小学五年级英语学科上册学业评价方案

小学五年级英语学科上册学业评论方案
语言运用能力的发展，它评论的内容是学生“成立在语言技术、语言知识、感情态度、学习策略和文化意识等修养整合发展的基础上”的综合语言运用能力。

二、评论原则
1.评论内容多维化：对学生的学业要从知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观三个维度进行综合评论。

2.评论主体多元化：评论既有教师评论，学生的自我评论，也
有家长评论和学生之间的互评。

3.评论方式多样化：依据英语学科特色，联合人教版教材学科内容，能够是讲堂察看、发问回答、口语社交、作业达成状况、一同作业网上录音评选、小组合作、期末的笔试测试等评论形式展开。

要评论论学生的参加程度与感情态度，多夸奖，少责备，多激励，少谴责，以此培育学生踊跃参加的信心和表现的能力。

评论关注过程与能力。

4.学科交融原则 : 评论内容与语文、美术、劳动与技术等
学科订交融。

三、评论目的
1.激发学生学习英语的兴趣，掌握学习英语的技术。

2.鼓舞学生团队协作，共同达成任务，培育学生团队协作能力。

3.养成学生优秀的讲堂学习、作业达成习惯。

四、评论目标
《基础教育课程改革大纲》指出：要成立促使学生全面发展的评论系统。

评论不单要关注学生的学习成绩，并且要发现和发展学生多方面的潜能，认识学生发展中的要求，帮助学生认识自我，成立自信。

评论的手段和形式应多样化，应以过程评论为主，评论要关注学生的个性差别，保护学生的自尊心和自信心。

(一) 形成性评论目标：
1.单词：能有喜爱学习单词，主动认读单词的梦想，能够学会
用语音知识
正确拼读单词。

2．对话：经过分角色朗诵，能对 12 组对话进行表演，包含（人物相貌、一周的生活、食品、周末活动、物件地点描绘、景色描绘6
个主题）着重学生在语言技术、语言知识、感情态度、学习策略和文
化意识等方面的综合发展。

3．写作：依据图片写出简洁的语句，能正确使用字母大小写和
标点符号。

4.语言的综合运用：能够相互沟通个人信息，（包含介人物相貌、一周的生活、食品、周末活动、物件地点描绘、景色描绘），能就熟习的话题进行简单的沟通，并在活动中做到语音语调基本正确。

（二）面试评论目标
评论与学检阅读订交融，既表现我检阅读特色，又能够评论英语学习成效。

1.口试：能迅速回答老师的问题，回答下列问题流畅、思路清楚，能与老师踊跃互动。

2.情形社交：口语运用能力强能够正确流畅地运用要点句型交
流。

（三）笔试评论目标
能够娴熟书写本册要点单词，能够娴熟背诵对话，在此基础上
能够依据听到的内容进行正确地选择，能够依据情形进行社交，适合
表达自己的看法，并正确书写短文。

五、评论的内容
义务教育教科书五年级英语PEP上册教材。

听、说、读、写AB
部分 let ’s learn 中的四会单词和句子。

理解 AB部分对话和 read and write并依据提示回答下列问题。

理解Let ’s check 、let ’s wrap it up、
let ’s try和write and say等部分的内容。

认识let ’s spell部
分的字母组合在单词中的发音，并能娴熟读出例词。

认识Story time
的内容。

六、评论标准、评论形式和方法
（一）形成性评论（ 30%）——与学校“争当魅力东东”争章活
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动相联合，我们平时也以争“聪颖东东”印章的形式培育、激励学生
养成优秀的学习习惯和踊跃主动学习的意识。

分背诵，听写，作业，
测试四项，依据达成状况积分，个人得分总数以30%计入期末个人成绩。

1.背诵：因为本校班额较大，在管理中我们采纳一对一背诵的原则，全班分红 A、B、C、D 四大组， A 构成员给 B 构成员一对一联合背诵， B 组给 C构成员背诵，挨次类推，循环背诵，背完后两人一
同找老师登记加分，流畅积 2 分，会背积 1 分，不背不得分。

2.听写：每周听写一次单词或许句子，按听写结果教师赐予积分， 100 分积 2 分， 90-99 积 1 分， 90 以下不积分。

3.作业：每日作业达成状况进行积分，正确、工整积 2 分，正确积 1 分，不正确或许不达成不积分。

4.测试：单元测试或许惯例考试直接按成绩统积分， 100 分积2 分， 90-99 积 1 分， 90 以下不积分。

5.每周一张表，每周一小结，每周围也就是一个月总结
一次本月积分，积分前五名为本月聪颖东东，教师在学生争当“魅力
东东”的争章表上相应月份下边英语一栏画四颗星并盖教师署名章，
并摄影传至学校和班级微信群进行夸奖。

此外为了保持学生连续的热忱，每集齐 10 分能够获取一张免写
作业卡，免写手抄的惯例作业，或许兑换一张喜讯，由教师为学生摄影
后发至班级家长微信群作为奖赏。

（二）面试评论（30%）——学期末以本校学业评论测试为平台 , 以年级为单位进行面试评论，与阅读相联合，详细来说就是以古诗为
载体，在古诗中提出与英语有关的问题，分别观察词汇和句型应用。

成
绩总和以 30%计入期末个人成绩。

1.词汇：能够依据所给诗句，依据教师要求说出所示单词，起
码两个，依据表现盖印。

2.句型；能够依据所给诗句，以本册书主要句型为主，能够与考
评教师进行社交对话，依据状况由考评教师进行盖印，依据表现盖
印。

测试经过以后依据获取的奖章数目进行分数统计，每颗章10 分。

成绩以 30%计入期末个人成绩。

如成绩不理想能够进行复试。

（三）终结性评论（ 40%）——学期中和期末分别以试卷的形式
观察学生的听力及知识掌握状况。

1.期中测试：成绩以 20%计入期末个人总成绩。

2.期末测试：成绩以 20%计入期末个人总成绩。