江苏省邗江中学(集团)高二生物上学期期中试题(必修)

江苏省邗江中学2014-2015学年度第一学期
高二生物期中试卷（必修）
说明：本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，全卷满分100分，考试时间75分钟。

第I卷（选择题共70分）
一、选择题：本部分包括35题，每题2分，共70分。

每题只有一个
．．．．选项最符合题意。

1．组成内环境的三种主要成分之间具有一定的相互关系，下列各项中不会发生的是A．血浆组织液 B．组织液→淋巴
C．淋巴→血浆 D．淋巴→组织液
2．右图表示内环境的示意图，相关叙述错误的是
A. 只要内环境保持稳态，人就不会患病
B. ④是人体内细胞代谢的主要场所
C. 内环境主要由①、②、③组成
D. ②渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质含量有关
3．有关人体内环境稳态的叙述，不正确的是
A．长跑后肌肉酸痛是因为乳酸积累所致
B．猪流感病毒的入侵很可能会破坏人体内环境稳态
C．血液中CO2浓度升高会导致呼吸中枢兴奋
D．人体散失水分过多会导致下丘脑中的神经中枢产生渴觉
4．下列有关人体内环境及稳态的叙述，错误的是
A．葡萄糖、呼吸酶等都属于内环境成分
B．血浆中蛋白质的含量比组织液、淋巴多
C．正常情况下，内环境的各项理化性质保持相对稳定
D．当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱
5．人长时间运动后，产生口渴感觉的原因是
A．血浆CO2浓度升高 B．血浆乳酸浓度升高
C．血浆渗透压升高 D．血糖浓度升高
6．一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。

可用静脉滴注高浓度盐水(1.8%NaCl溶液)对患者进行治疗。

其原理是
A．升高细胞外液的离子浓度 B．促进抗利尿激素的分泌
C．降低细胞内液的离子浓度 D．减少细胞外液液体总量
7．甲状腺激素在哺乳动物激素调节中起着重要作用。

当正常人体内甲状腺激素分泌量增加时，一般不会出现
A. 有机物分解加强
B. O2消耗量增加
C. ATP形成增多
D. 体温明显升高
8．体温调节和感觉的中枢分别是
A. 小脑和大脑皮层
B. 下丘脑和脑干
C. 脑干和大脑皮层
D. 下丘脑和大脑皮层
9．当健康人处于炎热、缺水的环境中，会发生
A．抗利尿激素释放量减少 B．皮肤汗腺的分泌增强
C．肾小管对水的重吸收减弱 D．皮肤毛细血管收缩
10．在切除甲状腺10天后，物质代谢能力下降的老鼠的血液中，含量增加最多的激素是A．胰岛素 B．促甲状腺激素 C．生长激素 D．甲状腺激素
11．下列关于血糖调节的叙述，正确的是
A．糖原都能分解后进人血糖
B．正常人在吃甜食过多引起高血糖时，就会出现糖尿
C．运动员奔跑时，血糖浓度不会下降，所以没有肝糖原分解
D．血糖的主要来源是食物中的糖类，主要去向是氧化分解释放能量
12．如图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中错误的是
A. 该图可以表示体液调节的过程
B. 如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞
C. 如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2可以表示肝细胞
D. 细胞1的分泌物都是蛋白质类物质
13．某止痛药并不损伤神经元结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向痛觉中枢的传导，它的作用部位可能在
A. 神经纤维
B. 轴突
C. 树突
D. 突触间隙
14．如图表示神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是
A．刺激a处，会导致b处兴奋或抑制，c处也发生电位变化
B．刺激b处，不会引起a和c处发生电位变化
C．刺激c处，a和b处都会产生兴奋
D．刺激a处，b、c同时产生兴奋或抑制
15．下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是
A．①→④ B．②→③ C．③→② D．④→①16．下列关于神经递质的叙述，正确的是
A. 神经递质以胞吐的方式由突触后膜释放
B. 神经递质与突触前膜上的特异性受体结合引发膜电位变化
C. 神经递质不属于人体内环境的组成成分
D. 兴奋在神经元之间的传递主要通过神经递质来完成
17．下图为反射弧示意图，下列有关说法错误的是
A. 该反射弧的完整性是反射发生的前提
B．刺激③处，该处膜电位由外负内正变为外正内负
C．①所示的结构属于反射弧的感受器
D．兴奋在反射弧中⑥处是单向传递
18．下列有关人脑功能的说法错误的是
A．语言功能是人脑特有的高级功能
B．大脑皮层S区受损患者不能写字
C．语言功能在语言中枢也有细致分工
D．脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调节
19．下列关于神经调节与体液调节的表述，哪一项是错误的
A. 神经调节迅速、准确，作用时间短暂
B. 体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久
C. 内分泌腺会直接或间接地受中枢神经系统的调节
D. 内分泌腺所分泌的激素不会影响神经系统的发育
20．二次免疫中能直接产生大量抗体的细胞是
A．吞噬细胞 B．记忆细胞
C．效应T细胞 D．效应B细胞（浆细胞）
21．下列有关艾滋病的叙述中，错误的是
A．艾滋病又叫获得性免疫缺陷综合症（AIDS），其病原体（HIV）有细胞结构
B．艾滋病毒主要破坏人体T细胞，结果导致人体免疫力下降，甚至丧失
C．艾滋病属于一种传染病，传播途径主要有性接触传播、血液传播和母婴传播
D．患艾滋病的个体感染机会增加，最终免疫能力全部丧失
22．关于人体免疫的叙述，正确的是
A．某病原体初次感染人体，人体会产生相应的过敏反应
B．系统性红斑狼疮和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病
C．体液免疫中每个浆细胞能产生多种特定抗体
D．效应T细胞能直接吞噬侵入细胞的病原体
23．下图左侧表示对燕麦胚芽鞘尖端所做的处理，一段时间后，将琼脂块A、B放在去除尖端的胚芽鞘上，该胚芽鞘的生长情况是
A．向左弯曲生长
B．停止生长
C．向右弯曲生长
D．直立生长
24．某实验小组进行了如下图所示的生长素相关实验，由图示可以直接得出的结论是
A．生长素的化学成分为吲哚乙酸
B．生长素具有促进植物生长的作用
C．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
D．单侧光照射引起生长素分布不均匀25．摘除植物的顶芽后，侧芽将会因生长素A．浓度增高，发育成枝条B．浓度增高，生长受抑制
C．浓度降低，发育成枝条D．浓度降低，生长受抑制
26．下列关于植物生长素的叙述，错误的是
A. 不同浓度的生长素对同一器官的作用可能相同
B. 保留有芽的插条因芽能产生生长素，扦插时更易成活
C. 生长素直接参与植物细胞的代谢
D. 生长素在植物体内的极性运输需要消耗能量
27．如图表示生长素对植物某营养器官的影响，“低浓度促进，高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指
A．大于A的浓度、小于A的浓度
B．大于C的浓度、小于C的浓度
C．大于B的浓度、小于B的浓度
D．大于A的浓度、小于C的浓度
28．下列与植物激素有关的叙述不正确的是
A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用
B．乙烯的主要作用是促进果实发育
C．脱落酸在将要脱落的器官和组织中含量最多
D．多种激素相互作用，共同调节植物的生长发育
29．生长素类似物和动物激素在生产和生活中具有广泛的应用。

