沪教版牛津英语1A教案

Module 1 Getting to know you. Unit 1 Hello
Module 1 Unit 1 Hello
【第一课时】Let’s Learn Letters (Page3 & Page5)
教学任务简述(Task):
1. 今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。

作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。

2. 班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。

教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。

目标陈述(Objectives):
知识目标：能听懂会说Good morning. ? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。

能力目标：学会用-Good morning. –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。

情感目标：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。

并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。

重点难点说明(Focal points and difficulties):
重点：学会用单词Good morning. –How are you?-Fine, thank you. –Hello!
难点：能用所学的语句进行会话。

教辅用品说明(Aids): pictures, cards, cassette player, tape, DVD.
教学过程：
Unit 1 Hello
【第二课时】Let’s talk Let’s sing ( Page2 & Page4)
教学任务简述(Task):
有了第一堂课的基础，我和学生之间的距离拉近了，通过了解，我掌握了一部分学生的英语情况。

目标陈述(Objectives):
知识目标：能听懂会说–How are you?-Fine, thank you. –Hello! 问候语。

能力目标：学会用–Stand up, please./ Sit down, please. –OK! 来交流。

情感目标：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。

并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。

重点难点说明(Focal points and difficulties):
重点：能听懂会说Stand up, please. Sit down, please.
难点：能综合运用所学内容进行会话。

教辅用品说明(Aids): cards, cass ette player, tape, book, bag…DVD.
教学过程：
Module 1 Getting to know you.
Unit 2 This is Eddie.
Module 1 Unit 2 This is Eddie.
【第一课时】Let’s Learn ，Let’s play ，Letters (Page7 & Page9)
教学任务简述(Task):
1. 这单元让学生辨认并且说出书上同学的名字，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。

作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。

2. 班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。

教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。

目标陈述(Objectives):
知识目标：能听懂会说Hello!This is…. 等介绍的话语。

能力目标：学会用-Hi,Alice. This is…. –Nice to meet you.-Nice to meet you,too.. 来问候和交流。

情感目标：通过学生对本课介绍朋友的学习，培养学生讲文明的良好习惯。

并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。

重点难点说明(Focal points and difficulties):
重点：学会用单词Kitty, Alice, Eddie. Danny, Tom
Hi,Alice. This is….
难点：能用所学的语句进行会话。

教辅用品说明(Aids): pictures, cards, cassette player, tape, DVD.
教学过程：
Unit 2 This is Eddie.
【第二课时】Let’s talk Let’s chant ( Page6 & Page8)
教学任务简述(Task):
有了第一堂课的基础，我和学生之间的距离拉近了，通过了解，我掌握了一部分学生的英语情况。

目标陈述(Objectives):
知识目标：能听懂会说– This i s Eddie,Hello,Eddie. 问候语。

能力目标：学会用–Nice to meet you. ./ Nice to meet you.,too.来交流。

情感目标：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。

并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。

重点难点说明(Focal points and difficulties):
重点：能听懂会说Hello,Eddie. Nice to meet you. Hello,Alice. Nice to meet you,too..
难点：能综合运用所学内容进行会话。

教辅用品说明(Aids): cards, cassette player, tape, book, bag…DVD.
教学过程：
Module 1 Getting to know you.
Unit 3 This is my book.
Module 1 Unit 3 This is my book.
【第一课时】Let’s Learn, Let’s play, Letters (Page11 & Page13)
教学任务简述(Task):
1. 今天是第三单元的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的兴趣。

作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。

2. 班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。

教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。

目标陈述(Objectives):
知识目标：能听懂会说I am Kitty. This is my book. 。

能力目标：学会用I am…. This is my…. 来进行交流。

情感目标：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。

并鼓励学生用这些用语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。

重点难点说明(Focal points and difficulties):
重点：学会用单词I am Kitty. This is my book.
难点：能用所学的语句进行会话。

教辅用品说明(Aids): pictures, cards, cassette player, tape, DVD.
教学过程：
Module 1 Unit 3 This is my book.
【第二课时】Let’s talk Let’s chant ( Page10 & Page12)
教学任务简述(Task):
有了第一堂课的基础，我和学生之间的距离拉近了，通过了解，我掌握了一部分学生的英语情况。

目标陈述(Objectives):
知识目标：能听懂会说– I am kitty. This is my book.
能力目标：学会用–I am…. This is…. –Here you are, -Thank you.来交流。

情感目标：通过学生对本课句子的学习，培养学生认知自己物品的习惯。

并鼓励学生用这些物品与新同学做对话交朋友，增进新生之间的了解和友
谊。

重点难点说明(Focal points and difficulties):
重点：能听懂会说Hello,I am Eddie. This is my book.
难点：能综合运用所学内容进行会话。

