2017年北京教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷

2017年北京教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)
1．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。

A．间接地获得知识
B．获得间接经验
C．有教师帮助去获得知识
D．有同学帮助去获得知识
2．德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求
A思想B政治C道德D思想品德
3．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、韩非子
4．班集体形成的主要标志之一是（）。

A．成立了班委会
B．开展了班级工作
C．形成了正确的舆论和良好的班风
D．确定了班级工作计划
5．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。

A．促进学生专业发展
B．尊重学生个性发展
C．教育面向全体学生
D．引导学生协调发展
6．”表扬鼓励为主，批评处罚为辅”反映了德育的（）原则
A导向性B正面教育C知行统一D教育的一致性与连贯性
7．创立元素周期表的科学家是（）。

A．门捷列夫
B．波义耳
C．居里夫人
D．波尔
8．下面哪一种观点是正确的？（）。

A、智育等于教学
B、创造性思维即发散思维
C、优秀智力
D、实践能力
9．身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。

A、儿童期
B、少年期
C、青年期
D、幼儿期
10．一个测验经过多次测量所获得的结果的一致性程度叫测验的（）
A信度B效度C区分度D难度
11．划分课的类型的主要依据是（）
A教学内容B教学原则C教学任务D教学规律
12．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）
A间接地获得知识B获得间接经验
C在教师帮助下获得知识D在同学帮助下获得知识
13．1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神就是维护青少年儿童的（）主体地位。

A、自然权利
B、人身权利
C、社会权利
D、健康权利
14．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、个体性
15．协调校内外各种教育力量的最重要主体是（）
A校长B书记C班主任D任课教师
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。

)
1．教学方法的命名一般是依据教学活动的。

2．罗森塔尔等人研究发现，教师的对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应和罗森塔尔效应。

3．元认知策略包括计划策略、和调节策略。

4．义务教育是国家用_____规定对一定年龄儿童实施的某种程度的______学校教育。

5．”揠苗助长”违背了原则。

6．外部分组主要有两种形式和。

7．学与教相互作用的过程包括学习过程、教学过程以及过程。

8．是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。

9．班级管理的模式有、、、。

10．决定着教育的领导权和受教育的权利。

11．教育目的作为教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的主观形象，往往反映的是新人形象。

12．教育史上影响较大的教学组织形式主要有、、、、。

13．是指在传统的按年龄编排的班级中，根据学生的能力或学习成绩等编组进行教学。

14．17、18世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的科学研究机构，被称为。

15．环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切____。

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。

)
1．当前我国基础教育课程改革的基本思路是什么？
2．简述古代教育的特点。

3．德育有何意义？
4．简述品德的内涵。

5．简述学生所享有的合法权利。

6．简述政治对教育的制约作用。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。

)
1．运用德育原则（特别是正面教育、尊重学生与严格要求相结合教育的一致性和连贯性原则）分析相关现象、问题或案例。

2．有人说，教师职业就是一个普通职业，读一点书，知道的比学生多一点就可以当老师了。

请运用教师专业化的条件分析这种看法。