四年级上学期语文期末检测质量分析

四年级语文上学期期末监测质量分析
一、分数段人数统计
二、试卷分析及错题列举
（一）试卷分析
本次语文期末测试从整体来看能够面向全体，以学生为主，题型以开放为主，就内容看，题型结构比较合理，题量适中，这次考试题型较新颖，能贴近学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对拼音、字、词、句的积累、理解、应用的情况，又检测了学生写作的能力体现了《语文课程标准》的精神和要求，从整体看，学生发挥得还算理想。

（二）错题分析
第二题、读句子，看拼音写词语。

均匀、重叠、空隙的隙，灌溉的溉，悲惨的悲，违抗的违。

第三题、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）。

这题主要考察的是多音字在不用词的读音和对二类生字的的掌握情况，主要错在：蝙蝠的读音上，孩子们没有注意到声母是p。

所以误选了这个答案。

第六题、补充词语，并选择恰当的词语填空。

（）（）如柴这个词平时上课没有讲过，如果课外阅读丰富的孩子应该就知道，但是瘦这个字很多同学写错了。

第八题、按要求写句子。

第一题缩句：他那阴沉的脸上闪出一种
冷笑的光。

很多同学缩成：他闪出光。

没有找到句子的主语。

第九题、日积月累。

这个题，考察的是学生对要求背诵的内容的掌握情况，考察的知识点较简单，但是就是要理解题目给的语境，错误较多的是诸儿竞走取之的之写成“枝”。

第十题，判断对错，第一题可怜的怜是可爱的意思。

很多同学钻牛角尖判断错了。

本题考察的是学生对一些古诗中基本字词的理解能力和对本学期重要内容的掌握情况。

第十一题、阅读与理解。

课外阅读，给第四自然段加上标点符号。

提示语这个句子孩子们没有读出来是提示语，所以不会加冒号。

最后一个部分是妙笔生花。

这是个命题作文，但是很多同学重新命题，这就变成了离题作文，丢分比较多，按要求写的同学也是句子写得不太具体、生动、干巴巴的。

整体卷面也不整洁。

修正带修正的地方比较多。

三、本次监测存在的问题
1、从卷面上看，部分学生的书写还不够规范。

2、从整体上看，虽然大部分学生的基础知识都掌握得比较扎实，但是不能忽视小部分学生能力的不足。

他们的基础差，没有独立审题的能力，以致出现许多不应出现的错误。

3、迁移能力有待提高。

有的内容课内阅读有过训练，可是一旦换了一种情景，学生就不能掌握了，暴露出迁移能力的不足。

从试卷情况来看，学生缺乏对试卷的变通能力。

学生平时学得过死，对教师的依耐性过强，缺少课外的读写训练，缺少有针对性的迁移训练，大大制约了学生的学习能力的提高。

四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做
1、落实基础。

继续加强对基础知识的训练，培养学生良好的书写习惯，严格要求学生的书写，平日要求学生写好每一个生字，每一个词语。

2、注意细节，功夫下在平时。

例如：平时朗读课文就要求学生读准字音，遇到拿不准的字，查一查字典，区分一下，学生对这个字的印象就会很深刻。

3、培养能力。

培养学生细心读题、认真答题的好习惯尤为重要。

4、对作文的讲解，尤其像命题作文和半命题作文概念，一定要让孩子知道，不要犯知识性的错误。