教师资格之中学综合素质综合提升练习题附带答案

教师资格之中学综合素质综合提升练
习题附带答案
单选题（共20题）
1. 下列不属于第二次鸦片战争时期中国签订的不平等条约的是( )。

下列不属于第二次鸦片战争时期中国签订的不平等条约的是( )。

A.《南京条约》
B.《天津条约》
C.《北京条约》
D.《瑷珲条约》
【答案】 A
2. 《百年孤独》的作者是（）
《百年孤独》的作者是（）
A.卡夫卡
B.艾略特
C.马尔克斯
D.杰克·伦敦
【答案】 C
3. 海明威的小说()获得了1954年诺贝尔文学奖。

海明威的小说()获得了1954年诺贝尔文学奖。

A.《老人与海》
B.《丧钟为谁而鸣》
C.《永别了，武器》
D.《太阳照样升起》
【答案】 A
4. 清官属于内敛型，醒官则多属于发散型。

清官大不了穷则独善其身，达则兼济天下，他们可能于事无补，因为他们大不了洁身自好而已。

然而醒官一出手，多会促进社会进步。

因为就他们对社会的认识、看法和施政来说，往
往着眼于社会发展规律，落脚于推动社会进步，着力却在于整个社会的福祉，而不是一家一姓的荣华富贵。

清官属于内敛型，醒官则多属于发散型。

清官大不了穷则独善其身，达则兼
济天下，他们可能于事无补，因为他们大不了洁身自好而已。

然而醒官一出手，多会促进社会进步。

因为就他们对社会的认识、看法和施政来说，往往
着眼于社会发展规律，落脚于推动社会进步，着力却在于整个社会的福祉，
而不是一家一姓的荣华富贵。

A.与醒官相比，清官便显得庸碌无为
B.醒官虽然不拘小节，但对于社会的意义却是重要的
C.为官不仅要清廉，更要有所作为
D.醒官比清官更难得
【答案】 D
5. 宋代以朱熹为代表的新儒学所吸收的思想是（）
宋代以朱熹为代表的新儒学所吸收的思想是（）
A.佛教、道教和法家思想
B.佛教和道教思想
C.法家思想和“经世致用”学说
D.佛教思想和“经世致用”学说
【答案】 B
6. 家境贫寒的李老师向学生和学生家长出售自家种的西瓜，李老师的行为( )。

家境贫寒的李老师向学生和学生家长出售自家种的西瓜，李老师的行为( )。

A.解决了李老师的经济困难
B.李老师有销售权
C.违反法律法规.应当追责
D.违反法律法规.但情有可原
【答案】 C
7. 大数学家华罗庚在初中时期，数学成绩非常差，他的数学老师跟全班同学说：“如果将来有一个人没有出息，那个人一定是华罗庚。

”之后华罗庚通过
自己的努力成为了著名的数学家。

案例中的数学老师违背了（）的学生观。

大数学家华罗庚在初中时期，数学成绩非常差，他的数学老师跟全班同学说：“如果将来有一个人没有出息，那个人一定是华罗庚。

”之后华罗庚通过自己
的努力成为了著名的数学家。

案例中的数学老师违背了（）的学生观。

A.学生是独特的人
B.学生是发展中的人
C.学生是具有独立意义的人
D.学生在教育教学中的主导地位
【答案】 B
8. “落雁”指的是我国古代四大美女中的（）。

“落雁”指的是我国古代四大美女中的（）。

A.西施
B.貂蝉
C.昭君
D.杨玉环
【答案】 C
9. 李老师在校内开了一个超市，学生张某喝了该超市所售卖的过期的饮料，腹泻不止，在此事件中应当承担责任的是( )。

李老师在校内开了一个超市，学生张某喝了该超市所售卖的过期的饮料，腹泻不止，在此事件中应当承担责任的是( )。

A.张某和其监护人
B.学校和李老师
C.学校
D.李老师
【答案】 D
10. 教育活动过程中最基本、最重要的关系是( )
教育活动过程中最基本、最重要的关系是( )
A.师生关系
B.上下级关系
C.同事关系
D.同学关系
【答案】 A
11. 《“十三五”国家药品安全规划》，对执业药师配备和服务水平提高提出的要求包括
《“十三五”国家药品安全规划》，对执业药师配备和服务水平提高提出的要求包括
A.到2020年，每万人口执业药师数超过4人
B.到2020年，所有药品经营企业主要管理者具备执业药师资格
C.到2020年，所有零售药店营业时有执业药师指导合理用药
D.建立执业药师管理信息系统，实施执业药师能力与学历提升工程
【答案】 A
12. 铅笔上的“H”或“B”是表示（）。

