快乐的童年 - 江西教师网
人教版美术三年级下册《油墨拓印——快乐的童年》2课时表格式教案附教学反思
年》
教学目 让学生通过本课了解油墨的作用，通过油墨拓印让学生学习一些拓印方法。欣赏一
标： 些优秀的拓印绘画作品。通过油墨拓印让学生学习一些拓印方法。培养学生热爱生
活的品质，珍惜童年美好时光。
教学 了解纸版画的方法
重点：
教学 贴的时候各部分的前后关系
2.教师出示课件图片， 出的问题，
引出课题。
请大家欣赏油墨拓印 回答：印上的、拓上
的绘画作品，并提出问 的……
题：你能看出它们是用 学生认真观察，学习制
油墨怎样做的么教师 作方法。
根据学生的答案出示
演示制作步骤，教学生制作方
课题《油墨拓印》
法。
3.教师出示画好头部的
纸片，并将头部剪下
来。
4.将画好的上身剪下
检验一下学生掌握拓印方法的 情况。如有问题及时解决。 通过作业体验油墨拓印的乐 趣。
四、宣布下课
板书设 计
13 油墨拓印——快乐的童年
范画
范画
课 后 反 学生基本掌握版画的制作方法。并用它对童年的回忆进行创作，生动的、快乐的，
思
画面生动、有趣。
第二节
时间 5 月 21
教学目 标：
让学生通过本课了解油墨的作用，通过油墨拓印让学生学习一些拓印方法。欣赏 一些优秀的拓印绘画作品。通过油墨拓印让学生学习一些拓印方法。培养学生热 爱生活的品质，珍惜童年美好时光。
来。 5.讲话好的手臂、腿剪
下来。 6.将剪下的部分，分别 用不同颜色的油墨印 在纸上，（注：不要将 磙子上的油墨颜色混 在一起。） 7.待油墨稍干时，将剪 好的眼睛、嘴、头发、 脚分别拓印好。 8.每组同学将桌上印好 的人物用以上的方法 剪下来，自己试着印一 个人物。 9.用这种方法，将人物 的颜色改变一下，加上 学生根据自己的想法添 不同的头发、眼睛、嘴 加背景。体验油水分离 等，作一张关于童年内 法。 容的作业。教师继续出 示课题《快乐的童年》 11.添加背景：在印好的 人物作业上用水粉色 直接添加背景，因为油 墨和水粉会产生油水 分离。 启发学生谈话，描述童 年的有趣的事情。 三、学生练习，教师指 导：学生开始作业，教 师巡视指导。
人美版三年级美术教案第7课 快乐的童年
①指导学生参考书中提供的“制作步骤”分解图。
②为每组提供一幅纸版画作品，供学生分析探究。
4、根据学生回报的讨论结果，教师归纳总结并板书：
制作步骤：画稿
制版
拓印
制版方法：剪 摆 粘
5、引导学生互相质疑答疑：关于纸版画的制作，你还存在哪些困难和疑问？
6、鼓励学生根据自己的理解互相答疑：谁来帮他解决这个疑问？
20
5
每当看到同学们快乐的追跑嬉戏，老师就想到了自己快乐的童年。
出示课题：快乐的童年。
1、出示老师儿时的快乐童年照片若干。
结合学生的回答，介绍自己童年的故事。
2、启发学生也来介绍令自己快乐童年。
1、教师出示以照片中的故事为题材的纸版画作品，引导学生分析画面特点、效果等。
2、现场再印刷一幅作品。提问：这就是纸版画。非常简单就可以制作出多幅快乐童年的作品。
培养看书习惯和读图的能力。
培养学生提出问题、解决问题的能力，掌握自主学习与合作学习的方法。
发散学生思维，引导他们在欣赏的基础上迸发出自己的灵感，激发想象。
培养合作意识。
提高学生表现生活的能力。
在展评中，增强学生勇于展示自我的自信心，同时培养学生对作品的分析能力。
拓展学生对于纸版画的认识和了解。
2分
13
2、教师巡视指导，发现问题及时解决。
创设情境：布置“快乐的童年——儿童纸版画展”展区，展示学生作品。
欣赏：油印纸版画、水印纸版画、拓印纸版画等。鼓励学生课下收集和探究纸版画的印刷知识和方法并尝试制作。
通过谈话，学生在体味童年美好的同时，对比不同时期童年生活的差别，从而更加珍惜现在的童年生活。
欣赏老师童年的照片，说说自己的感受。
快乐的的童年作文九篇
快乐的的童年作文九篇快乐的的童年作文篇1童年是多姿多彩的，是灿烂的。
每个人都有童年，每个人都有回忆。
一个阳光明媚的春季，我和爸爸妈妈去格桑花园。
那里一片花海，浓郁的花香特别刺鼻，就像进入了花的海洋。
夏天烈日炎炎，爸爸妈妈常会在黄昏时分带我去放风筝。
看着风筝悠闲地飞着，我不由地想，要是我也能飞上天就好了。
秋天，嫩绿的树叶变了样：有的叶子全都黄了，有的叶子绿中带黄，有的叶子火红火红的，把人们的心也燃烧起来了。
每到这个季节，我就会想起一个小插曲：那是个秋高气爽的日子，我们回姥姥家玩。
因为那时我小，所以有点笨，人们常说“坐飞机”，我也想坐一下“飞鸡”，就顺手抓了一只鸡，坐到上面。
鸡提出了强烈的“抗议”，我不理会，还用胶带把它的嘴给封住了。
我看这“飞鸡”飞不了，对姥姥说：“这飞机咋不飞呀?”姥姥捧腹大笑：“这是一只鸡，不是那个飞机!”我想:这下人可丢大了。
大雪纷飞的冬天，也会勾起我对童年趣事的回忆。
