二年级语文科测查质量分析

二年级语文科测查质量分析
班级人数：32人，到考人数：32人，缺考人数：0人。

总分82.3分，平均分数：2716分，及格人数：31人，及格率97%；
杰出人数：13人，优秀率：39%；低分人数：1人，低分率为：3%；
知识掌握情况分析
考试时，我在班级中给孩子们精心安排了单人单桌，推行规范测试。

在孩子们测试时，我辨认出，孩子们都比平时作业必须深入细致，能够努力做到无声读题，大部分能够按顺
序搞下来。

从测试结果中，我辨认出学生对已经研习过的生字产生的混论，可以译成同音字。

总体来看对于字，词的掌控远远比句子比起不好。

课文的掌控又比句子比起高。

对写
作题的认知大部分学生能根据建议去顺利完成，但存有个别不能审题，或审题有误。

写下
话时能够讲清楚图抒发的意思但存有句子不通顺，不好词太少等问题。

知识缺漏或回生分析
学生对已经研习过的生字产生的混论，可以译成同音字。

补足句子不完备，写错字别字。

对写作题的认知大部分学生能根据建议去顺利完成，但存有个别不能审题，或审题有误。

写下话时能够讲清楚图抒发的意思但存有句子不通顺，不好词太少等问题。

平翘舌音
区分不精确。

采取措施或对策
针对本次的单元检测，认为，在平时的教学中，我们还要特别注意使孩子们强化课外
阅读，并适度展开指导，使孩子们不仅能够记住文章谈了什么，还要能够认知词意，逐步
减少减少词汇量。

1、在平时的学习中，随时注意对学生拼读的训练，对基础太差的同学进行个别辅导。

2、在平时写字的过程中，告诫学生特别注意笔顺的读法和笔画的数法。

3、注意对生字组词、写句子的训练。

4、使学生多写作，逐步掌控搞写作题的方法
班级人数：32人，到考人数：32人，缺考人数：0人。

总分：84分后，平均值分数：2772分后，不及格人数：31人，及格率97%；
优秀人数：16人，优秀率：48%；低分人数：0人，低分率：0%；
科学知识掌握情况分析
在孩子们测试时，我发现，孩子们都比平时作业要认真，能做到无声读题，大部分能
按顺序做下来。

从测试结果中，我发现学生对已经学过的生字产生的混论，会写成同音字。

总体上看对于字，词的掌握远远比句子来得好。

课文的掌握又比句子来得差。

对阅读题的
理解大部分学生能够根据要求来完成，但存在个别不会审题，或审题有误。

写话时对图的
理解存在问题，表达不通顺，不会写的字用上拼音又存在标错。

科学知识错漏或林蝠分析
学生对已经学过的生字产生的混论，会写成同音字。

补充句子不完整，写错字别字。

对阅读题的理解大部分学生能够根据要求来完成，但存在个别不会审题，或审题有误。

平
翘舌音区分不准确。

写话时对图的理解存在问题，表达不通顺，不会写的字用上拼音又存
在标错。

个别学生没有审题。

采取措施或对策
针对本次的单元检测，看来，在平时的教学中，我们还要注意让孩子们加强课外阅读，并适当进行指导，让孩子们不仅能读懂文章讲了什么，还要能理解词意，逐步增加增加词
汇量。

1、在平时的自学中，随时特别注意对学生标音的训练，对基础太差的同学展开个别
辅导。

2、注意对生字组词、写句子的训练。

3、使学生多写作，逐步掌控搞写作题的方法
4、加强优生对后进生的帮助。

5、搞好与家长的联系。

成绩分析
班级人数：32人，至托福人数：32人，不及格人数：0人。

总分：81.5分，平均分数2700分，及格人数：31人，及格率：97%；
杰出人数：12人，优秀率：36%；低分人数：0人，低分率为：0%；
知识掌握情况分析
本次测试孩子们大部分能够按顺序搞下来。

从测试结果中，我辨认出学生对已经研习
过的生字产生的混论，可以译成同音字。

总体来看对于字，词的掌控远远比句子比起不好。

[莲~山课件]课文的掌控又比句子比起高。

对写作题的认知大部分学生能根据建议去顺利
完成，但存有个别不能审题，或审题有误。

写下话时对图的认知存有问题，抒发不通顺，
不能写下的字用上拼音又存有标错。

知识缺漏或回生分析
学生对已经研习过的生字产生的混论，可以译成同音字。

补足句子不完备，写错字别字。

对写作题的认知大部分学生能根据建议去顺利完成，但存有个别不能审题，或审题有误。

平翘舌音区分不精确。

写下话时对图的认知存有问题，抒发不通顺，不能写下的字用
上拼音又存有标错。

个别学生没审题。

采取措施或对策
针对本次的单元检测，认为，在平时的教学中，我们还要特别注意使孩子们强化课外
阅读，并适度展开指导，使孩子们不仅能够记住文章谈了什么，还要能够认知词意，逐步
减少减少词汇量。

1、在平时的学习中，随时注意对学生拼读的训练，对基础太差的同学进行个别辅导。

2、特别注意卵圆形字组词、写下句子的训练。

3、让学生多阅读，逐步掌握做阅读题的方法
4、强化优生对后进生的协助。

5、做好与家长的联系。