八年级语文笔记整理及知识点

八年级语文笔记整理及知识点
一、八年级语文（人教版）基础知识。

1. 字词积累。

- 形似字辨析，例如“辩”（辩论）、“辨”（辨别）、“辫”（辫子）。

- 多音字，像“行”，在“行走”中读xíng，在“银行”中读háng。

- 重点词语的含义，如“油光可鉴”（形容非常光亮润泽）。

2. 语法知识。

- 句子成分：主语（句子陈述的对象）、谓语（陈述主语的动作或状态）、宾语（动作的对象）等。

例如“我（主语）吃（谓语）饭（宾语）”。

- 词性：名词、动词、形容词、副词等。

名词表示人或事物的名称（如“学生”“书本”）；动词表示动作行为（如“跑”“跳”）；形容词用来修饰名词，描述事物的特征（如“美丽的花朵”中的“美丽”）；副词修饰动词、形容词等（如“很”“非常”）。

- 病句类型及修改：
- 搭配不当，如“他的写作水平明显改进了”（“水平”与“改进”搭配不当，应改为“提高”）。

- 语序不当，“我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了”（应改为“不但我信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了”）。

- 成分残缺，“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”（“通过……使”并用造成句子缺少主语，删去“通过”或“使”）。

3. 文学常识。

- 作者简介：
- 古代文学常识：
- 律诗：每首八句，分为五言律诗（每句五个字）和七言律诗（每句七个字）。

律诗的颔联（第三、四句）和颈联（第五、六句）必须对仗。

1. 实词积累。

- 缘：沿着，“缘溪行”。

- 夹岸：两岸，“夹岸数百步”。

- 鲜美：鲜艳美丽，“芳草鲜美”。

- 落英：落花，“落英缤纷”。

2. 虚词用法。

- 之：
- 作助词“的”，如“忘路之远近”。

- 主谓之间取消句子独立性，“予独爱莲之出淤泥而不染”。

- 作代词，代指人或事物，“渔人甚异之”。

- 其：
- 代词，代指他（她、它）或者他（她、它）们的，“余人各复延至其家”。

- 表示揣测、反问等语气，“其真无马邪？其真不知马也”。

3. 特殊句式。

- 省略句：“（渔人）便舍船，从口入”，省略了主语“渔人”。

- 判断句：“南阳刘子骥，高尚士也”，“……也”表判断。

三、现代文阅读知识点。

1. 记叙文阅读。

- 记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

- 人物描写方法：
- 外貌描写，如“他的脸上满是皱纹，像树皮一样粗糙”。

- 语言描写，通过人物的对话来表现人物性格，“他说：‘我一定要好好学习，改变自己的命运。

’”
- 动作描写，“他一瘸一拐地走向远方，每一步都显得那么艰难”。

- 心理描写，“他心里想：这次考试一定要考好，不能让父母失望”。

- 概括文章主要内容：可以采用“谁+做了什么+结果如何”的方法。

2. 说明文阅读。

- 说明顺序：
- 时间顺序，按照时间的先后顺序进行说明，常用于介绍事物的发展变化过程。

- 空间顺序，按照事物的空间位置关系依次说明，常用于介绍建筑物等。

- 逻辑顺序，包括从现象到本质、从原因到结果、从整体到部分等顺序。

- 说明方法：
- 列数字，“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”。

- 打比方，“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”。

- 作比较，“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”。

四、写作知识点。

1. 记叙文写作。

- 立意深刻：从平凡的小事中挖掘出深刻的道理，如通过写一次失败的经历，得出“失败是成功之母”的感悟。

- 情节生动：设置悬念、制造冲突等。

例如在故事中先设置一个神秘的人物，然后逐步揭示这个人物的身份和背后的故事。

- 描写细腻：注重人物、环境等描写。

描写人物时要抓住人物的特征，描写环境时要烘托出气氛。

2. 说明文写作。

- 抓住特征：准确把握说明对象的特征，如写“猫”，要抓住猫的敏捷、爱干净等特征。

- 条理清晰：按照一定的顺序进行说明，如先写猫的外形，再写猫的生活习性等。

- 语言准确：使用恰当的词语和说明方法，如“猫的爪子非常锋利，能够轻易地抓住老鼠”。