铅笔上的“H”或“B”是表示（）。

A.笔芯硬或软
B.字画强或弱
C.笔芯粗或细
D.铅笔耐用与不耐用
【答案】 A
13. 下列说法不正确的一项是（）。

下列说法不正确的一项是（）。

A.古人把日月与金木水火土五星合起来称为“七政”或“七曜”
B.《诗经》说“东有启明，西有长庚”，“启明”和“长庚”分别指的是金星和水星
C.古人常把亲朋好友久别不能重逢比喻为“参辰”或“参商”
D.古代对星空的分区，除了二十八宿以外，还有三垣，即紫微垣、太微垣、天市垣
【答案】 B
14. 下列选项中，作家与作品对应不正确的是（）。

下列选项中，作家与作品对应不正确的是（）。

A.曹禺——话剧《原野》
B.鲁迅——散文集《野草》
C.沈从文——小说《边城》
D.闻一多——新诗集《女神》
【答案】 D
15. 司马迁自曝其写作《史记》的目的是（）。

司马迁自曝其写作《史记》的目的是（）。

A.以舒其愤，思垂空文以自见
B.藏之名山，传之其人，通邑大都
C.究天人之际，通古今之变，成一家之言
D.网罗天下放佚旧闻，稽其成败兴坏之纪
【答案】 C
16. 新建一个Excel文档，默认包含的工作表数量是( )。

新建一个Excel文档，默认包含的工作表数量是( )。

A.2
B.3
C.4
D.5
【答案】 B
17. “最近发展区”是由( )提出来的。

“最近发展区”是由( )提出来的。

A.维果斯基
B.赞科夫
C.苏霍姆林斯基
D.赫尔巴特
【答案】 A
18. 我国现行义务教育的法定起始年龄是( )
我国现行义务教育的法定起始年龄是( )
A.五或六周岁
B.六或七周岁
C.七或八周岁
D.未做确定
【答案】 B
19. 李老师正在上课，王亮、张宏两位同学却在讲话，于是就过去训斥他们。

当着全班同学的面给他们起绰号：说话声音最响的王亮为“大喇叭”，声音有
点沙哑的张宏为“破铜锣”。

李老师还罚他们到教室外的走廊上站立直至下课。

李老师的行为( )。

李老师正在上课，王亮、张宏两位同学却在讲话，于是就过去训斥他们。

当
着全班同学的面给他们起绰号：说话声音最响的王亮为“大喇叭”，声音有点
沙哑的张宏为“破铜锣”。

李老师还罚他们到教室外的走廊上站立直至下课。

李老师的行为( )。

A.正确。

“教不严，师之惰”，教师就应该严格要求学生
B.错误，可以对学生罚站，但是给学生起绰号就不对了
C.错误，有违依法执教的职业道德规范
D.错误，违背了团结协作的职业道德规范
【答案】 C
20. 家境贫寒的李老师在学校向学生和学生家长出售自家种的西瓜，对李老师的行为评价正确的是()。

家境贫寒的李老师在学校向学生和学生家长出售自家种的西瓜，对李老师的行为评价正确的是()。

A.解决了李老师的经济困难
B.李老师有销售权
C.违反法律法规，应当追责
D.违反法律法规，但情有可原
【答案】 C
大题题（共3题）
1. 预备铃已响，很多同学仍三五成群在教室里说着、笑着、吃着、闹着，嘈杂无章,一片混乱,班主任毕老师气不打一处来，使劲把教材往地上一摔，大声训斥道:“孙涛，你这个班长能不能管点事？当不了班长，就别当啊!”孙涛一脸委屈，一言不发。

