寻找 寻觅
相同点:
不同点:
都有找的意思。 “寻找”强调找的过程,可用于口语或书面语。“寻觅”强 调寻找过程中的艰难,一般用于书面语。 1.大家都热心地帮这个老人寻找他丢失的包袱。
造
句: 2.我们四处寻觅,才找到了一颗心形的石头。
边读边想,课文可以分成几段?