记得那天我们去乾县，我和兄弟姐妹在一片荒地里玩耍：铲子坐人、堆雪人、踩脚印，玩得兴致勃勃。
突然，我发现了一颗“宝石”，就向他们喊: “快来，我发现了一个宝贝!”我们围坐起来，一起欣赏这来历不明的“宝石”。
不一会儿，讨厌的堂哥抢去了“宝石”，堂姐也毫不示弱，一把将“宝石”夺了过去，我趁此机会把她手中的“战利品”抢了过来，继续躲避“追踪”，表妹看我们特别厉害，肯定打不过，便嚎啕大哭起来。
我急忙上去安慰，堂哥、堂姐扑过来，我急中生智将“宝石”塞进口袋中，把拉链拉上。
做好了一级防备后，我一个箭步冲向妈妈，对她说：“送你。
”甩下这句话就去加入“战争”了。
只听见后面妈妈大声地笑起来。
结果经过妈妈的解释后，我们才知道，那不是宝石，而是一根冻成冰的树枝。
我们羞得满脸通红，就像两个红彤彤的大苹果。
每当想起童年时我的天真、可爱，总会哈哈大笑起来，真想再享受这样的快乐。
童年装满了美好的回忆，它是人生快乐而无忧无虑的时期，让我们珍惜美好而快乐的童年。
关于快乐的童年作文（通用57篇）
快乐的童年作文关于快乐的童年作文（通用57篇）在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的快乐的童年作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
快乐的童年作文篇1我家有一辆漂亮的自行车，那是我七岁生日的时候爸爸送给我的。
自行车的颜色是我最喜欢的蓝色，最特别的是它可以折叠起来，这样就可以把它放在爸爸的车厢里面到郊外骑了。
那是寒假里阳光灿烂的一天，爸爸、妈妈带着我和心爱的小自行车到郊外学骑车。
开始的时候，爸爸先两手在后面扶着，然后让我慢慢地坐上车。
可当我骑上车时，自行车就像喝醉了酒似的，不是向左边歪，就是向右边倒，怎么也站不稳。
于是，爸爸一边在后面扶着我，一边给我指点：“腰要挺直，眼要看前方，双脚踩着脚踏一直往前踩。
别害怕，我会一直扶着车的。
”在爸爸的指点和鼓励下，车慢慢地听我使唤了，车身也不再摇晃了。
正当我得意地往前踩踏的时候，突然感觉车身一下子轻了很多。
回头一看，我发现爸爸果然不在后面。
紧接着，“砰”的一声，我又一次重重地摔倒在地，屁股也摔得差点开了花，眼泪也不自觉地流了出来。
爸爸见了，走过来对我说：“能起来吗？我们再来一遍怎么样？”看着爸爸那一脸慈祥的笑，我顿时又来了劲，轻轻地拍拍身上的尘土，又潇洒地站了起来，重新骑上了自行车。
就这样，我又在前面踩，爸爸又在后面扶。
渐渐地，不用爸爸扶，我也可以很好地操纵着自行车在路上行驶了。
现在，我可以骑着自行车和朋友们一起比赛，一起玩耍。
星期天的时候，我还会跟爸爸、妈妈一起骑着自行车，沿着新开通的绿色通道，享受着阳光、空气，自由自在地欣赏两旁优美的湖光秀色。
骑自行车，给我带来了无比的快乐，也给我的童年留下了难忘而快乐的的回忆。
快乐的童年作文篇2早上起床，睁开眼睛，今天是我12岁生日，但我却想起发生在7年前的一件事情，那年我5岁。
我早早来到舞蹈房，换上舞蹈服，穿上舞鞋，准备上课，这节课上得很好，我们的舞姿婀娜多姿，仿佛一群美丽的仙女在翩翩起舞。
三年级信息技术第三单元《活动8 快乐的童年》教学设计
《活动8 快乐的童年》教学设计教学内容：课本第70页至72页教学目标：1.掌握修改图画文件的方法。
2.掌握放大镜工具和取色工具的用法。
教学重、难点：重点：“取色”工具的使用方法。
难点：前景色和背景色的取色方法。
教学准备：信息技术教室教学课时：1课时教学过程：一、新课导入出示一幅画好的完美作品。
学生欣赏作品，并畅谈自己的感受。
同学们说的很好，前面我们学习了“画图”软件中主要绘图工具的用法，利用这些工具画出了许多很漂亮的图画。
这节课我们一起来学习一些画图的技巧，相信同学们通过这节课的学习，会掌握更多的画图技巧，画图本领会大大提高，同样也可以画出这么美，这么漂亮的图画来。
二、探究新知放大和取色今天我们再来认识两位新朋友：放大和取色工具。
看看它们都有哪些本领？大家想不想认识它们。
由于时间仓促，丁丁的作品《快乐的童年》没有画完，请大家帮他把画面中小朋友的皮肤和他们穿的衣服填上颜色，把他们打扮的漂漂亮亮。
学生尝试完成《快乐的童年》图画的修改。
教师巡视、发现、总结。
师演示示范。
[强调：放大镜工具在修改图形中的适用范围是相当广的，在放大状态下，工具箱中除文字工具外的所有工具都能使用。
颜色吸管工具主要是在填充颜色时使用，可以很快捷的获取相同颜色。
]三、学生上机操作学习。
教师巡视、指导。
课后小结：通过这节课的学习，我们知道了吸管工具和放大镜工具的作用，吸管工具可以使填色变得更加方便。
重要的是填色的图形必须是封闭的，如果图形不封闭，可以先用放大镜工具检查图形，找到缺口处，再用铅笔工具进行修补。
人美版三年级美术下册(北京)《7.快乐的童年》教案