下课后，孙涛的辞职信就放在了毕老师的办公桌上，他辞职的理由是当班长影响学习，毕老师想:“这不是故意拆我的台吗？”他不由得火冒三丈，怒气冲冲地跑到教室，宣布罢免孙涛的班长职务。

平静下来以后，毕老师意识到罢免孙涛的做法很不妥当，第二天，毕老师找孙涛进行了一次长谈。

毕老师首先表达了歉意，接着给孙涛讲了，上一届班长学习和班级工作相互促进的故事。

讲着讲着，毕老师发现孙涛已沉浸在故事中，便心平气和地说:“你想想，为什么他能学习和班级工作双丰收？”孙涛说:“他把当班长变成学习的动力了。

”毕老师点头赞成道:“只要你努力认真地，就一定能做好!”孙涛答应了重新当班长。

问题：以请结合材料，从教师职业道德的角度，评析毕老师的教育行为。

（14分）
预备铃已响，很多同学仍三五成群在教室里说着、笑着、吃着、闹着，嘈杂无章,一片混乱,班主任毕老师气不打一处来，使劲把教材往地上一摔，大声训斥道:“孙涛，你这个班长能不能管点事？当不了班长，就别当啊!”孙涛一脸委屈，一言不发。

下课后，孙涛的辞职信就放在了毕老师的办公桌上，他
辞职的理由是当班长影响学习，毕老师想:“这不是故意拆我的台吗？”他不由
得火冒三丈，怒气冲冲地跑到教室，宣布罢免孙涛的班长职务。

平静下来以后，毕老师意识到罢免孙涛的做法很不妥当，第二天，毕老师找孙涛进行了
一次长谈。

毕老师首先表达了歉意，接着给孙涛讲了，上一届班长学习和班
级工作相互促进的故事。

讲着讲着，毕老师发现孙涛已沉浸在故事中，便心
平气和地说:“你想想，为什么他能学习和班级工作双丰收？”孙涛说:“他把当
班长变成学习的动力了。

”毕老师点头赞成道:“只要你努力认真地，就一定能
做好!”孙涛答应了重新当班长。

问题：以请结合材料，从教师职业道德的角度，评析毕老师的教育行为。

（14分）
【答案】材料中的毕老师的教育行为，一方面违背了关爱学生的职业道德，
另一方面，又符合为人师表、教书育人的师德规范。

（1）毕老师前期的行
为违反了关爱学生的师德规范。

关爱学生的师德规范要求关心爱护全体学生，尊重学生人格。

材料中的毕老师因班级秩序混乱，直接当众呵斥班长，接受
班长的辞职并宣布当场罢免，他的行为没有考虑尊重班长的人格、没有顾及
班长的心理感受，没有真正做到关爱学生;（2）但是，毕老师后期的行为又
体现了教书育人的师德规范。

教书育人的师德规范要求教师遵循教育规律，
实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展。

面对
孙涛同学的辞职信，毕老师刚开始直接罢免的行为违背了循循善诱的要求，
后期冷静后，结合上一届班长学习和班级工作相互促进的故事，对孙涛进行
正面引导，鼓励孙涛重新当班长，促进了孙涛的全面发展，这正是因材施教、循循善诱的表现，符合素质教育发展的要求;（3）毕老师后期的行为体现了
为人师表的师德规范。

为人师表的师德规范要求教师严于律己，以身作则。

材料中的毕老师一开始在处理班级问题时，情绪失控，简单粗暴，未做好示范，但后期在意识到自己做法不妥当之后，能积极反思自身的不足，并诚恳
地向孙涛同学道歉的行为，体现了毕老师严于律己、以身作则。

综上所述，
作为一名老师，应该要严格遵守职业道德规范，做到关爱学生，为人师表，
教书育人等，不断促进学生的全面发展和自身的教学进步。

2. 阅读下列材料.回答问题。

①坐在办公桌前.不经意地向窗外望去，眼前的
情景顿时令我惊呆了——窗外的枝丫上何时挂满了红花.那花开得轰轰烈烈，
红红火火，而我竞浑然不觉。

②搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每
日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔，却仅有一般粗细的躯干;叶子
稀稀拉拉，枝干也不繁茂;终年不见开花、结果。

