《合作跑》教学设计

《合作跑》教学设计
一、设计理念
本课以《新课程标准》教学理念为指导方针，体现“以人为本”，“健康第一”的教学思想。

通过做游戏的形式，在教学中创设快乐有趣的学习氛围，培养学生的学习兴趣和创造思维，同时培养学生自主合作探究精神；通过体育与健康课的教学，反映以教师为主导，以学生为主体的互动学习过程；通过学生良好合作与竞争，提升学生的综合素质，从而使他们学会在生活中合作、创新、享受。

本堂课就是在这种理念下实行教学设计，使其有所获、有所得，得得相连，为终身体育打下良好的基础。

二、教材分析
跑作为一种最基本的活动水平，存有于我们平时的学习、生活中。

而“合作跑”则来源于同学们平时的游戏和体育活动中，是跑在日常生活中的基本应用。

它和快速跑、变速度跑等练习内容一样，都能够发展跑的基本水平，提升身体素质，是跑这个教材内容在练习形式上多样性和趣味性的体现。

“合作跑”对于学生间协作学练共同跑动的要求较高，需要很强的协调水平和相互合作的意识。

通过科学合理的课堂组织，来有效达成合作跑教学内容，提升学生跑的基本水平，同时培养学生“团结合作、勇于竞争、不畏艰险、勇往直前”的精神。

三、学情分析
水平二的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。

奔跑水平较差，对单一形
式的跑缺乏兴趣。

合作意识缺乏。

如果能采取多种形式的“合作跑”，能够有效地激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性与积极性。

生长发育旺盛，好动，爱动，易兴奋，能积极注重自身的水平，有一种与他人交往的意识和愿望，具有强烈的求知欲和模仿水平，对于自主、探究、合作学习有一定的兴趣。

所以本堂课通过“合作跑”练习把学生最需要的：“学会交往”“学会探究”“学会自主”教给他们，让他们体验交往的乐趣，探究的乐趣。

体验参与学习和成功的乐趣。

从而实现对本堂课重难点的突破。

四、教学目标
1、通过学练，激发学生参与奔跑活动的兴趣，来发展学生的协调水平。

2、学会两人合作跑的方法，并能基本完成合作活动。

3、培养学生合作的意识，提升合作和交往水平，体验参与学习和锻炼的乐趣。

五、教学重点和难点
1、课的重点是学会两人合作跑的方法。

2、课的难点是跑时协调配合。

六、教学方法
1、教学：根据本课内容，我首先采用了情绪激励法实行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快地掌握动作要领，最后采用情景教学法，引导
学生实行分组练习，使学生在合作学习的氛围中，在相互情感的交流中，学习方法，成功体验，树立信心。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。

首先让学生在尝试练习中发现问题，然后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题，从而促动学生主动积极的参与练习，提升学生学习的自主性。

七、教学过程
（一）、激发兴趣活跃情绪
1、课的常规：集合整队，师生问好。

2、小火车跑起来
3、在音乐伴奏下跟老师一起跳校园健身操
（二）、合作游戏享受乐趣
1、合作跑：
（1）两人拉手快速跑
（2）2人搂腰合作跑：尝试练习→交流反馈
要求：体验与独自跑的区别
（3）3人搭肩搂腰合作跑：尝试练习→交流反馈展示→学生练习、比赛
要求：3人合作的方法——手搂腰，协作好、控制好速度
（三）巩固练习、拓展水平阶段
（1）两人三足合作跑
要求：a、明确方法——团结协作、行动一致
b、在确保安全以及方法准确的前提下逐步加快速度（2）3人多足跑：尝试练习→交流反馈展示→学生练习、比赛
要求：进一步体会团结合作的方法、乐趣
（四）游戏：传球
要求：传球力度适中
（五）稳定情绪身心放松
1、放松活动：两人相互放松按摩
2、师生小结：交流合作的感受
3、布置课外作业：“合作跑”除了本次课的方法外，请再思考还有什么不同的方法？下次课交流。

4、师生再见。