人美版三年级美术下册（北京）《7.快乐的童年》教案一、教学目标1. 让学生了解童年的乐趣，培养学生对美好生活的热爱。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，表现快乐童年的场景。
3. 培养学生观察、表现、创新的能力，提高审美情趣。
二、教学内容1. 童年游戏和生活场景的描绘。
2. 线条、色彩等绘画技法的运用。
3. 个人与集体快乐童年的分享。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生运用线条、色彩等绘画语言，表现快乐童年的场景。
2. 难点：如何激发学生的想象力，创作出独特的童年作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：播放童年游戏视频，引导学生回忆童年快乐时光。
2. 新课讲解：介绍线条、色彩等绘画技法，展示优秀作品。
3. 实践操作：学生动手绘画，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调快乐童年的重要性。
六、板书设计1. 《快乐的童年》2. 课题要求：运用线条、色彩等绘画语言，表现快乐童年的场景。
3. 重点难点：激发学生的想象力，创作出独特的童年作品。
4. 教学过程：导入、新课讲解、实践操作、作品展示、课堂小结。
七、作业设计1. 画一幅描绘自己童年快乐时光的画作。
2. 写一篇关于童年游戏的作文。
八、课后反思1. 本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
2. 在实践操作环节，部分学生绘画水平有待提高，需加强个别辅导。
3. 课后作业完成情况较好，学生能够充分发挥自己的想象力。
4. 今后教学中，注重培养学生观察、表现、创新的能力，提高审美情趣。
总结：本节课通过引导学生运用线条、色彩等绘画语言，表现快乐童年的场景，培养了学生对美好生活的热爱，提高了学生的绘画能力和审美情趣。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，加强个别辅导，激发学生的想象力，创作出更多独特的童年作品。
重点关注的细节是“课后反思”部分。
幼儿园教师陪伴孩子们度过快乐的童年
幼儿园教师陪伴孩子们度过快乐的童年幼儿园是孩子们开始接触社会、学习、成长的第一步。
在幼儿园，教师作为孩子们的引路人，扮演着至关重要的角色。
他们不仅仅是传授知识的教育者，更是需要给予孩子们足够关爱和陪伴的人。
幼儿园教师带领孩子们在快乐的童年中度过每一天，让我们一起来了解一下他们的工作内容和重要性。
首先，幼儿园教师是孩子们的知识传授者和引导者。
他们在教室内为孩子们讲解知识，帮助他们建立基本的认知和学习能力。
比如，在语言教育方面，教师会教孩子们认识和书写字母、数字，培养他们的听说能力。
在科学教育方面，教师会通过实验、观察等方式，让孩子们从小接触科学知识，并激发他们对科学的兴趣。
这些知识和能力的培养，为孩子们今后的学习打下了坚实的基础。
其次，幼儿园教师是孩子们的心灵导师和陪伴者。
他们以温暖的目光，耐心的倾听和关怀的话语，给予孩子们安全感和信任感。
他们懂得如何与孩子们沟通，如何理解他们内心的想法和感受。
当孩子们发生困惑、不安或情绪波动时，教师们会细心倾听，并给予积极的引导和安慰。
他们用爱心和关怀，成为孩子们成长道路上的支持者和启蒙者。
再次，幼儿园教师是孩子们社交能力的培养者和提升者。
在幼儿园中，孩子们将会遇到许多不同的小伙伴，他们来自不同的家庭和背景。
在这个环境中，教师需要教导孩子们如何与他人相处、如何共同合作。
他们鼓励孩子们积极参与集体活动，培养他们的合作精神和团队意识。
同时，教师还会组织一些小组游戏和互动，让孩子们从中学会分享、互助和尊重他人。
这些社交能力的培养，将帮助孩子们更好地适应社会环境，与他人建立良好的关系。
最后，幼儿园教师是孩子们健康生活的引导者和保障者。
他们教导孩子们如何保持良好的卫生习惯，如洗手、刷牙等。
同时，他们也会关注孩子们的饮食健康，提供合理的膳食指导。
此外，教师们还会引导孩子们进行一些户外活动，让他们接触大自然、享受阳光和新鲜空气。
他们关心孩子们的身体和心理健康，确保他们能够在健康快乐的环境中成长。
快乐的童年游戏(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 教科版
快乐的童年游戏（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册教科版一、教学目标1. 让学生了解童年的游戏，感受童年的快乐，培养学生的团队协作精神。
2. 通过游戏活动，锻炼学生的身体素质，提高学生的运动技能。