教辅用品说明(Aids): cards, cassette player, tape, book, bag…DVD.
教学过程：
Unit 4 I can sing
Unit 4 I can sing
【第一课时】
教学内容: Let’s talk, Let’s learn, Let’s act
教学目标:
知识目标：在语境中理解核心词汇的含义，如：dance, read, sing, draw.
能力目标：用I can ... 表达自己能做的事。

如：I can sing.
情感目标：通过小组活动，培养学生小组合作能力，激发学生学习英语的兴趣。

重点难点:
重点：用I can ... 表达自己能做的事。

如：I can sing.
难点：能听懂描述有关能力的句子，如：I can read.
教学准备:
课件，挂图，录音机
教学过程：
Module 2 My family, my friends and me
Unit 4 I can sing
【第二课时】
教学内容:Let’s sing , Letters
教学目标:
知识目标：能听懂描述动作句子，如：I can read.
能力目标：能听懂描述表达能力的单词dance, read, sing, draw.
在图片或老师肢体语言的帮助下听懂一首关于I can 的儿歌。

会说有关字母Gg和Hh的儿歌。

情感目标：能用 I can 表达自己的情感。

重点难点:
重点：会说有关字母Gg和Hh的儿歌。

难点：会说有关字母Gg和Hh的儿歌。

教学准备:
课件，录音机，挂图等。

Unit 5 He’s my father
Unit 5 Crossing the road
【第一课时】
Letters ( Page20 ) Let’s act( Page21 )
Let’s learn( Page22 )
教学内容:词汇：grandmother, grandfather, father, mother, me
日常用语：This is my father,
This is my grandmother
教学目标:
知识目标：1.能够理解核心词汇的含义：grandfather, grandmother, father, mother, me
2、用He’s/She’s…介绍自己的家庭成员
能力目标：学生能结合家庭成员的单词将新旧知识融会贯通，运用于实际情景中。

情感目标：培养学生尊重长辈的意识。

重点难点:
重点：词汇：grandmother, grandfather, father, mother, me
日常用语：This is my father,
This is my grandmother
难点：将新旧知识融会贯通，运用于实际情景中。

教学准备: 教师：录音机，单词卡片，红绿灯图片等
教学过程：
Unit 5 He’s my father
【第二课时】Letters L et’s sing ( Page22 & Page23)
教学内容(Task):认读字母Ii和Jj会说有关字母Ii和Jj的儿歌。

能听懂会说He’s my father.
She’s my grandmother.
目标陈述(Objectives):
知识目标
1.认读字母Ii和Jj会说有关字母Ii和Jj的儿歌。

2.能听懂会说He’s my father.
She’s my grandmother.
能力目标：学会用He’s/ She’s….来交流。

情感目标：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生懂礼貌的良好习惯。

并鼓励学生用所学的句型介绍家人和朋友，增进新生之间的了解和友谊。

重点难点说明(Focal points and difficulties):
重点：认读字母Ii和Jj
难点：能综合运用所学内容进行会话。

教辅用品说明(Aids): cards, cassette player, tape, book, bag…DVD.
教学过程：
Module 2 My family, my friends and me
Unit 6 He’s tall
Module 2 My family, my friends and me
Unit 6 He’s tall
【第一课时】
教学内容: Let’s talk, Let’s learn, Let’s act
教学目标:
知识目标：在语境中理解核心词汇的含义，如：fat, thin, tall, short
能力目标：用He’s/She’s …描述别人的体貌特征，如：He’s tall. She’s short.
情感目标：能听懂描述别人体貌特征的句子，如：He’s tall. She’s short. 重点难点:
重点：用He’s/She’s …描述别人的体貌特征，如：He’s tall. She’s short.难点：能听懂描述别人体貌特征的句子，如：He’s tall. She’s short.
教学准备:
课件，挂图，录音机
教学过程：
Module 2 My family, my friends and me
Unit 6 He’s tall
【第二课时】
教学内容: Let’s chant , Letters
教学目标:
知识目标：能听懂描述别人体貌特征的句子，如：He’s tall. She’s short. 能力目标：在图片或老师肢体语言的帮助下听懂一首关于手指游戏的儿歌。

会说有关字母Kk和Ll的儿歌。

情感目标：能用He’s/She’s …描述别人的体貌特征，如：He’s tall. She’s short.
会说有关手指游戏的儿歌。

重点难点:
重点：会说有关字母Kk和Ll的儿歌。

难点：会说有关字母Kk和Ll的儿歌。

教学准备:
课件，录音机，挂图等。

Unit 7 Let’s count
Unit 7 Let’s count 1.课题说明(Topic)
1A Unit 2 Let’s count.
2.课时说明(Period)
第一课时Let's talk
第二课时Let's learn Let’s play.
第三课时Let's learn Let’s sing.
第四课时Let's learn Letters.
3. 学情分析(Background study and material analyse)
学生经过前几个单元的学习，学生已经能够听懂课堂用语，对常用的文具能够用英文表达，因此，在开始第七元学习的时候，学生学习英语的兴趣比较浓厚，能主动配合教师的教学和积极参与课堂活动，而且，大部分学生在学前阶段已经能够用英语做简单的问候，以及完成简单的自我介绍，对于1—6的数字也有简单的认知，具有了本单元学习的一定基础，有利于本单元重点知识的学习，但大部分学生仍不能认读数字1-10，部分学生在重点单词如four, five, ten的发音上仍存在问题，需要纠正。