下列相关叙述正确的是
A. 给雌、雄亲鱼注射促性激素类药物，促使亲鱼的卵和精子成熟而育苗
B. 给糖尿病患者口服胰岛素，以促进组织细胞摄取、利用葡萄糖而降低血糖
C. 用高浓度的生长素类似物处理可促进果实成熟
D. 摘除果树的顶芽后在顶端涂抹生长素类似物，可促进侧芽的发育而多结果
30．右面为某地区的人口年龄组成曲线图，如果不考虑其他因素，那
A．逐渐增加 B．逐渐减少
C．保持稳定 D．无法确定
31．关于种群的叙述，错误的是
A．种群密度是种群最基本的数量特征
C．固着在岩礁上贝类的种群密度应用标志重捕法调查
D．渔业捕捞时，应使捕捞后的剩余量维持在K/2左右
32．“S”型曲线和“J”型曲线是反映种群增长的数学模型，下列属于“S”型曲线形成条件的是
A．食物(养料)充足 B．没有敌害
C．没有竞争 D．资源、空间有限
33．右图是某生物种群的增长曲线图。

下列有关叙述中，正确的是
A. 在0～5天内该生物种群密度越来越大
B. 6天后该生物种群的出生率大于死亡率
C. 该生物种群的环境容纳量是2 000个
D. 在0～5天内该生物种群呈直线增长
34．下列关于“S”型曲线中K值的说法错误的是
A．同一环境下不同生物的K值可能不同
B．K值时种群增长率最大
C．同一生物在不同环境条件下K值可能不同
D．K值时种群数量最大
35．下面关于种群密度调查样方法的叙述，不正确的是A．取样的关键要做到随机取样
B.草本植物样方大小一般是1m2
C.适于调查动物种群密度
D.种群密度为各样方密度平均值
Ⅱ卷（非选择题共30分）
二、非选择题：本部分包括5题，共30分。

36．（7分）下图甲为细胞间信息传递的几种模式示意图，图乙是图甲局部结构的放大图。

请据图回答问题：
(1)若图甲细胞1产生的激素是促甲状腺激素释放激素，则靶细胞是______________。

(2)若图甲细胞3受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜内的电位变化是；图甲中兴奋在哪两个细胞间传递的结构如图乙所示：_ ；图乙中结构②中的液体为___________。

