加强中职学校计算机教学培养优秀IT人才

改革 ， 使 中职教育 在改革 的头脑 来想 ， 用 自己的眼睛来看 ， 用 自己的手来 做这种事 的春风中焕发新颜 ， 稳步向前 ， 培养出具有较 高专业 水平 、 情， 最终达到“ 教是为了不教 ” 。为此 ， 教师必须更新观念 ，
较强的动手能力和能快速适应市场的人才。其 中， 计算机 改进教学方法 ， 将课堂还给学生 ， 授课过程尽量缩短时间 ， 教学的改革是 中职职业学校每位计 算机教师必须 积极面 而把更多的时 间留给学生 ， 大力 开展 实践教学 ， 真正实现
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加 强 中职学校 计 算机教 学培养优 秀 ｌ Ｔ人 才
河南 汝南 ●郭 荣 祁 雪 丽
近年来 ， 随着高等院校扩招和社会对学历的要求越来 越高 ， 导致 中等职业 学校生源严重流失 。在这严峻的考验
二、 改进教学方法 ． 让学生不再为枯燥 学习而厌烦 教 学的 目的是培养学生 自己学 习 ， 自己研究 ， 用 自己
学技术发展的一个重要标志 。由于电子产品的高速发展 ，
以网络 为中心 的教学模式。利用 网络资源 ， 进行 网上 布置
人们对高科技 的盲 目崇拜 ，使得人 们扎堆式选 择学 习计 作业， 网上完成作业 ， 网上考试 。 可以以奖罚 的方式对学生 算机专业 。主要是 因为 以下 三点 ： 一是 因为人 才需求 。 伴 进行激励 ， 比如作业 已完成且 正确的情况下 ， 学生 自己可
随 着互 联 网 的发 展 ， Ｉ Ｔ人 才 的短 缺 现象 将 会 越 来越 严 以进行 网游 ， 查看网页， 观看视频 ， 在紧张的学习中让 心灵 重 。二是 因为工作需 求。Ｉ Ｔ行业 良好 的就业前景及工资 享 受一 丝轻 松 的愉 悦 。
待遇 ， 吸引 了大量 的年轻人迫切地想跨进 这个行列 。 三是 因为兴趣爱 好。作为计算机学科 教学 ， 是中专生学习中不
对 的 问题 。 ’
“ 老师为主导 ， 学生为主体” 的教学 理念 。 比如 ， 一是建 立多
电子技术是 十九世纪末 、 二十世纪初开始发展起来 的 媒体教 室， 为教学提供 良好的教学环境 。课本里难 以表述 用课件 图文并茂地表现出来 。二是 可以建立 新兴 技术 ， 二十世纪发展最迅 速 ， 应用最广泛 ， 成为现代科 清楚 的部分 ，
热情
不愿意学习。这时 ， 可 以让学生做一个打字 比赛 。 让 中职院校培养的是应用 型技术人才 ， 要求学 生掌握一 文字 ，
记住时间 。让胜 出的学 门技能 。 而作为计算 机 ， 是学校开设的基础课 。 高校招生规 学生用拼音输入法输入一篇文字 ， 模不 断扩大 。 社 会就业形势 日益严 峻 ， 高职院校 的生 源质 生 ， 和熟练使用五笔输入法的学生进行 比较 。 他们会 发现 ， 量也不断滑坡。而作为中专生 ， 基本上都是 未能考上高中 使 用五笔输 入法 比拼音输入法的工作效率 快很 多。然后 ，
情不高。 作为计算机教师 ， 应抛弃一些传统的教学方法。 比
如传统教学重视一支粉笔 、 一块黑板 、 一张嘴 巴， 一堂课下
择 Ｆ Ｌ Ａ Ｓ Ｈ或 Ｐ Ｈ Ｏ Ｔ Ｏ Ｓ Ｈ Ｏ Ｐ这些 图文并茂 的有趣的课程 ，
四、 提高学生人文素质 ， 在教学中渗透德育 作 为一 名人 民教师 ， 不但要教给学生学 习知识 ， 更应
计算机有一个 良好的开始 ， 也能让他们明 白学好计算机对 格 完 善 。
自己人生的重要 意义 ，使他们萌发学好 计算机 的强 烈愿
总结 ： 苏霍姆林斯基 曾谆谆告诫我们 ： “ 教育， 首先是关
望， 树立“ 我要学” 而不是 “ 要我学” 的观念。若对计算机学 怀备至地 、 深思熟虑地 、 小心翼翼地触及年轻的生命 。” 这
要做 中渗透人文关怀？ 这成为每一位计算机教师在教学中必须 笔输入法这节课 时就要注重方法。学 习五笔输入法 ，
思考的问题 。
一
出先期的准备工作 ， 和拼音输入法相 比较需要先背诵五笔 都会遇到的相同问题 。 学生总说拼音输 入法一样可 以输 出
、
调 动学 生学 习的 主动 性 ． 唤起学 生主 动 学 习的 字根表 ， 但学生们都不愿 意背诵 。这个问题是我每年上课
可或缺的部分。
三、 注重教 学实用性 中等职业学校计算机 专业 教学不 同于普通 的高 等院
校计算 机专业 ， 他们 培养 的是创新人才 ， 注重学科教育 ， 注
从教以来 ， 一直从事 中专计算 机教学土作 的我感触颇 重理论 知识 ， 而我们的计算机专业是在培养能从 事计 算机 多。 如何正确定位中职学校计算机教学？如何在教学中调 专业生产 、服务一线工作的高素质劳动者 和技能型人才 。 动学生学习的主动性 ， 唤起学生主动学 习的热情 ？如何改 因此 ， 学生 的动手能力和实际操作能力尤为重要。在上计 进教学方法 ， 激发学生积极参与学习？如何在计算机教学 算机课 时 ， 教师就应该 注重教学 的实用性。 例如 ， 在讲解五
而选择 上中专 的 ， 他们 的显著特 点是文化基础 薄弱 ， 理 想 让学生试着拆分 自己的姓名。 学生对五笔输入法产生兴趣 信念缺乏 ， 对 自己将来想干什么 、 能干什么缺乏考虑 。 有的 的时候 ， 着重讲解字根的分布和拆分方法 。在知道 了拆分
学生学 习兴趣不浓厚 ， 甚至于他们 中有相当一部分学习热 原则之后 ， 给予学生充足的上机练 习时 间。
文精神 。 在思想上给学生启迪 ， 在感情上给学生熏陶 ， 在审
来 教师 口干舌燥 ， 学生却一无所 知。第一次上课时 ， 应选 关 注学 生全方位发展 ， 应该注重人 的培养 ， 培养学 生 的人
让 他们有一种想学 的冲动 ， 心中没有厌烦 ， 这才能让 学习 美上 给学生 以愉悦 ， 促 进学生身心健康发 展 ， 促 进学生人