高考历史总复习 课时作业39 启蒙运动

课时作业39 启蒙运动
时间：45分钟满分100分
一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)
1．[信阳市模拟]启蒙运动时期的思想家相信，存在着牛顿所证实的控制物质世界、也控制人类社会的自然法则。

他们开始将理性应用于所有领域，使一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统——都受到理性的检验。

据此可知，启蒙思想家所倡导的理性( )
A．根源于牛顿创建的经典力学体系
B．促进了人与自然的双重觉醒
C．有助于构建近代社会的政治蓝图
D．带来了自然科学的重大突破
2．[贺州市联考]18世纪法国启蒙思想家们深感自己对社会、对他人负有不可推卸的责任；他们对自身的力量也充满自信。

下列各项对上述“责任”和“力量”表述正确的是( )
A．复兴古罗马的法律，资本主义发达
B．法国成为欧洲霸主，法国人民支持
C．构建未来美好社会，人的理性精神
D．抢夺海外的殖民地，法国军力强大
3．[北海市模拟]上帝按照理性法则创造了世界后就不再插手世界的事务，让世界按照自然规律(即理性法则)来运行。

上帝是一个“不在家的主人”，促进现世的道德和幸福是基督教的首要之义。

该观点( ) A．提倡以自然理性为基础的宗教观
B．否定了“神创论”和基督教信仰
C．体现了文艺复兴时期的基本主张
D．反映了宗教改革新教理论的形成
4．[德阳市模拟]有启蒙思想家认为，可以把思想中的理性(秩序、规则)当作自然中的理性(规律、法则)，认为自然中的理性是社会生活和道德生活的指南，伽利略—笛卡尔—牛顿所描绘的数理世界井然有序。

科学理性给黑暗的自然带来了清明的规律，在社会政治领域，也应该有同样的规律。

由此可见，启蒙运动( )
A．脱胎于近代的科学革命
B．运用了科学精神和方法
C．推动了近代科学的形成
D．摆脱了神学思想的束缚
5．[自贡市联考]牛顿用数学方法证明了万有引力定律和三大运动定律，并运用这些定律把星星、地球和自然界所有的力量都放在了他建构的世界内，并告诉世人：“自然界存在着规律，而且规律能够被认识。

”牛顿的这一认识( )
A．是对绝对时空观的否定
B．为启蒙思想提供了借鉴
C．对经典力学提出了挑战
D．推动了工业革命的发展
6．[宝鸡市联考]近代思想家霍布斯认为：“群体纵使再大，如果大家的行动都根据各人的判断和各人的欲望来指导，那就不能期待这种群体能对外抵御共同的敌人和对内制止人们之间的侵害。

”霍布斯强调的是( )
A．理性构建社会秩序
B．外交奉行独立自主
C．人改造社会的能力
D．天赋人权自由平等
7．[毕节市模拟]18世纪中后期，对《百科全书》的需求遍布法国全境。

有人描述：从未有一个项目取得如此大的成功和以如此快的速度进行。

在不到21年半的时间里和经过两次重新预定后，我们已经印刷了8000部这样的《百科全书》，只剩下一小部分有待销售。

这一现象反映出( ) A．法国启蒙思想已普及欧洲
B．《百科全书》获得丰厚利润
C．人们对获取新知识的渴求
D．法国大革命舆论准备充分
8．[开封市联考]在孟德斯鸠看来：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。

有权力的人们使用权力一直到遇有界限的地方方才休止。

”行政权从属于立法权，行政权是不专制了，但是如果议会至上，那么议会也会形成专制。

基于此，孟德斯鸠( ) A．完善分权制衡理论B．坚持社会契约至上
C．强调天赋人权原则D．认同人民主权观念
9．[汕头市联考]伏尔泰怒斥：“你们曾经利用无知、迷信、疯狂的时代，来剥夺我们的地产，把我们践踏在你们的脚下，用苦命人的脂膏把自己养的肥头大耳。

现在你们发抖吧！理性的日子来到了。

”这里的“你们”最可能是( )
A．封建君主B．地主阶级
C．资产阶级D．教会势力
10．[娄底市模拟]卢梭的一些著作一经出版，就被欧洲的封建统治者们视为危险的异端，甚至扬言要逮捕、烧死卢梭。