4. 目标陈述(Objectives)
知识目标：Dialogue:
1）--- Hi, Danny . Danny : Hello, Alice.
2）--- Hello, this is Eddie.--- Hi, Eddie. I’m Kitty.
New Words:
one, two, three, four, five, six, clap, say
能力目标：1)用Hi. Hello.与别人打招呼。

2)用I’m……介绍自己；用This is……介绍别人。

3)用“one”to “six”来数数。

情感目标：养成文明礼貌的好习惯，见到新朋友时，能主动热情地介绍自己和他人。

5. 重点难点说明(Focal points and difficulties)
教学重点：用Hi. Hello.与别人打招呼。

用I’m……介绍自己；用This is……介绍别人。

用“one”to “six”
来数数。

教学难点：数字1—6单词的认读。

Unit 7 Let’s count
【第一课时】Let’s talk ( Page30 )
教学内容(Task):
对话：One! One book .
One ,two, three, four, five, six! Six rubbers.
One ,two, three! Three pencils.
One ,two, three, four, five! Five rulers.
教学目标(Objectives):
知识目标：会说：One, two, three, four, five, six.
能力目标：能运用1-6这六个数字表达卡片上物品的数量。

情感目标：同学之间互相介绍自己所拥有文具及其数量，通过沟通增进同学之间的友谊。

重点难点说明(Focal points and difficulties):
重点：能用One, two, three, four, five, six来介绍东西的数量。

难点：怎样用英语来表达各种各样的文具。

教学准备(Aids):
音乐带、录音机、PPT。

教学过程：
Unit 2 Let’s count
【第二课时】Let’s learn. Let’s play. ( Page 31 )
教学内容(Task):
1）数量词：one, two, three, four, five, six.
2）词组：two books.
Three pencils.
Five rulers.
教学目标(Objectives):
知识目标：学生能够听读并且会说数字one, two, three, four, five, six.
能力目标：能够准确的运用数量词表达文具的数量。

情感目标：感受帮助别人，与他人分享物品的快乐。

重点难点：(Focal points and difficulties):
重点：听读和会说数字one, two, three, four, five, six.
难点：文具的发音。

教学准备(Aids):
磁带、文具等。

教学过程：
Unit 2 Let’s count
【第三课时】Let’s le arn Let’s sing ( Page 31,32 )
教学内容(Task):
学习数字1-6，并用以数数。

目标陈述(Objectives):
知识目标：1. 学会1~6的数数，并能根据单词卡，认出相应的数字。

2. 初略地知道两样或两样物品以上单词后面加s。

(复数变化形式略) 能力目标：学生能根据物品的多少，说出相应的数字。

情感目标：体会合作学习的乐趣。

重点难点(Focal points and difficulties):
重点：学会1~6的数数，并能根据单词卡，认出相应的数字。

难点：根据单词卡，认出数字。

教学准备(Aids):
磁带、图片、单词卡片等。

教学过程：
Unit 7 Let’s count
【第四课时】Let’s learn Letters( Page 33 )
教学内容(Task):
以chant的方式，练习字母Mm, Nn及其发音。

教学目标(Objectives):
知识目标：1. 听懂指令并做出相应的动作或应答。

Show me four. Clap three. Say six.
2. 学会使用问句：How many……？
能力目标：根据周围环境会问答：How many chairs？Four chairs.
情感目标：乐意帮助同伴改正错误，而不是笑话他（她）。

重点难点说明(Focal points and difficulties):
重点：听懂指令并做出相应的动作或应答。

Show me four. Clap three. Say six. 难点：
教辅用品说明(Aids):
磁带、数字卡片。

教学过程：
Unit 8 Four apples, please
Unit 8 Four apples, please
【第一课时】Let’s talk Let’s learn Let’s act
教学任务简述(Task):
模仿购买水果。

目标陈述(Objectives):
知识目标：在语境中理解核心词汇的意思，如：apple pear peach orange 能力目标：能听懂别人提出的请求，如：Four apples,please.
情感目标：能简单提出购买水果的请求，如：Four apples,please.
重点难点说明(Focal points and difficulties):
重点：词汇apple pear peach orange
难点：能听懂别人提出的请求，如：Four apples,please.
教辅用品说明(Aids):。