部编人教版五年级语文上册《27 我的“长生果”》教学设计及教学反思

部编人教版五年级语文上册《27 我的“长生果”》教学设计及教学反思
一. 教材分析
《27 我的“长生果”》是人教版部编五年级语文上册的一篇课文。

这篇课文以作者的亲身经历，讲述了他对阅读和写作的热爱，以及在这方面的追求和成长。

课文通过作者与书的交往，揭示了读书的重要性和写作的乐趣，激发学生对阅读和写作的兴趣，培养良好的阅读和写作习惯。

课文语言生动，富有感染力，适合五年级学生阅读。

二. 学情分析
五年级的学生在阅读和写作方面已经有了一定的基础，他们能够理解并表达简单的情感和观点。

但他们在阅读理解、写作技巧和词汇运用等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过课文学习，提高阅读和写作能力。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，
体会作者对阅读和写作的热爱；学习课文中的写作技巧，提高写作水平。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生
的阅读理解和写作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对阅读和写作的兴趣，培养良好的阅读
和写作习惯；培养学生热爱书籍，珍惜时光，努力学习的信念。

四. 教学重难点
1.教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体
会作者对阅读和写作的热爱；学习课文中的写作技巧，提高写作水平。

2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及作者的写作心
得。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

3.启发式教学法：引导学生独立思考，发现问题的答案。

4.示范法：教师示范阅读和写作，让学生模仿和实践。

六. 教学准备
1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生的学习状况，设计教学活动。

2.学生准备：预习课文，了解课文大意。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过设置情境，引导学生进入课堂。

例如：“你们知道吗？有一
种神奇的力量，可以让我们拥有长生不老的身体。

今天，我们就来学习一篇关于这种力量的课文。

”
2.呈现（10分钟）
教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。

结束后，教师简要介绍课文内容，引导学生关注课文中的关键词语。

3.操练（10分钟）
教师提出问题，引导学生回答。

例如：“课文中的‘长生果’指的是什么？为什么作者说读书是他的‘长生果’？”学生讨论后，教师总结答案。

4.巩固（10分钟）
教师设计练习题，检查学生对课文内容的理解。

例如：“请用课文中
的词语造句。

”学生完成后，教师进行点评。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生谈论自己的阅读经历，分享读书的乐趣。

同时，教师展示自己的写作作品，让学生欣赏并学习。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调阅读和写作的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：请学生写一篇关于自己阅读经历的作文，字数不限。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计。

例如：列出课文中的关键词语，或者画出课文中的比喻、拟人等修辞手法。

以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

教学设计与实施是一个复杂而细致的过程，它需要教师对教材、学生、教学目
标和方法有深入的理解和把握。

在《27 我的“长生果”》的教学设计与实施中，我
发现了几个问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

首先，在教学设计中，我发现教材分析部分对课文的深入解读不够。

教材分析
是教学设计的基础，它直接影响到教学目标的设定和教学重难点的确定。

因此，我决定在教材分析部分，更加详细地解读课文内容，挖掘课文中的重点信息和作者的写作意图。

这样，我就能更准确地设定教学目标，明确教学重难点，为后续的教学活动打下坚实的基础。

其次，在学情分析部分，我发现对学生的认知水平和生活经验的了解不够深入。

学情分析是教学设计的重要组成部分，它直接影响到教学方法和教学内容的选取。

因此，我决定在学情分析部分，更加详细地了解学生的认知水平和生活经验，以便更好地选取教学方法和学生感兴趣的教学内容。

在教学实施过程中，我也遇到了一些问题。

首先，在导入环节，我发现学生的
兴趣没有被充分激发。

导入是课堂教学的重要环节，它直接影响到学生的学习兴趣和学习积极性。

为了解决这个问题，我开始尝试使用多种导入方法，比如故事导入、游戏导入、问题导入等，以激发学生的学习兴趣。

其次，在操练环节，我发现学生的参与度不高。

操练是课堂教学的核心环节，
它直接影响到学生对知识的理解和掌握。

为了解决这个问题，我开始尝试使用多种操练方法，比如小组讨论、角色扮演、游戏等，以提高学生的参与度。

在教学反思中，我认识到教学设计不仅要考虑教学内容和方法，还要考虑学生
的学习兴趣和学习需求。

因此，我决定在教学设计中，更加注重学生的学习兴趣和学习需求，以提高教学的针对性和有效性。

在教学改进措施中，我决定采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色
扮演、游戏等，以提高学生的参与度和积极性。

同时，我也决定采用更多的情境教学方法，比如故事导入、问题导入等，以激发学生的学习兴趣和学习动力。

总的来说，教学设计与实施是一个需要不断反思和改进的过程。

通过这次的教
学设计与实施，我深刻认识到了自己在教学中的不足之处，也学到了很多宝贵的教学经验和方法。

我会把这些经验和方法应用到今后的教学中去，不断提高自己的教学水平和教学质量。

在教学过程中，作业设计是一个重要的环节，它可以帮助学生巩固所学知识，
提高学生的学习效果。

在《27 我的“长生果”》的教学中，我设计了以下作业：
1.阅读作业：要求学生选择一本自己喜欢的书籍，阅读并写下阅读感悟，
字数不限。

这个作业的目的是培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。

2.写作作业：要求学生以“我的‘长生果’”为主题，写一篇作文。

这个作
业的目的是让学生运用所学知识，提高学生的写作能力。

3.口语作业：要求学生与家人或朋友分享自己阅读的经历，谈谈阅读给
自己带来的收获。

这个作业的目的是提高学生的口语表达能力，培养学生的分享精神。

在教学过程中，我还邀请了专家对课堂教学进行点评。

专家对课堂教学进行了全面的评价，认为课堂教学设计合理，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣和学习动力。

同时，专家还提出了一些建议，如下：
1.在教材分析部分，可以更加深入地解读课文内容，挖掘课文中的重点
信息和作者的写作意图。

2.在学情分析部分，可以更加详细地了解学生的认知水平和生活经验，
以便更好地选取教学方法和学生感兴趣的教学内容。

3.在教学实施过程中，可以更加注重学生的个体差异，因材施教，引导
他们通过课文学习，提高阅读和写作能力。

4.在作业设计部分，可以增加一些具有挑战性和创新性的作业，以提高
学生的学习兴趣和学习动力。

专家的点评和建议对我今后的教学工作有很大的帮助，我会认真反思和总结，不断改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。

同时，我也会把专家的建议融入到今后的教学中去，努力提高学生的学习效果和学习成绩。

在今后的教学中，我会继续努力，不断学习，不断提高自己的教学水平和教学质量。

同时，我也会关注学生的学习情况，根据学生的实际情况，调整教学方法和教学内容，以提高教学的针对性和有效性。

我相信，通过不懈的努力，我一定能够取得更好的教学成果。