3. 培养学生积极参与、乐于分享、善于沟通的品质，增强学生的人际交往能力。
二、教学内容1. 游戏名称：捉迷藏、跳绳、踢毽子、扔沙包等。
2. 游戏规则及玩法。
3. 游戏的安全注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握各种童年游戏的玩法，培养学生的团队协作精神。
2. 教学难点：如何让学生在游戏中注意安全，避免发生意外。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、游戏器材（跳绳、毽子、沙包等）。
2. 学具：学生自备运动鞋、适合运动的服装。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示童年游戏，引导学生回忆童年时光，激发学生的兴趣。
2. 讲解游戏规则及玩法：详细讲解每种游戏的规则和玩法，让学生充分了解游戏。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行游戏练习。
4. 游戏竞赛：组织各小组进行游戏竞赛，评选出最佳团队和最佳个人。
5. 总结与反思：让学生分享游戏过程中的收获和感悟，总结游戏中的优点和不足。
六、板书设计1. 快乐的童年游戏2. 目录：1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点与难点4. 教具与学具准备5. 教学过程6. 作业设计7. 课后反思七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，回家后与家人一起玩童年游戏，感受家庭的温暖。
2. 写一篇关于童年游戏的作文，分享自己的游戏经历和感悟。
八、课后反思1. 教师应关注学生在游戏过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 针对不同学生的特点，调整教学策略，提高教学效果。
3. 加强课堂管理，确保游戏过程中的安全。
4. 注重培养学生的团队协作精神和人际交往能力，为学生的全面发展奠定基础。
总之，通过本节课的教学，让学生在快乐的童年游戏中锻炼身体、培养团队协作精神，同时提高人际交往能力，为学生的全面发展奠定基础。
大班美术活动快乐的童年
大班美术活动快乐的童年活动目标：回忆快乐的童年时光，用彩笔画出美丽的故事。
尝试大胆地用绘画的形式表现快乐的童年生活中的精彩片段。
体验用绘画表达自己的快乐情感。
活动准备：画纸、水彩笔等。
活动过程：一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友们，你们知道自己的童年是怎样的吗？在你们的童年生活中，一定有许多快乐的事情，能告诉大家一些吗？幼儿自由讲述自己的童年趣事，教师注意倾听，给予鼓励和引导。
二、出示范画，讨论绘画方法。
教师展示一幅范例画，向幼儿提问：这幅画上的小朋友们在做什么？他们看起来开心吗？这幅画上的颜色和形状都有什么特点？幼儿观察范画，自由讨论。
教师引导幼儿观察画中的色彩、线条和形状，鼓励幼儿发现和表达自己的想法。
三、创作绘画作品，展现快乐的童年。
教师鼓励幼儿根据自己的回忆和想象，画出自己童年生活中的一个精彩片段。
可以是一个特别的游戏、一次有趣的旅行、一场激动人心的比赛等等。
幼儿自主创作绘画作品，教师巡回指导，给予适当的帮助和指导。
四、分享和欣赏作品，体验快乐情感。
教师组织幼儿展示和分享自己的作品。
鼓励幼儿讲述自己的绘画内容和表达的想法感受。
幼儿相互欣赏和评价他人的作品，教师引导幼儿发现和学习他人的优点和创新之处。
教师总结活动，强调童年时光的快乐和美好，鼓励幼儿用绘画的形式表达自己的情感和想象。
活动延伸：将幼儿的绘画作品展示在教室中，让幼儿互相欣赏和学习。
鼓励幼儿在家长的帮助下，将自己的绘画作品制作成小书或画册，记录自己的童年故事。
在美工区提供材料和工具，鼓励幼儿继续创作有关快乐的童年时光的作品，体验绘画的乐趣。
在语言区提供故事书和绘本，鼓励幼儿阅读和学习其他小朋友的童年故事，激发幼儿的想象力和创造力。
在音乐区播放一些欢快的儿童歌曲，让幼儿在音乐中感受童年的快乐和美好。
太阳的味道 - 江西教师网
太阳的味道作者：文雨每个人都有自己的童年，许多人都喜欢回忆童年，因为童年是人一生中最美好的时光，以至于在经历了几十年的人生风雨之后，对童年往事的记忆，依然那样清晰入微，鲜活生动，仿佛昨天发生的事情一样。
拥有童年的记忆是幸福的，拥有童年的故事是快乐的，拥有童年的人生是完美的。
自由、快乐、天真、好奇、充满幻想的渴望，应该是童年生活的美好所在。
