(部编人教版)语文九年级上册：第6课《敬业与乐业》课件
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语文课件
反问句： 1.“做工苦，难道不做工就不苦吗？” 2.翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是 一样在淘神费力？难道又不苦？ 3.这不是专门自己替自己开玩笑吗？
语文课件
课堂小结
这篇演讲针对听讲者的实际情况，提出 了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬 业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬 业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
语文课件
随堂练习
课文说：“事的性质，从学理上解剖起来， 并没有高下。”又说：“我当木匠的做成一张好 桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同 一价值。”
但也有人引用拿破仑的话说：“不想当元帅 的士兵不是好士兵。”
语文课件
写篇辩论稿，要求有自己明确的观点，并 用充足的论据使自己的观点站住脚，也可以查找 对方的漏洞，千方百计地推倒对方的观点，注意 要用到本节课学到的议论方法。
11．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去， 趣味自然会发生。 12．每一职业之成就，离不了奋斗。 13．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价 值。 14．敬业即是责任心，乐业即是趣味。
语文课件
写法归纳
本文是一篇演讲词，语言通俗浅显，准确 周密，概括有力。
全篇讲演词短句多，长句少，便于表达。 口语多，明白如话，一听就懂。 引用古代文句时，如果文字较深，就加以解释，
《敬业与乐业》是梁启超先 生于70多年前在上海中华职业学 校为学生所作的演讲，对学生进 行职业道德启蒙教育，有很强的 针对性。
语文课件
文体知识
演讲：以口语表达的方式面对听众，就 某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的 活动。（属于议论文）
语文课件
演讲的主要特点： ①面对一定数量的听众，公开发表自己的观点； ②话题集中，中心突出，结构完整； ③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分
语文课件
议论文三要素
论点：作者的观点和看法。 论据：论述论点的依据。 论证：论据论述论点的过程和方法。
语文课件
字词积累
wù
pōu xiè dú guō pián
旁骛 解剖 亵渎 强聒 骈进
gōu lóu huì chán
shè tiáo
6 敬业与乐业
语文课件
学习目标
1.明确作者观点，理解文章的主旨。 2.理清论证的层次结构。 3.学习运用多种论证方法进行论证。
语文课件
新课导入
三百六十行 行行出状元
语文课件
官员
演员
医生
教师
律师
军人
语文课件
走近作者
【梁启超】（1873—1929），字卓如，号任公， 又号饮冰室主人。广东新会人，中国近代维新派 代表人物、学者。“戊戌变法”领袖之一，是中 国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、 学术大师。他名成于政治，功成于教育与学术， 而学术则成于饮冰室书斋内。
语文课件
什么是“敬业”？
主一无适便是敬。
--朱熹
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆 满，便是天地间第一等人。
语文课件
（2）如何论述怎样才能做到“敬业”？
先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木 匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和 国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打 胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么 都要丝毫不肯分心到事外（即“敬业”）。
好知 之之 者者 不不 如如 乐好 之之 者者
语文课件
（3）作者是如何论述“乐业”的道理的？
作者在第8段中剖析了生活中常会遇到的感 叹“做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出 快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。 紧接更深入一步，论述“乐业”的道理。
语文课件
分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这是 作者的经验之谈，令人信服。
语文课件
语文课件
梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习 了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十 二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童” 美誉。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、 哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一 生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷， 1000余万字。
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背景介绍
语文课件
②语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全 篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语， 明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化 深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引 用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的 警句，都使语言显得概括有力。
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设问句： 1.业有什么可敬呢？为什么该敬呢？ 2.怎样才能把一种劳作做到圆满呢？ 3.凡职业都是有趣味的……为什么呢？
朗读课文 整体感知
1.找出本文的中心论点。 2.作者先后谈论了哪几个问题？ 3.理清文章思路和论证过程。
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1.本文的中心论点：
我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活 的不二法门。
2.围绕这个观点，作者先后谈论的问题：
①有业之必要。（2—5） ②论述要敬业。（6—7） ③论述要乐业。（8）
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接着从反面论述一个人对于自己的职业不敬 的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又 于人生最为有利”，并引用庄子、孔子的名言， 进一步强调敬业的重要。
举例和引用的自然结合使文章的说理立于不 败之地。
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什么是“乐业”？
在工作中寻找快乐 在奋斗中感受快乐 在竞争中体味快乐 在投入中享受快乐
3.全文的基本结构：
提出问题（1）
总
揭示全文论述的中心—敬业与乐业
敬
业 分析问题（2—8）
乐
论述有业、敬业、乐业的重要性
分
业
解决问题（9）
总结全文，勉励大家敬业乐业
总
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细读感悟
仔细阅读课文思考： （1）作者怎样阐述什么叫“敬”？
