六年级上语文教学设计留住童年_沪教版

六年级上语文教学设计留住童年_沪教版
留住童年
创设情境，导入新课1．导入：
学生听唱罗
大佑的《童年》
提出问题：
随着童年时
光渐行渐远，你最
留恋童年的什
么？
引出课题，导
入课文。

1．回想自己的
童年，通过回
顾那些珍贵的
片段，思考自
己最留恋童年
的什么。

从而
自然地引出对
课文的学习。

创设
情境
通过
问题
导入
课文
学习。

初读课文1.检查预习情况。

（字音、字词）
2.提出问题：作者
为什么要留住童
年？
3.请学生带着问题
散读诗歌。

1．齐读课文，
修正读错的字
词、字音。

2.带着问题散
读诗歌，初步
理解诗歌内
容。

通过
朗读，
做到
读准
字音、
初步
感知
课文
内容。

小结提问：
作者想通过这
首诗歌表达怎样的
情感？（请用凝练
的语言概括）回答交流问
题。

总结
学习
成果，
深化
学习
效果。

巩固训练，布置作业
布置作业：
仿写诗歌第一、
二段来完成小作
文。

要求：内容围绕
自己的童年。

通过小作文的
写作，巩固课
堂学习效果。

拓展
训练，
巩固
课堂
效果。