还记得电视上播过的一个专题片，当大山深处的孩子第一次洗上太阳能热水澡的时候，一个孩子说：“我闻见了太阳的味道!”多么富有诗意和哲理，又多么令人震撼啊!一个大山深处的孩子，能说出这么动人和富有想象力的诗一般的语言，也只有在童年的心灵之树上才能结出这样的美好果实，才能散发出这样的天然味道。
单就物质生活的层面来看，这里的孩于是清苦、贫困的，甚至在不少人眼中是不幸的，然而在这个物欲横流、喧嚣和浮躁的世界上，他们却保持了一种心灵的“原生态”，保持着对自然和生命的最本能的感受，他们的童年本身就像一部美丽的童话。
从这个意义上说，这些大山深处的孩子又是幸运的，即便是多少年以后，他们一定会清晰地记得童年的沃土中生长出的每一个故事，一定会记得“太阳的味道”。
然而在现实中，并不是所有的孩子都能闻见“太阳的味道”。
物质的丰富和信息的发达并没有给他们的童年留下太多的记忆，在升学的巨大压力之下，孩子们童年的心灵世界在书本之外几乎成为一片空白。
在许多孩子的内心深处，没有流淌的小溪，没有小鸟的歌唱，没有草木的葱郁，也没有百花的芬芳，或许连太阳和月亮的身影也没有了，他们已经失去了与自然进行交流甚至玩的能力，在心灵的荒漠上，长满了功利的荆棘，笼罩着应试的阴霾。
一位即将高考的学生，说自己自从上学以后就没有开开心心地玩过，考上大学之后一定要将以前十几年的久账都补上。
此话令人担忧，也令人悲伤。
担忧的是一旦考上大学，他就可能失去生活的目标，难以成才；悲伤的是一个人的童年一旦失去，就再也无法弥补，因为他再也不会看到童年眼中的那个世界，再也不会闻见“太阳的味道”了。
快乐童年幼儿园教师的期许与努力
快乐童年幼儿园教师的期许与努力作为幼儿园教师，我们对快乐童年幼儿园的期许和努力是不可或缺的。
我们相信每个孩子都应该拥有一个快乐的童年，而教师的角色就是引导、保护和关爱他们。
在幼儿园教师的工作中，我们将付出我们的努力，以实现以下几个方面的期望。
首先，我们期望为孩子们创造一个快乐、温暖和安全的学习环境。
童年是人生中最为关键的成长时期，在这个阶段，孩子们需要一个有趣、亲近和积极的环境，以促进他们的身心健康发展。
我们将倾听孩子们的想法、关心他们的需求，并为他们提供丰富多样的学习资源和活动。
通过游戏、音乐、绘画等方式，我们鼓励孩子们发展创造力和想象力，培养他们的社交技能和解决问题的能力。
同时，我们也将确保课堂和整个园区的安全，让孩子们可以在一个安全的环境中自由地学习和成长。
其次，我们期望成为孩子们的良师益友，引导他们树立正确的价值观和健康的行为习惯。
在快乐童年幼儿园，我们将注重教育孩子们的道德品质和人际关系。
我们将尊重每个孩子的个性和思维方式，鼓励他们相互尊重和合作。
我们将引导他们学会与他人分享、倾听他人的观点，并培养他们的责任感和同理心。
我们还将通过故事、游戏和小组讨论的形式，让孩子们了解和尊重不同的文化和价值观，并培养他们的公民意识和社会责任感。
第三，我们期望与孩子们的家长建立密切的合作伙伴关系，共同关注孩子的成长和发展。
我们相信教育是一项持续而团队的工作，需要教师、家长和孩子三方的共同参与和付出。
在快乐童年幼儿园，我们将积极与家长进行沟通和合作，分享孩子们的进步和需求。
我们将鼓励家长参与孩子的学习和活动，为他们提供家庭教育的支持和指导。
通过家长和教师的紧密合作，我们相信孩子们的成长和发展将得到更好的支持和指导。
最后，我们期望自己不断学习和成长，提高自己的专业水平和教育能力。
作为幼儿园教师，我们要关注教育领域的最新动态和研究成果，不断更新我们的教育理念和教学方法。
我们将积极参加教育培训和专业研讨会，与同行们交流和分享经验，提高自己的教育素养和方法。
美好快乐的童年幼儿园教案
美好快乐的童年幼儿园教案一、教学目标1.帮助幼儿了解自我、尊重他人并与他人和睦相处。
2.抓住幼儿的兴趣，激发幼儿学习的热情。
3.培养幼儿动手能力，促进其身心发展。
4.培养幼儿语言能力，提高表达能力。
二、教材分析教材主要包括以下内容：1.幼儿故事：《小熊森林里的故事》2.唱游：《小兔乖乖》、《小青蛙嘻游》、《大家一起来数数》3.素材：纸、颜料、水彩笔、橡皮泥、五颜六色的贴纸、棒棒糖、糖果等三、教学步骤第一步：幼儿故事1.按照故事情节，从幼儿可以理解的角度，简要讲述故事。
2.向幼儿提问，让他们思考以及自己的看法和理解。
3.在讲述故事的过程中注重情节的形象性、趣味性和教育性，引导幼儿在欣赏故事的同时受到启发。
第二步：唱游1.先演示唱游，让幼儿了解唱游动作和曲调。
2.鼓励幼儿在跟随教师的指导下积极参与，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
3.在唱游的过程中注重引导幼儿注意动作的正确性与形式美。
第三步：手工制作1.先向幼儿展示制作的样品，让幼儿感受作品的美感和创意性。
2.引导幼儿选择合适的素材，以丰富的想象力和创造力自由发挥制作。
