七年级语文上册6散步习题课件

观点三：本文表现了中年人在家庭中的特殊责任和担 当。中年人对上承担着供养老人的责任，对下肩负着 培养子女的责任，对家庭有一种承前启后的使命感。 观点四：本文旨在表达一种生命的感慨。随着时间不 断流逝，生命不断成长与衰老，生命的角色、地位也 在产生着变化。强壮的生命必须对它的两端的弱势生 命负责，即强壮的生命当对幼小的生命和衰老的生命 负起责任来。
【能力提升】——课内精读
阅读下面的语段，回答文后各题。 ①后来产生了分歧：我的母亲要走大路，大路平
顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切 都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮 的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲 ；妻子呢，在外面，她总是听我的。一顿时，我感到 了责任的重大，就像领导人物在严重关头时那样。我 想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分 成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子
来摇啊摇的，像在赶苍蝇，也像妈妈坐在病榻上摇蒲 扇。夏日的夜里，纳凉，赶蚊蚋，总有驱不走的愁闷 。
炭头是在妈妈生病后才来的。女孩那时误以为是 只小猫，把它捡了回来。爸爸不喜欢炭头，说狗毛会 让妈妈的病情加重。女孩听话地把小狗丢弃，它又自 己循路回来，女孩就再也舍不得了。不依不依不依！ 她一脸倔强，把小狗紧紧抱在怀里，爸爸没辙了。邻 居说自来狗是好兆头，而小狗还适时地在家里发现了 借宿的毒蛇，汪汪汪，算是救了大家的命。妈先心软
【解疑释难】
1.本文大词小用、“小题大做”，具有怎样的表达效 果？
本文中的大词小用、“小题大做”有好几处：如把母 亲要走大路儿子要走小路说成“分歧”，而且面对 “分歧”，“我感到了责任的重大，就像领导人物在 严重关头时那样”，这样大词小用，增加了文章的幽 默感和生活乐趣。结尾说“好像我背上的同她背上的 加起来，就是整个世界”也是“小题大做”，这样的 结尾富含深意，耐人寻味，能使读者一下子领会到中 年人特有的心境和责任感。从全文看，作者赋予“漫 步”这件小事深远的内涵，即借助“漫步”这件事阐 释深刻的人生道理，也可以视为散文“小题大做”的 写法。
②路上女孩什么也没问，沉默地让爸爸牵着她的手。
“让”字写出了女孩是被动地让爸爸牵着。女孩虽然 没有问爸爸炭头的事情，也没有怪爸爸，但是她心里 是非常难过的，不愿牵着爸爸的手，却又默默地让爸 爸牵着，表现出她很懂事、很难过。
（3）请对下面的句子作简要赏析。 炭头真黑，浑身不夹半丝杂毛，只有眼珠略
带棕褐，像两枚琥珀纽扣钉在一团黑绒上。
（3）对称回环，大词小用。本文多处运用对称的 句子，如“她现在很听我的话，就像我小时候很听她 的话一样”“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和 儿子”等。这些对称的语句，把事物的两个方面对 举，既增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻 味，又使句式整齐，富有对称美。本文的语言还具有 大词小用的特点。如把母亲要走大路儿子要走小路说 成“分歧”，这样大词小用，增加了文章的幽默感。
线上补写相应的内容。
女孩把黑狗炭头捡回家→炭头被丢弃，又自己回
来→
炭头送女孩上学
→
妈妈治病需要黑狗血做药引子→爸爸接女孩回家
（2）结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的 表达效果。
①她一脸倔强，把小狗紧紧抱在怀里，爸爸没辙 了。
“紧紧”是密切而不分离的样子，形象地刻画出女孩 对小狗的爱好，表现了她迫切想留下小狗的心理。
shuǐ bō lín lín（ 水波粼粼 ）的鱼塘。 ⑦我想拆散一家人，分成两路，gè dé qí suǒ
（ 各得其所 ），终不愿意。
（2）下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）B
A.我的母亲又熬过了一个严冬。（忍受，艰苦支 持）
B.我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长 。（受到不应有的指责或待遇，心里难过）
了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已 短。我说：“走大路。”
②但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主张：“还 是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色 的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘 。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
（1）在漫步时，家庭中产生的分歧是什么？“我”的 决定是什么？“我”为什么做出这样的决定？
我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路， 小路有意思。“我”决定委屈儿子，走大路。因为 “我”伴同儿子的时日还长，伴同母亲的时日已短。
（2）“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿 子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父 亲。”这句话中的“早已”与第二个“还”， “强壮”与“高大”能否互相调换？为什么？
