新人教版二年级音乐下册：《出发》课件3
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2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
普罗科菲耶夫 苏联作曲家、钢琴家
教学目标
1）通过聆听和表演，体验管弦乐曲《出发》的 音乐内容，感受表现其活泼、有趣、快乐的音乐 情绪。
2）认识圆号、小提琴、小军鼓等乐器，并了解 其音色的表现特点。
3）能够创编与音乐相符的情景，并用动作表示 自己听到的音乐。
导入教学
目的：激发学生学习兴趣 方法：以学生生活经验为切入点 • 故事导入 • 游戏导入 • 谈话导入等
××
××
× 0 ×0
这段音乐与前面的哪部分音乐相似？ 音乐告诉我们火车开到哪里了？（了解速度、力度）
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
× ××× × ×××
小军鼓
4 4
××
××
× 0 ×0
××
××
× 0 ×0
定音鼓均匀的鼓点，小军鼓的倚音奏法，模仿 车轮滚滚，生动地表现了火车奔驰的形象。
B
这段音乐与前一段音乐相比，情绪有变化吗？ 它使你想到了乘坐火车时的哪些快乐情景？
B
A’
4 4
× ××× × ×××
4 4
××
××
× 0 ×0
本课导入： 谈谈旅游出发时的心
情……
初听乐曲
• 作者出发时的心情是怎样的？（情绪） • 他乘坐的是什么交通工具？ （演奏乐器 音色）
复听乐曲
• 再次感受乐曲欢快的情绪。 • 还有哪些乐器参与了演奏？
引子
这段号角性的音调，充满朝气和力量，象征整装待发 的孩子们兴高采烈的精神面貌。
A
定音鼓
4 4
You made my day!
我们，还在路上……
普罗科菲耶夫 苏联作曲家、钢琴家
教学目标
1）通过聆听和表演，体验管弦乐曲《出发》的 音乐内容，感受表现其活泼、有趣、快乐的音乐 情绪。
2）认识圆号、小提琴、小军鼓等乐器，并了解 其音色的表现特点。
3）能够创编与音乐相符的情景，并用动作表示 自己听到的音乐。
导入教学
目的：激发学生学习兴趣 方法：以学生生活经验为切入点 • 故事导入 • 游戏导入 • 谈话导入等
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这段音乐与前面的哪部分音乐相似？ 音乐告诉我们火车开到哪里了？（了解速度、力度）
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
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小军鼓
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定音鼓均匀的鼓点，小军鼓的倚音奏法，模仿 车轮滚滚，生动地表现了火车奔驰的形象。
B
这段音乐与前一段音乐相比，情绪有变化吗？ 它使你想到了乘坐火车时的哪些快乐情景？
B
A’
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本课导入： 谈谈旅游出发时的心
情……
初听乐曲
• 作者出发时的心情是怎样的？（情绪） • 他乘坐的是什么交通工具？ （演奏乐器 音色）
复听乐曲
• 再次感受乐曲欢快的情绪。 • 还有哪些乐器参与了演奏？
引子
这段号角性的音调，充满朝气和力量，象征整装待发 的孩子们兴高采烈的精神面貌。
A
定音鼓
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