对此，我总觉得有些沮丧。

然而，冬去春来，这毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰”，硕大的花朵像一团
团火苗在枝头跳跃着.燃起了新的生命。

这突如其来的绽放，似那腾空而起的
火树银花定格在咫尺之间，好美!③这棵毫不起眼的枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。

春天一树橙红，夏天绿叶成荫。

秋天枝叶萧瑟。

冬天
秃枝寒树。

早春二三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽放了满树火红，接着新芽
才萌发。

木棉树花落后长出椭圆形的葫果，成熟后果壳开裂，果中的棉絮随风飘落。

朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。

④正当我陷入沉思，“啪”的一声，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，掷地有声、干脆利落。

在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。

一年的精华沉淀。

一年的淡定从容，直到此时此刻，满树的红花见证了它的存在，满堂的喝彩彰显了它的内力。

⑤木棉花落在了树下的草坪上.还是很美。

花开花落之间。

已向世人展现了最华美的乐章，用心、用情精心谱写。

这，就已足够了!古往今来，有多少人，穷其一生，就是为了成就一项人生事业名垂青史：保家卫国的士兵们在平时同样是普普通通的匹夫，而在某一场战役中，因着心中爱祖国、爱人民的无限赤子情怀，他们将毕生追求化作祖国锦绣河山。

其实各行各业的人们也一样。

他们同样用自己平凡的人生在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值。

⑥而你——火红的木棉花。

一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己，你的高冠艳花将一切漠视甚至耻笑你的狂徒温柔地扫荡。

何须追求永世的绚烂呢?一步一个脚印，脚踏实地，生活所给予每一个生命的尊重都是一样的，所得所失何苦斤斤计较。

不追求个性张扬，却愿如你默默无闻，始终透着那般无视权贵又不谐蜂蝶的傲然正气，最后给人一种惊喜，生命也同样精彩。

(1)阅读文章第①②段，说说作者前后对木棉树的印象分别是怎样的?(2)请你结合全文，赏析文章第⑥段。

阅读下列材料.回答问题。

①坐在办公桌前.不经意地向窗外望去，眼前的情
景顿时令我惊呆了——窗外的枝丫上何时挂满了红花.那花开得轰轰烈烈，红
红火火，而我竞浑然不觉。

②搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日
与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔，却仅有一般粗细的躯干;叶子稀
稀拉拉，枝干也不繁茂;终年不见开花、结果。

对此，我总觉得有些沮丧。

然而，冬去春来，这毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰”，硕大的花朵像一团团
火苗在枝头跳跃着.燃起了新的生命。

这突如其来的绽放，似那腾空而起的火
树银花定格在咫尺之间，好美!③这棵毫不起眼的枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。

春天一树橙红，夏天绿叶成荫。

秋天枝叶萧瑟。

冬天秃
枝寒树。

早春二三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽放了满树火红，接着新芽才
萌发。

木棉树花落后长出椭圆形的葫果，成熟后果壳开裂，果中的棉絮随风
飘落。

朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。

④正当我
陷入沉思，“啪”的一声，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，掷地有声、干脆利落。

在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后
这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。

一年的精华沉淀。

一年的淡定从容，直到此时此刻，满树的红花见证了它的存在，满堂的喝彩彰显了它的内力。

⑤木棉花落在了树下的草坪上.还是很美。

花开花落之间。

已向世人展现了最
华美的乐章，用心、用情精心谱写。

这，就已足够了!古往今来，有多少人，穷其一生，就是为了成就一项人生事业名垂青史：保家卫国的士兵们在平时
同样是普普通通的匹夫，而在某一场战役中，因着心中爱祖国、爱人民的无
限赤子情怀，他们将毕生追求化作祖国锦绣河山。

其实各行各业的人们也一样。

他们同样用自己平凡的人生在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值。

⑥而你——火红的木棉花。

一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己，你的高冠艳花将一切漠视甚至耻笑你的狂徒温柔地扫荡。