“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精 力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”
佝偻 教诲 禅师 容赦 承蜩
语文课件
根据句意说出相应的词语：
专心于学业，与朋友和睦相处（ 敬业乐群 ）
不顾上下文，孤立截取其中一段或一句（断章取义）
比喻最好的或独一无二的方法 （ 不二法门 ）
道理极容易明白
（理至易明 ）
唠唠叨叨说个没完
（ 强聒不舍 ）
语言和行为相照应
（言行相顾 ）
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整体感知
紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明 “人生能从自己职业中领略出趣味”（即乐业）， “生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类 理想的生活”。
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（4）作者在文章中提出了许多有关敬业和 乐业的观点，你最信服的是哪一点？你有没有不 同意见？说说你持这种意见的理由。
1.“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 2.人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 3.凡职业没有不是神圣的。 4.凡职业没有不是可敬的。
化深为浅。 多用设问、反问，引用名句又自己提炼了许多的
警句。
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本文除了条理清楚以外，运用了很充实的论据： 事实论据：有在生活中的实例；有古代、外国名 著中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验。 道理论据：主要是古人流传至今的名言警句。
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写作特点：
①论证条理清晰，论据生动有力。这篇讲演 词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬 业和乐业的重要，末尾总结全篇。证明论点的过 程，举了多种论据，这些论据的精选运用，使讲 演词具体、生动，富有说服力。
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5.人生在世，是要天天劳作的。 6.劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7.因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便 是天地间第一等人。 8.凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别 的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换 。 9.敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利 。
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反问句： 1.“做工苦，难道不做工就不苦吗？” 2.翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是 一样在淘神费力？难道又不苦？ 3.这不是专门自己替自己开玩笑吗？
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课堂小结
这篇演讲针对听讲者的实际情况，提出 了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬 业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬 业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
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随堂练习
课文说：“事的性质，从学理上解剖起来， 并没有高下。”又说：“我当木匠的做成一张好 桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同 一价值。”
但也有人引用拿破仑的话说：“不想当元帅 的士兵不是好士兵。”
语文课件
写篇辩论稿，要求有自己明确的观点，并 用充足的论据使自己的观点站住脚，也可以查找 对方的漏洞，千方百计地推倒对方的观点，注意 要用到本节课学到的议论方法。
11．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去， 趣味自然会发生。 12．每一职业之成就，离不了奋斗。 13．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价 值。 14．敬业即是责任心，乐业即是趣味。
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写法归纳
本文是一篇演讲词，语言通俗浅显，准确 周密，概括有力。
全篇讲演词短句多，长句少，便于表达。 口语多，明白如话，一听就懂。 引用古代文句时，如果文字较深，就加以解释，
《敬业与乐业》是梁启超先 生于70多年前在上海中华职业学 校为学生所作的演讲，对学生进 行职业道德启蒙教育，有很强的 针对性。
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文体知识
演讲：以口语表达的方式面对听众，就 某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的 活动。（属于议论文）
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演讲的主要特点： ①面对一定数量的听众，公开发表自己的观点； ②话题集中，中心突出，结构完整； ③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分
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议论文三要素
论点：作者的观点和看法。 论据：论述论点的依据。 论证：论据论述论点的过程和方法。
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字词积累
wù
pōu xiè dú guō pián
旁骛 解剖 亵渎 强聒 骈进
gōu lóu huì chán
shè tiáo
6 敬业与乐业
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学习目标
1.明确作者观点，理解文章的主旨。 2.理清论证的层次结构。 3.学习运用多种论证方法进行论证。
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三百六十行 行行出状元
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官员
演员
医生
教师
律师
军人
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走近作者
【梁启超】（1873—1929），字卓如，号任公， 又号饮冰室主人。广东新会人，中国近代维新派 代表人物、学者。“戊戌变法”领袖之一，是中 国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、 学术大师。他名成于政治，功成于教育与学术， 而学术则成于饮冰室书斋内。
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什么是“敬业”？
主一无适便是敬。
--朱熹
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆 满，便是天地间第一等人。
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（2）如何论述怎样才能做到“敬业”？
