填充式情节概括题解题点拨

填充式情节概括题解题点拨
作者：仇定荣
来源：《初中生(三年级)》2004年第05期
能够对具体的内容加以概括，这是中考现代文阅读测试的一项基本能力要求。

围绕这一能力要求，命题者常常从多种角度对学生进行考查，而用“填充的方式”来概括文章事件就是测试学生概括能力的一种主要题型。

下面就结合实例谈谈其中的解题规律，供大家参考。

阅读《八月的阳光》一文，结合小夏的言行，在空格处把小说情节补充完整。

□□□□→筹借学费→□□□□→外出打工（每处４个字）
（１）一进８月，小夏和小秋天天去村前的土路上盼信。

土路上的尘土很厚，８月的阳光煮熟了那层泡沫，赤脚踏上去便会燎起几个水疱。

（２）终于有一天，盼来了信，两封。

小夏一封，小秋一封。

两人急着看了信的封面后，又互看了对方的。

小夏说：“京城的，比我的好。

”小秋道：“上海的，也不差。

”兄弟俩将半个月来的焦躁一起用欢笑发泄出来。

（３）小夏拆信，小秋也拆信，忘了头顶上的烈日。

小夏一惊，小秋也一愣。

（４）后来兄弟俩半喜半忧地回家，将通知书念给父母听。

父亲说：“上大学要这么多的钱？”母亲只叹了口气。

（５）８月，棉花还没到上市的季节。

（６）父子仨兵分三路，到晚回家，所有借的钱还不够费用的十分之一，兄弟俩上学掏空了家底，家里没什么值钱的东西。

母亲只好把一头正在长膘的猪卖了。

（７）８月的日子越来越少，小夏和小秋的上学费用仍差一大截。

那天，他们去了学校。

校长和班主任都非常同情，但也无能为力，只好以学校的名义写了封信给乡政府，请他们想办法。

（８）在烈日下奔波了三天后，父亲捧着由乡政府出面借的２０００元贷款回到家里，一下子倒在地上，昏了过去。

十天来的劳碌和心焦，使这个在太阳地里劳作了半个世纪的硬汉子也趴下了。

（９）上学的费用还不够一个人用的，８月的日子所剩无几。

（１０）没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单，１０００元，学校来的，附言栏里只有几个小字：“祝贺！全体教师捐赠。

”父亲从床上爬起，母亲赶紧将汇款单递过去，父亲的嘴唇蠕动着，发不出声音。

（１１）费用还只够一个人的。

日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严峻，三个人的目光一起盯着床上的父亲，父亲忽地一骨碌坐起来，说：“现在只有一条路，你们也都懂事了，自己决定吧。

要不，抓阄也行。

”
（１２）小夏和小秋顿时像两尊雕塑。

（１３）像是经历了一个世纪，小夏抬起头说：“小秋，你去吧，你的学校好。

”小秋也抬起头：“不，我比你年轻一岁，哥，你去吧。

”
（１４）这时，谁也没注意小夏一个微小的动作。

他把手伸进衣袋，摸出那张录取通知书，撕了个粉碎。

小秋醒悟过来后，一下子抱住小夏：“哥！”泪水夺眶而出。

（１５）８月的最后一天，小夏带着２００元路费出了门，他去南方打工。

父母欠下了许多债，小秋在学校还要许多开支。

（１６）８月的阳光下，小秋站在村头的土路上，出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印……
（２００２年南京市中考题）
一、依据已知情节找出对应内容。

对文章内容的理解离不开整体感知，只有从整体上阅读文章，才能全面把握文章的内容。

然而，“填充式事件概括题”有它的特殊性——试题本身已经对文章的部分内容作了完整的概括，这样我们在解题时就应该优先考虑这一信息，为己所用。

在精读文章的基础上，依据已知情节在文中找准对应的具体内容（起讫部分），让解题思路明确，重点难点得到凸现，以达到降低填空难度的目的。

上文已经概括了“筹借学费”和“外出打工”两方面内容，我们只要整体感悟，细读文章，就能比较容易地找到与之相对应的起讫部分——“筹借学费”为４～１０段，“外出打工”为１５～１６段，从而让真正需要概括情节的两部分内容清晰地呈现在我们的面前。

二、依据剩余内容概括故事情节。

排除干扰，降低难度，凸现重点，是依据已知情节找到对应内容的宗旨。

在此基础上，我们最重要的工作就是对剩余的内容加以情节概括。

那么我们又应该如何概括呢？大家都知道，叙事内容不管是简单还是复杂，大都具备时间、地点、人物和事件等要素，因此，面对错综复杂的内容，我们必须在反复阅读材料的基础上，抓住这些要素（尤其是事件），然后加以“组合”和“完善”，就能用简洁的语句概括好故事情节。

对１～３段情节的概括，我们必须抓住以下几个要点：时间（８月）、人物（小夏和小秋）、地点（村前的土路上）、事件（终于收到了盼望已久的大学录取通知书）。

在此基础上加以综合提炼，情节就概括为：小夏和小秋终于在８月里收到了盼望已久的大学录取通知书。

同样，我们也只要按照上面的思路就可以概括出１１～１４段的故事情节：在父亲左右为难时，小夏撕掉了自己的通知书，把上大学的希望留给了小秋。

至此，完成了概括故事情节的任务。

然而，我们只要再看一看题目中关于字数的要求——每处４个字，就可知前面的概括尚未到位，仍需要去粗取精。

于是，我们就必须删除其中的次要部分——时间、人物和地点，并且能提炼出事件中的核心内容，从而分别浓缩为：喜接通知，为弟圆梦。

三、判断情节的对象是否相一致。

在概括内容提炼情节后，我们仍不能掉以轻心，还应做好善后工作，判断概括的情节是否与已知情节的对象及题目要求相一致，千万不能“大意失荆州”。

通过比较和分析，我们发现上文四部分的情节，其对象都是“小夏”，完全符合题意。

假如把１１～１４段的情节浓缩为“小秋圆梦”，那就是错误的。

因为这一答案的对象是“小秋”，它不仅与已知情节的对象不一致，而且也没有按照“结合小夏的言行……”这一要求来组织答案。

最后需要强调的是，以上解题方法不只是对解答填充式情节概括题有指导意义，而且对解答其他填充式阅读理解题（如“文章思路”“感情基调”等）也有一定的借鉴作用。