3.为幼儿提供必要的指导与支持，让他们完成自己的个性化作品。
第四步：点心分享1.准备一些美味的点心和小零食，如棒棒糖、糖果等。
2.在点心分享的过程中，引导幼儿了解食品的制作过程以及食品的营养成分。
3.强调幼儿园原则，严格把关食品的质量安全和卫生环境。
四、教学评价1.教师通过观察、记录和个别谈话等方式，获取幼儿的表现和能力表现情况。
2.通过幼儿们制作的作品、唱游表现、点心分享等方式，对本次教学进行评价。
3.教师注重幼儿的个性化发展，及时反馈和激发积极性。
五、教学小结本次教学注重以幼儿为主体，以生动、趣味、互动为特点，以培养幼儿动手能力、语言能力和合作精神为目标。
在教学过程中，注重启发思考、促进交流、培养合作，让幼儿在快乐的氛围中获取知识，感受美好的童年。
江西省中小学(幼儿园)教师心理健康教育辅导能力培训线上专业能力测试(题目1)
江西省中小学(幼儿园)教师心理健康教育辅导能力培训线上专业能力测试(题目1) 1、【填空题】《江西省中小学(幼儿园)教师心理健康教育辅导能力培训方案》要求,要达到“{___一证四会三掌握___”的培训目标。
（2分）2、【填空题】本次培训以线上线下相结合方式进行。
其中线上理论学习34 学时，线下28 学时，含研讨、{ 心理活动课程设计 }；{___个人成长报告__}、线上交流、线上测试等，合计共62 学时。
（2分）3、【判断题】某班主任因擅长记住学生名字而颇受学生尊重。
比如学生“赵亮”，他就会联想到我要努力“照亮”他的前程。
因此，是否赢得学生的尊重主要在于老师。
（2分）对4、【判断题】耶克斯-多德森定律指动机的最佳水平随任务的性质不同而不同：在比较简单的任务中，工作效率随动机的提高而上升；而随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
这种现象就叫做耶克斯-多德森定律。
（2分）对5、【判断题】班主任总是要看到孩子做得好的方面，训练自己每天发现学生优点的思维模式。
（2分）对6、【判断题】“教师是园丁”，是说教师对待孩子要像对待植物一样，坚定地相信他会成长得很好。
（2分）对7、【判断题】积极心理学认为，任何负面的标签，如“懒散”、“抑郁症”等都是错误和不当的。
（2分）对8、【判断题】要求严格的班主任无法得到学生们的尊重。
（2分）对9、【判断题】心理健康的学生就是快乐的学生。
（2分）错10、【判断题】“我们总是喜欢喜欢我们的人”，这句话告诉我们，作为班主任要学会欣赏和喜欢每一个学生。
（2分）对11、【判断题】一个学生偶尔有些抑郁情绪是正常的，医院诊断为抑郁症也是完全正确的，不应该有所怀疑。
因此，药物治疗是主要的方法。
（2分）对错12、【判断题】在与学生沟通时，不仅要关注事实的具体情况，还应关注学生的感受，理解其成长的需求和期待，以此为基点进行引导教育。
（2分）对错13、【判断题】“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂影响另一棵灵魂”，强调了师生关系的重要性。
三年级美术课快乐的童年的听课评语
三年级美术课快乐的童年的听课评语整体来说每堂课都做到了工具性和人文性相结合。
教学目标明确，并能在教学过程中鲜明地体现重点突出；课堂问题设置巧妙，环环相扣，自然流畅地引导学生理解了文本内容和情感；师生互动积极有效；注重情感态度价值观的教育，德育渗透如细雨润物无声；注重过程方法的教学，不是简单地说教而是能引导学生进行语言的推敲揣摩品味；在拓展教学方面更是趣味横生，恰当新颖，很好地加深了对文本中心内容思想感情的理解；板书涵盖了文本主要内容和主题思想，并有艺术之美感。
xxx老师教学注重对文本内容情感的分析挖掘，培养学生搜索有用信息的能力，表述概括的能力等等。
这对学生现代文阅读的水平提高都是一个必需的过程。
教师对学生的激励既不程式化，又具体、诚恳。
对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
无论是指导思想还是课的设计都充分体现了新课程的理念。
语文学习是学生个体的行为。
语文阅读也是学生个性化的阅读，所产生的感受也是不尽相同的。
张建华老师在教学时就非常注意尊重与呵护学生的独特感受。
对于学生的回答，卢老师能把自己摆在与学生同等的位置上，引导学生把内心的感受说出来，回答得好教师给予肯定，对于学生回答过程中不太明确或不合理的教师也能给予正确的导向与引导。
大班主题教案详案及教学反思《快乐的童年》
大班主题教案详案及教学反思《快乐的童年》一、教学目标1. 知识目标1.1 能听懂并理解有关童年生活的话题并进行简单表述。
1.2 能够认识并读懂汉字“快、乐、的”等，初步认识句子组成及书写规范。
1.3 学会通过多元环节体验童年的乐趣，并通过游戏、活动等方式，深入了解童年的生活、学习、游戏等内容。