先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木 匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和 国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打 胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么 都要丝毫不肯分心到事外（即“敬业”）。
好知 之之 者者 不不 如如 乐好 之之 者者
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（3）作者是如何论述“乐业”的道理的？
作者在第8段中剖析了生活中常会遇到的感 叹“做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出 快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。 紧接更深入一步，论述“乐业”的道理。
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分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这是 作者的经验之谈，令人信服。
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梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习 了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十 二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童” 美誉。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、 哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一 生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷， 1000余万字。
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背景介绍
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②语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全 篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语， 明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化 深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引 用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的 警句，都使语言显得概括有力。
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设问句： 1.业有什么可敬呢？为什么该敬呢？ 2.怎样才能把一种劳作做到圆满呢？ 3.凡职业都是有趣味的……为什么呢？
朗读课文 整体感知
1.找出本文的中心论点。 2.作者先后谈论了哪几个问题？ 3.理清文章思路和论证过程。
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1.本文的中心论点：
我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活 的不二法门。
2.围绕这个观点，作者先后谈论的问题：
①有业之必要。（2—5） ②论述要敬业。（6—7） ③论述要乐业。（8）
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接着从反面论述一个人对于自己的职业不敬 的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又 于人生最为有利”，并引用庄子、孔子的名言， 进一步强调敬业的重要。
举例和引用的自然结合使文章的说理立于不 败之地。
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什么是“乐业”？
在工作中寻找快乐 在奋斗中感受快乐 在竞争中体味快乐 在投入中享受快乐
3.全文的基本结构：
提出问题（1）
总
揭示全文论述的中心—敬业与乐业
敬
业 分析问题（2—8）
乐
论述有业、敬业、乐业的重要性
分
业
解决问题（9）
总结全文，勉励大家敬业乐业
总
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细读感悟
仔细阅读课文思考： （1）作者怎样阐述什么叫“敬”？
“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精 力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”
佝偻 教诲 禅师 容赦 承蜩
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根据句意说出相应的词语：
专心于学业，与朋友和睦相处（ 敬业乐群 ）
不顾上下文，孤立截取其中一段或一句（断章取义）
比喻最好的或独一无二的方法 （ 不二法门 ）
道理极容易明白
（理至易明 ）
唠唠叨叨说个没完
（ 强聒不舍 ）
语言和行为相照应
（言行相顾 ）
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整体感知
紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明 “人生能从自己职业中领略出趣味”（即乐业）， “生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类 理想的生活”。
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（4）作者在文章中提出了许多有关敬业和 乐业的观点，你最信服的是哪一点？你有没有不 同意见？说说你持这种意见的理由。
1.“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 2.人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 3.凡职业没有不是神圣的。 4.凡职业没有不是可敬的。
化深为浅。 多用设问、反问，引用名句又自己提炼了许多的
警句。
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本文除了条理清楚以外，运用了很充实的论据： 事实论据：有在生活中的实例；有古代、外国名 著中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验。 道理论据：主要是古人流传至今的名言警句。
语文课件
写作特点：
①论证条理清晰，论据生动有力。这篇讲演 词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬 业和乐业的重要，末尾总结全篇。证明论点的过 程，举了多种论据，这些论据的精选运用，使讲 演词具体、生动，富有说服力。
语文课件
5.人生在世，是要天天劳作的。 6.劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7.因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便 是天地间第一等人。 8.凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别 的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换 。 9.敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利 。
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