谈培养学生学习信息技术兴趣

趣。
一
的喜悦无 以言表 。在这里 不仅仅是知识 的应用 ，更 多的是 学生智慧 的结 晶 ，积淀 的是 获取成功 动力源 ，是一 种可持
三 、 开 展 丰 富 活 动 ， 扩 大 学 习效 应 ，调 动 学 生 的 学 习 兴趣
应技术 迅猛发展 的信息 时代 对人 才培养提 出的新要求 而设 续发 展的兴趣基点 。
进 被 评 价 者 的 发 展 。在 评 价 方 式 上 也 要 注 重 多 元 化 。将 量
身 的细 胞 都动 起来 。接 下来 ，就让 学 生将 他 们用 这 个 画 图软 件 画的第一 幅作 品做成Ｗｉ ｎ ｄ ｏ ｗ ｓ 桌面的 “ 墙纸 ” ，当 学生看 到” 桌 面” 上摆 的是他 自己的作 品 ，心 中 自然兴奋不 已 。几 次课后 ，又让学生 在 “ 画图” 中制 作 自己的名 片 ， 学生 看 到 自己做 的名 片 ，深感 到 兴奋 。学 习Ｗｏ ｒ ｄ 文 字编 辑 时 ，我让他们 在计算机 上制作课 程表 ，写作文 ，办个人 小 报 ，当作 文交 给语文老 师 ，课程 表贴在 文具盒里 用 ，小 报 张 贴 在班 级橱 窗栏 ，学 生 又收 获 一份 自信 与成 功 。学 习ｐ ｏ ｅ ｒ ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ ￣ ，让 学生设 计 电子 音乐卡 ，当学 生欣赏 自己
信息 技术 以其 色彩鲜艳 的图像 、动画 、音 像效果 和灵
活多 变 的特 点 深深 吸 引着 学 生 ，我们 就 要 充分 发 挥学 科
优 势 ，精选 教学软 件服务教 学 ，激发 学生 的学 习兴趣 。 目 前 ，许 多软件 公 司都研究 出 了很 多优 秀 的Ｃ ＡＩ 教 学软 件 。 有 些软件具 有很好 的音像效 果 ，并配 有一定 的动画 。我们 应 该 充分 发 挥 这些 软件 的作用 ，使其 物 尽其 用 。比如 在 学 习 鼠标 的指 向 、单 击 、双 击 、拖动 等基本操作 时 ，我运 用 了 《闯关 游戏 》 ，让学生 在走迷宫 中完成 、强化 鼠标 指 向 、单击 双击的练 习 ，在最后 的领奖 台上完成拖 动练 习。 在 阶段 练 习后 ，学 生也 会 厌倦 ，我又 换 以 《 打 地 鼠 》、 《 点蜡烛 》等小游戏 ，强化训 练 。在快 乐 、刺激 的游 戏中
性与质 性 的评 价结合起来 ，我们采 取 了成长 档案记 录卡 、 研修成 长 日志 、成长 印记 等形式 丰富评价形 式。让多元 的 评价理念能够正 向的引导学生信息技术的发展 。 总之 ，信 息技术学科 教学应充 分发挥学科 优势 、精选 软件 ；坚持 以用 促学 、调 动学 习内驱力 ；以活动实践为 调
精选教 学软件 。发 挥学科优 势 ，激 发学生 学 习的 硬件 设备组 装电脑 、用计算机 编排打 印校报墙报 、设 计贺
、
主 动 性
卡 、设计学 校网站 、参加 比赛 等 。如我 校根据学生 的不 同 特 点 ，成立 了电脑程 控小组 ，专门负责学 校电脑 的简单维 修 、程序 安 装 、系 统维 护 等 。 当学 生 为老 教 师重 装 系统
为背景 ，当学 生看到熟 悉的 同学 的相 片放 在大屏 慕上 ，全
评 价是一 种价值判 断活动 ，它能有效 的调整学生学 习
的走 向 ，增强 学生 的学 习动力 。在信息技术 教学 中，我 们 要注 重评价 主体的多元 ，从单 向走 向多 向 ，增强评价 主体
间 的互 动 ，让 教师 、学 生 、家长 、被评价者 都参与到评 价 活动 中来 ，让 多渠道 的不同角度 的信息反馈 共同作用 ，促
学生悄然地 达成 了学习 目标 。 二 、坚 持学 以致用 ，给 予心理满足 。感谢 传达给孩 子时 ，他们 那份
带个 老师 “ 能量 ”的激动会让 孩子 的兴 奋点持续燃烧 ，激
发 出新 的学 习热火 。我校 的 “ 创美” 电脑 设计小组经 常参 与学 校徽标设 计招标 、学校 电子板报宣传 、校园公益 广告 制作 等 。在 一次次 的活动 中，学生 的智 慧被肯定 ，创 意被
认可 ，带 给他 们 的是 一次次 的欣 喜与后续 发展的 “ 动力源 泉 ” 。兴趣小 组 的成 立不仅仅 带动 了这些学 生 的学 习兴趣 和成 绩 ，而 且也引起 了其他 同学的关注 和兴趣 ，让 兴趣 带
动产 生扩大效 应 ，营造 积极 的学习 、应用 、创新信息技 术
的正 效 应 。
丰 富的活动是对 学生学 习效果 的很 好的承载 。是诱发
学 生学 习动力的 “ 兴 奋剂 ”。我们可 以组织信息技 术课外 活动小组 。通过课 外兴趣小组 活动 ，巩 固信息技术 基础知 兴趣 小组 开展活动 的 内容可 以是利用学 校淘汰下 的计 算机
需 要 我 们采 取 相应 举 措 ，培 养学 生 学 习信 息技 术课 的兴 识 、操作技 能 ，开 阔眼界 ， 增 强学生对 信息技术 的兴趣 。
四、注重 多元评 价 。促进 学生发展 。增 强学生 的学 习
兴趣
每个人 都有 自我 实现获得 成功 的愿 望和需要 。在课 堂 教学 中贯彻学 以致用 的方法 ，让 学生在 信息技术 课上 自己 处理 一些实 际生活 中的事情 ，从 现实 的成 功 中体 会到学 习 的意 义和快乐 ，必将会 更加激发 他们学 习的兴趣 。我在 上 Ｗｉ ｎ ｄ ｏ ｗ ｓ 中 “ 画图 ”的第一 节课 时 ，拿 一个学 生 的像 片作
专 家 叫理 论
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谈培养学生学习信 息技术兴趣
■ 东 辽县 教 师进 修学 校 冯 立军
随着社会 的进 步和现代 科学技 术的迅猛 发展 ，对信息 技术人 才的需要也 尤为迫切 。中小 学信息技 术课程 是为适 置 的必 修课 程 ，信 息技术教 育对 于培养 国家 建设 和国际竞 争所需 的信息技术 人才 、提 高全社会 的科技 文化水平 具有 非 常重要 的奠基作 用 。但在 小学生 当中 ，却 出现 了 “ 喜欢 玩 电脑 ，不 喜 欢上 信 息技 术课 ” 的现象 。为扭 转 这 一局 面 ，真 正发挥信息 技术课 的作用 ，实现我们 的教育 目标 ，