2. 能力目标2.1 通过听、说、读、写、感受等综合方式提高语言综合能力和表达能力。
2.2 在参与游戏、活动的过程中，培养自我探究、合作交流、创新思维等实践能力。
3. 情感目标3.1 在快乐游戏、健康活动、愉悦学习的过程中感受到友爱、包容、分享、感恩等美好情愫；3.2 让孩子深刻认识到童年的重要性，感受到童年快乐的同时，明白珍惜时光的重要性。
二、教学内容1. 知识内容1.1 话题课：童年生活的话题。
通过图片、游戏等方式引导孩子们展开话题探讨，让孩子们分享自己童年时候的快乐事情。
1.2 学习汉字：快、乐、的。
通过识字卡片、点读笔等方式让孩子们读懂并初步认识书写规范。
1.3 听写句子：“快乐的童年”。
通过多次口头练习，让孩子们掌握句子的含义和基本书写规范。
2. 能力内容2.1 阅读绘本《童年的趣味》，让孩子们通过绘本感受到童年乐趣的丰富多彩。
2.2 游戏体验“过家家”。
通过过家家游戏，让孩子们进一步认识到童年的生活内容及规则。
2.3 感悟成长。
通过多元化的形式，引导孩子们自我探究，培养他们的情感体验、创新思维、合作交流和自我表达能力。
三、教学过程1. 热身环节教师带领孩子们进行与教学内容相关的体操、歌谣、游戏等活动，让孩子们进入教学情境。
2. 自主探究2.1 话题探究。
教师介绍话题——童年生活，通过图片、游戏等方式让孩子们分享自己童年时候的快乐事情。
鼓励孩子们讲述自己的故事，提高孩子们的口语表达能力。
教师引导讨论童年的快乐事情，并总结反思。
2.2 认识“快、乐、的”字卡片。
教师提供相应的汉字卡片，让孩子们认识“快、乐、的”字的读音、书写规范。
快乐的童年（第一学段）
快乐的童年（第一学段）
张玲芳
【期刊名称】《七彩语文(教师论坛)》
【年(卷),期】2013(000)003
【总页数】2页(P47-48)
【作者】张玲芳
【作者单位】浙江省永康市龙川学校
【正文语种】中文
【相关文献】
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——第一学段绘本读写评价策略4.播撒读书种摇共育阅读林——例谈第一学段"快乐读书吧"的教学实施策略5.阅读滋润的快乐童年——武威市凉州区第一幼儿园“快乐阅读”实践活动侧记
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快乐的童年三年级作文300字（精选70篇）
快乐的童年三年级作文300字快乐的童年三年级作文300字（精选70篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的快乐的童年三年级作文300字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
快乐的童年三年级作文300字篇1我今天一大早被外婆叫醒，因为弟弟太会吵了，所以外婆到我们家来照顾弟弟。
而我差点忘记要去外婆家陪外公，吃好早饭我就开开心心去了外婆家。
我先跟外公去了医院配药然后我们就去了儿童公园。
我记得以前门票是大人10元小孩5元，现在居然大人要35元小孩25，而我身高超了所以也要35。
一走进去是一个大池塘，里面有许多金鱼，我们向一个老大爷买了一包鱼食，一撒下去就吸引了几十条大金鱼来争抢。
而小金鱼只能在旁边看看，他们太小了看着可怜，鱼食我往远处撒了一把，小金鱼也吃到了鱼食。
接着我们完了松林飞鼠，那才叫刺激，外公说：“心脏病的人玩不来，没病也得吓出病来了。
”我哈哈大笑。
玩好之后我们立马去了海洋馆，里面的鱼长得十分奇怪。
有罕见的鱼，有水母，还有水中之王，我还见到了海豹，买了食物喂给它们吃。
出了海洋馆我们玩了旋转飞椅，在空中飞来飞去忽高忽低的感觉。
又玩了碰碰车，小飞机等等。
很开心的一天。
快乐的童年三年级作文300字篇2回首，看着人生道路上一个个脚窝，有一个，陷地最深。
那段日子，深深印在我的脑海中，我永不忘却。
金灿灿的稻谷，红彤彤的苹果，还有五彩缤纷的公鸡，这就是我生长过的地方。
门前的稻田，春有油菜，夏有冬瓜，秋有苹果，冬有白菜，一年四季都是一片翠绿。
我喜欢到田野里，欣赏那多样的水果、蔬菜，更高兴牵着表妹的小手，到田野里散步，摘一些诶野花，插在翘起的小辫上。
嘎嘎不休的鸭子，走进田园，大摇大摆；公鸡神气得跳到屋顶上啼叫着；大黄狗蹲在门口，警觉地注视这来来往往的人；还有可爱的小花猫，整天咪咪地叫着，陪伴在我的身边。
大班趣味游戏教案详案及教学反思《快乐的童年》
大班趣味游戏教案详案及教学反思《快乐的童年》教学目标1.通过趣味游戏提高幼儿的动手能力和团队合作能力，增强幼儿的自信心；2.培养幼儿的想象力和创造力；3.借助游戏的形式增强幼儿的身体协调能力和反应速度。