何须追求永世的绚烂呢?一步一个脚印，脚踏实地，生活所给予每一个生命的尊重都是一样的，所得所失何苦斤斤计较。

不追求个性张扬，却愿如你默默无闻，始终透着那般无视权贵又不谐蜂蝶的傲然正气，最后给人一种惊喜，生命也同样精彩。

(1)阅读文章第①②段，说说作者前后对木棉树的印象分别是怎样的?(2)请你结合全文，赏析文章第⑥段。

【答案】
【知识点】
教师基本能力——阅读理解能力(1)作者对木棉树的印象前后是有差距的。

之前，作者总认为那是一棵枯老的树，叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂;终年不见开花、结果，有些沮丧。

之后，作者看到木棉树“突然”的绽放.硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，开得轰轰烈烈，红红火火。

很美!(2)文章第⑥段是作者情感的升华，是作者对木棉树的高度赞美。

作者借木棉树开花的事情来表达作者对生命及人生价值的思考与感悟。

木棉树平时安静、沉默。

用一年的大部分时间积蓄能量，最后在天地灰蒙的四月绽放一树的红花，迸发出
无限灿烂。

就像人一样.每个人都要脚踏实地地在平凡的岗位上做出不平凡的
价值，不用追求永世的绚烂，也不用斤斤计较.就如木棉花一样，总会在某一
刻厚积薄发，实现自己的人生价值。

这样的生命才会充满精彩与惊喜。

人生
才会显得有意义。

【点评】
第一题：题目要求说出作者前后对木棉树的印象。

首先，题目已经给出作答
范围是①②段。

然后带着问题找答案，通过阅读①②段，即可清楚得知本题
答案。

第二题：此题为赏析段落题。

题目要求结合全文。

即要通过阅读全文，获得文章的主旨，在赏析第⑥段时不能脱离文章的主旨。

第⑥段为文章最后
一段，是对全文的总结升华，也是对文章主旨的一个提炼概括。

通过阅读第
⑥段，可以明确得出作者对木棉树是怀有赞美之情的，作者借用木棉花开来
表达自己对人生和生命的思考与感悟。

从这一角度人手，就可以作答此题。

3. 材料：赵峰是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也都名
列前茅。

可是，他上课时发言积极，课余时间却不愿意与同学主动交流，也
不喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠。

每当有同学向他请教问题时，他总
是先强调一下：“连这样的题你都不会做？那好吧，就由我来教教你吧……”
久而久之，同学们漸渐疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。

虽然老师明知同学们都不喜欢赵峰，却视而不见。

在学期评语中，班主
任老师对他的学习成绩赞赏有加，对其他方面的表现却只字不提。

数学老师
也认为他是班上最优秀的学生。

问题：请从职业理念的角度评析材料中两位
教师的教育行为。

如果你是赵峰的老师，你会如何做？（14分）
材料：赵峰是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也都名列
前茅。

可是，他上课时发言积极，课余时间却不愿意与同学主动交流，也不
喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠。

每当有同学向他请教问题时，他总是
先强调一下：“连这样的题你都不会做？那好吧，就由我来教教你吧……”久
而久之，同学们漸渐疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。

虽然老师明知同学们都不喜欢赵峰，却视而不见。

在学期评语中，班主任老
师对他的学习成绩赞赏有加，对其他方面的表现却只字不提。

数学老师也认
为他是班上最优秀的学生。

问题：请从职业理念的角度评析材料中两位教师
的教育行为。

如果你是赵峰的老师，你会如何做？（14分）
【答案】答案要点】
赵峰虽然各科成绩都名列前茅，但是他不愿意与同学主动交流，不喜欢参加
班集体活动，同学请教他问题时，更带有讥讽的态度，没有尊重其他同学。

显然，他的这种行为不符合素质教育的要求，他的发展不是全面的发展。

两
位教师仅关注赵峰的学习成绩，忽视了德智体美的全面发展。

这种以学习成
绩作为评价学生的唯一标准，不符合素质教育观对人的全面发展的要求，不
利于赵峰的全面发展与进步。

如果我是他的老师，我会贯彻素质教育观的理念，面向全体学生，关注学生的全面发展。

一方面，关注全体学生，而不仅
仅是学习成绩优秀的学生，因材施教，注重每一位学生的发展，不以学习成
绩作为唯一评价标准，而忽视德智体美的发展；另一方面，针对赵峰的情况，应与他充分地沟通教育，让其认识到自身的问题，并努力成为一名受同学欢
迎的学生。