卢梭的流亡生活直到1770年才画上休止符，他在定居巴黎后，靠着誊抄乐谱为生。

卢梭遭遇这些“不幸”最可能是因为他宣扬( )
A．人民主权B．君主立宪
C．开明专制D．人非工具
11．[遂宁市联考]英国学者柏克却认为：“卢梭可能不是一个人，而是有两个人：一个是极端的理性主义者卢梭，一个是邪门得多的卢梭”。

其中“邪门得多的卢梭”主要是指他( )
A．提出“人民主权说”
B．凸显人的情感和个性
C．倡导“社会契约论”
D．确立人类的主体地位
12．[信阳市模拟]康德认为，哲学不是科学知识，而是比知识更高的道德实践，这才是形而上学的“本体”；人的尊严不在于他有理智、知识，而在于他能不受自然欲求的束缚去追求自己所设立的目标，人有民主的权利和道德的自由，这种道德是常人现实地具有的。

据此可知，康德( ) A．强调遵守道德规则B．构建新的政治蓝图
C．揭示社会发展规律D．肯定人的自身解放
13．[成都市联考]康德始终把人作为研究主体，他对理性做了哲学探讨，道出了启蒙的真谛。

下列表述符合康德思想观点的是( ) A．理性是激情的奴隶
B．人是他人的工具
C．人有公开运用自己理性的自由
D．知识的进步有害于人类幸福
14．[广元市模拟]启蒙运动第一次把人的利益放到了最前面，让人类可以享有自由、平等等权利，“天赋人权”的主张就是其直接体现。

这( )
B．指明了资产阶级政权的建立方式
C．体现了人民利益至上的思想主张
D．继承了文艺复兴关于人性的主张
15．[信阳市模拟]一般认为，在向现代化迈进的过程中，西方近代的变革首先是精神层面的变革，然后是制度方面的变革，最后才是器物方面的变革。

但是英国现代化的实际进程是( )
A．城市兴起→文艺复兴→工业革命
B．政治革命→启蒙运动→工业革命
C．宗教改革→科技革命→工业革命
D．启蒙运动→政治革命→工业革命
二、非选择题(本大题共2小题，第16题28分，第17题12分，共40分)
16．[唐山市联考](28分)阅读材料，完成下列要求。

材料一启蒙运动一开始是以温和渐进的方式集中在思想领域，对理性思想的高扬使它实现了西方思想和文化向现代的转换。

但也应该看到这些思想对社会影响的程度是巨大且深刻的，经历了启蒙运动的西方文明再也不同于从前。

占主宰地位的专制主义政治制度陷入了守势，要求废除王权，建立民主政体，还政于民成为西方社会政体的主流。

要求在政治上和经济上的自由和平等成为随后西方人民斗争的动力和目标。

一个具有极大进取精神和不断发展的西方社会出现在了人类舞台上。

——摘编自徐新《西方文化史》
材料二1847～1899年英国增设的政府机构(部分)
(1)根据材料一并结合所学知识，指出启蒙运动时期欧洲“不同于从前”的表现，并分析启蒙运动对西方社会发展产生的影响。

(14分)
(2)根据材料二并结合所学知识，分析英国增设政府机构的原因。

(14分)
17．[巴中市联考](12分)阅读材料，完成下列要求。

材料人类社会发展史，实际上是一部思想解放史，是人们不断认识世界、改造世界的创新实践史。

思想解放是社会变革的先导。

历史上每一场重大社会变革，每一次文明的进步，包括科技领域的每一个发明创造，无一不是解放思想的结果。

从14世纪欧洲的文艺复兴，到后来的宗教改革、科学革命和启蒙运动，再到马克思主义的诞生，……每一次思想解放运动都极大地推动和加速了社会发展的进程。

具有里程碑意义的思想解放运动，历来与时代的要求、历史的使命紧紧地联系在一起；先进的思想文化，对社会进步、人类发展起着积极的推动作用。

——摘编自潘庆华《解放思想与科学发展》
结合所学世界近现代史的相关知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。

(要求：论题明确，史实准确，史论结合。

)。