教学内容1.游戏一：快乐拍拍乐；2.游戏二：小火车；3.游戏三：球球过河；4.游戏四：跳毛毯。
教学步骤游戏一：快乐拍拍乐1.教师向幼儿们介绍游戏规则，要求幼儿们按照指定的节奏用手掌拍打自己的脸，左右手轮流拍打，最后再集体拍打。
2.安排幼儿们分组进行游戏，每组两名幼儿，让幼儿们站成一排脸对脸，拍打自己的脸，左右手轮流拍打，最后再集体拍打。
3.每组按照时间顺序进行游戏。
游戏二：小火车1.教师向幼儿们介绍游戏规则，要求幼儿们手拉手依次排成一列，跟随“火车头”前进，直到终点。
2.安排幼儿们分组进行游戏，每组多名幼儿，让幼儿们手拉手依次排成一列，跟随“火车头”前进，直到终点。
3.每组按照时间顺序进行游戏。
游戏三：球球过河1.教师向幼儿们介绍游戏规则，要求幼儿们手持一个球，向前走跨过河流。
2.安排幼儿们分组进行游戏，每组多名幼儿，让幼儿们手持一个球，向前走跨过河流。
3.一旦球落地，需要重新开始。
游戏四：跳毛毯1.教师向幼儿们介绍游戏规则，要求幼儿们在毛毯上跳跃。
2.安排幼儿们分组进行游戏，每组多名幼儿，让幼儿们在毛毯上跳跃。
3.跳过毛毯边沿则算失败。
教学反思在本次教学活动中，通过趣味游戏的形式，使幼儿们在玩耍中获得了愉悦和快乐。
通过多次反复练习，每一个幼儿都体验到了成为一个“小成功者”的喜悦，促使幼儿们更加勇敢地面对未来的挑战。
此外，在游戏的过程中，幼儿们通过合作、协作等形式提高了自己的团队合作能力，进一步增强了集体意识。
总之，本次趣味游戏活动的教学效果十分良好。
让每一个孩子拥有健康、快乐的童年生活——在家长学校结业典礼上 - 幼儿教师演讲稿范文
让每一个孩子拥有健康、快乐的童年生活——在家长学校结业典礼上-幼儿教师演讲稿范文尊敬的各位家长学校学员：大家下午好！时间过得真快，一个学年的学习时间很快就要过去了。
当我们的孩子在幼儿园里从哭哭啼啼吵着要回家到高高兴兴上学，放学还想留下来玩玩大型玩具，当我们的孩子在学习玩耍中逐渐长高的时候，我们家长们也在这一年参加家长学校的学习实践中不断地品尝着带孩子的甜酸苦辣，不断地领悟着教育子女的科学规律和教育智慧。
家长学校既是我们提供家长一起学习的一种组织机构，又是我们为家长创设的一种活动阵地和交流场所。
借助这个平台，我们试图有效激励家长学员们的学习热情，以更好地为人父、为人母，为家庭、为社会培养一个个优秀的人才。
一学年来，我们借助这个平台，为家长学员们两次聘请专家作家庭教育及卫生防疫等方面的知识讲座。
各年级段每学期向家长开放活动，让家长了解教师如何有效教育孩子的方法，了解幼儿在课堂上的学习情况，掌握孩子学习的特点和规律。
我们还通过书面多次向家长学员宣传卫生防疫知识和家庭教育知识，组织家教知识答卷，举办"幼儿良好习惯培养"主题征文活动。
组织了家长委员会成员去上海野生动物园、上海水族馆等地亲子旅游活动。
丰富多彩的活动拉近了幼儿园与家长的距离，拉近了家长与孩子的距离。
幼儿园与家庭成为了亲密的教育合作伙伴。
家长对幼儿园的主题教育更加认可与配合支持，共同为幼儿的教育提供良好的物质环境和精神环境。
幼儿园的教育特色得到同行姐妹园的赞扬和上级领导的肯定。
2008年4月14日，幼儿园接待了副省长的来园视察，6月13日、17日连续向平湖市、嘉兴市姐妹幼儿园示范开放。
各位学员，今天你们结业了，家长学校的组织学习告一段落了，但是我们家长们的育儿知识学习还只是刚刚开了个头，起了个步。
教育孩子是一种家庭责任，也是社会责任；教育孩子是一门科学也是一门艺术；教育孩子需要爱心、耐心。
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快乐的童年
瑞金市八一小学三（4）班杨锐指导老师：佐丽红
童年是一片湛蓝的天空，天空里闪烁着几颗像宝石一样的星星，星星有时倾吐着自己的烦恼，有时唱着欢乐的歌儿。
在我快乐的童年里，有一件有趣的事让我感到非常快乐，快乐的童年里让我生活非常快乐!
这件快乐有趣的事是这样的，在一个快乐的暑假，我和哥哥在玩吹泡泡，我故意趁哥哥不注意的时候往他身上吹泡泡。
我吹的泡泡好像和哥哥玩捉迷藏，有一个顽皮的小泡泡藏在哥哥的头顶上，好像给哥哥戴上了一顶帽子，我情不自禁的笑了起来。
这一笑，哥哥头顶上的泡泡就被头发刺破了，哥哥也不服输，把泡泡吹到我身上。
我们就这样唱着，跳着。
邻居的小朋友被我们吹的泡泡吸引住了，也跑过来和我们一起分享吹泡泡的快乐。
有一位小朋友正在追着一个泡泡，那个小泡仿佛在和他作对，一个劲的往上升，我们便商量起来看谁踩的泡泡多，谁多就谁赢。
我们其他小朋友也不落后，我和哥哥只能帮助他们吹泡泡。
我和哥哥无精打采帮助他们吹泡泡，可是，妈妈对我们说，别玩了快去写作业。
这一说，把我的兴奋一扫而光，这快乐的心情一扫而光，我多么希望再过这样的一天.
快乐的童年就像一个五彩缤纷的世界，陪我快乐的成长，快乐的童年多难忘啊!。