(3)图乙中结构③上的“受体”与相应递质结合，引起b细胞产生的效应是___________。

(5)与图乙中结构①的形成有关的细胞器为______________________________。

37．（6分）如图是高致病型禽流感病毒侵入人体后发生免疫反应的图解，图中A～E为有关的物质或结构。

请据图回答问题：
（1）过程①是指病毒经过细胞的处理和传递后，特有抗原刺激T细胞，经过②过程形成［B］细胞。

（2）T细胞成熟于。

（3）图中细胞［A］为细胞。

（4）［C］与［D］的结合，依赖于细胞［B］的作用。

（5）［E］的最终消灭依赖于作用。

38．(6分)下面是人体部分组织示意图，其中a、b、c、d、e、f代表人体不同激素，请据图回答问题([ ]内填相应字母)：
(1)当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A，其原因是。

(2)如果人体内激素d分泌过多，下丘脑分泌的e和垂体分泌的f就会减少，这种调节方式属于调节。

(3)当正常人处于饥饿状态时，图示中[ ] 增多，在机体内通过促进的
过程，以维持机体的血糖平衡。

(4)为研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和脑垂体，然后把这些结构单独或一起培养于不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：
上述实验中设置A瓶的结果说明；将A 瓶分别与其余装置比较，可以出的结论是。

39．（5分）生长素对植物的生长发育具有重要的调节作用。

对此，某实验小组的同学选用生长素类似物2,4-D设计了如下探究实验：
（1）配制不同浓度的2,4-D溶液共6组；
（2）选取生理状况相同的月季枝条，均分7组，将其中的6组插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4-D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；
组别 1 2 3 4 5 6 7
2,4-D浓度清水10-1510-1310-1110-910-710-5
生根平均值 2.0 3.8 9.4 20.3 9.1 1.3 0 请回答下列问题：
（1）该小组研究的课题是。

（2）设置清水组的目的是。

（3）实验结果与分析：第4组月季插条生根最多，其原因是；第七组月季插条没有生根。

其原因是。

（4）以下关于此探究实验的结论的说法中，不正确的是（）
A．促进月季枝条扦插生根的2,4-D最适浓度在10-11mol/l左右
B．一定浓度范围内的2,4-D溶液对植物生根有促进作用
C．超过一定浓度的2,4-D溶液对植物生根有抑制作用
D．2,4-D溶液能促进插条开花
40．（ 6分）请完善下列探究实验并回答相关问题。

实验材料：酵母菌、洁净的试管、滴管、高压灭菌过的5%葡萄糖溶液、显微镜、血球计数板等必需材料和仪器。

（实验时间为一周）
（1）提出问题：酵母菌种群数量是怎样随时间变化的？
（2）作出假设：。

（3）实验步骤：
①在试管中加入5%葡萄糖溶液10mL，接种少量的酵母菌，置于适宜条件下培养七天。

②每天取样，用血球计数板测定酵母菌种群数量变化情况，并记录数据。

（4）实验结果：根据实验结果，得出如下曲线，这属于模型。

（5）结果分析：
该酵母菌种群的K值约是，从第6天后种群的数量开始下降，其原因是：。

（6）问题探讨：
①下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作不正确的是_____________
A．培养用具及培养液都经过严格的灭菌处理
B．培养期间，每天定时取样计数
C．用吸管直接从静置一段时间后的培养液中取样
D．要获得较为准确的数值，减少误差，应多次记数，求平均值
②在计数时，按以下顺序操作（填字母），稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，再将计数板放在显微镜的载物台上计数。

A．吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘
B．盖玻片盖放在计数室上 C．多余培养液用滤纸吸去
2014—2015学年度第一学期
高二生物期中测试卷（必修）参考答案
一、选择题：本部分包括35题，每题2分，共70分。

每小题只有
．．选项最符合题意。

．．一个
二、非选择题：本部分包括5题，共30分。

36．（7分）
(1)垂体 (2)由负电位变为正电位细胞3和细胞2 组织液
(3)兴奋或抑制 (4)高尔基体（1分）、线粒体（1分）
37.（6分）
（1）吞噬效应T （2）胸腺（3）记忆
（4）识别（5）吞噬细胞的吞噬
38．(6分)
(1)神经冲动在神经元之间的传导是单向的，而不能逆向传递
(2)负反馈 (3)C 胰高血糖素促进糖原分解和其他非糖物质转化为葡萄糖
(4)培养基和培养过程不会产生TSH 下丘脑不能分泌TSH，垂体能够分泌TSH；甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH；下丘脑能够促进垂体分泌TSH(答出一项即给分)
39．（5分）
（1）探索生长素类似物2,4-D促进插条生根的最适浓度（2）起对照作用
（3）由于2,4-D浓度适宜，促进了月季插条大量生根
由于2,4-D 浓度过高，抑制了月季插条生根（4）D
40．(6分)（2）酵母菌的种群数量会随着时间增长而增加（4）数学（5）1000万个．mL 由于营养物质减少，有害物质增加，种群出生率小于死亡率
（6）①C ②BAC。