不能。因为母亲基于对儿子的信任，“早已”开始听 从儿子，而“我”的儿子还未长大，长大后也许会有 自己的主张，就目前来看，“还”习惯听从“我”。 与母亲病弱的身体比较，“我”的身体是“强壮” 的，与儿子幼小的身体比较，“我”是“高大”的。
（3）文中画线句子运用了什么描写方法？有什么作 用？
运用了心理描写，写出了“我”面对家庭分歧时左右 为难的矛盾心理。
C.那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一 口水波粼粼的鱼塘。（形容水的明净）
D.后来产生了分歧：我的母亲要走大路，大路平 顺；我的儿子要走小路思是“使人受到委屈 ”，在句中指“不按儿子的意愿办事而使儿子伤心 难过”，所以错误。
【基础过关】——课段综合
（4）请谈谈你对“我感到了责任的重大”的理解。
①表层含义：母亲要走大路，儿子要走小路，祖孙二 人产生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定 着一家人漫步的气氛，而家里所有的人都听“我” 的，所以“我感到了责任的重大”。②深层含义： “我”上有老，下有小，既要供养老人，又要抚养下 一代，责任重大。
【能力提升】——类文阅读
阅读下面的文章，回答问题。 童年的最后一天 黎紫书
夏日炎炎，黑狗炭头是那样走路的——蹑手蹑脚 ，舌头伸得好长好长，几乎要触到路面了，哈。
大太阳让上学的路变得漫长。炭头一路上呵呵呵 地努力呼吸，直到走到学校门口，女孩拿手上的野芒 草抽一抽它的头，说“去吧，放学时再来”，炭头才 转身往回家的路上呵呵呵地走。夏日的阳光让炭头看 起来比平日黑得更纯洁一些，皮毛发亮，长尾巴竖起
了，爸也就无话。从此家里多了条狗，黑不溜秋的， 叫炭头吧。
炭头真黑，浑身不夹半丝杂毛，只有眼珠略带棕 褐，像两枚琥珀纽扣钉在一团黑绒上。这双眼睛就那 样看着女孩一天天长大，也陪女孩一起凝视妈妈印在 墙上的身影，以及爸爸愈来愈精瘦黝黑的背脊。
妈妈去医院日益频繁，留诊的时间愈来愈长。上 门来讨债的人好像多了些，勤了些。也有热心的邻里 打听了各种偏方，或送来一些奇特的野味与草药。爸 爸傍着炉灶静静地熬药和抽烟。隔壁的大娘经常过
【能力提升】——语言运用
（1）下列句子中加点词语运用不恰当的一项是 （ D） A. 他提供的这些科学论据确实让人信服。 B. 在这件事情的处理方式上双方出现了分歧。 C. 初冬的早晨，大运河水波粼粼，雾霭在阳光 中慢慢散去。 D. 她长得漂亮，性情还温顺恬静，真可谓各得 其所，人见人夸。
【解析】“各得其所”的意思是每一个人或事物都得到合 适的安顿。用来形容长相、性情不恰当。
地，没有抽烟。 那一天，爸爸陪她走回家。路上女孩什么也没问
，沉默地让爸爸牵着她的手。只是走到半路时，她忽 然想起炭头蹑手蹑脚伸长舌头呵呵呵地走路的样子， 才忍不住把手抽回，咬着嘴唇狠狠地擦眼泪……
那一天，女孩告别了童年。 （选自《课外阅读》，有删改）
（1）通读全文，按照时间顺序，梳理小说情节，在横
（2）细节描写，具体逼真。文中多处细节描写表 现了一家人互敬互爱的深厚感情。如母亲和“我”的 儿子产生分歧，“我”经过考虑后，为了方便老人， 决定“走大路”，可是“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”， 改变了主张，反应了她对孙子的喜欢和爱惜。这处细 节描写，具体逼真地表现了这个幸福家庭的各个成员 之间互敬互爱的感人真情和中华民族尊老爱幼的传统 美德。
（2）请仿照下面的例句情势，写两句话。 例句：这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新 绿随便地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽 儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿…… 这一切都使人想着一样东西——生命。 这__北__方__深__秋__的__田__野__！__一__望__无__际__的__金__黄__色__潇__ 洒__地__波__动__着__，__有___的__深__，__有__的__浅__；__麦__秆__上__的__麦__穗__也_ _弯__了__；__小__溪__欢_快__地__唱__着__，__跳__着__…__…______________ 这一切都使人想着一样东西——丰收。
运用比喻的修辞手法，把炭头的眼珠比作“琥珀纽扣 ”，把炭头黑色的皮毛比作“一团黑绒”，形象生动 地写出了炭头的外形特征：黑得纯洁而发亮的皮毛、 清澈明亮的眼珠。
2.对于本文的主旨，可以有不同的理解，请谈一谈你 的看法。
观点一：本文营造了一家人互敬互爱、互相忍让的和 谐氛围。祖孙三代在田野漫步，面对分歧，“我”尊 重母亲的选择，而母亲又尊重孙子的选择，一家人互 敬互爱、互相忍让，气氛和谐。 观点二：本文赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了 中华民族尊老敬老的美德。“我”希望年老体弱的母 亲出来走走，“我”委屈儿子选择走大路，母亲走不 过去的地方“我”背着母亲走，这些都体现了“我” 对母亲的关爱和孝敬，体现了中华民族尊老敬老的美 德。
阅读下面文字，完成（1）～（2）题。 我的母亲虽然 高大 （高高 高大），然而很
瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟 幼小 （幼 小 幼稚），自然也很轻。但我和妻子都是 慢慢 （轻 轻 慢慢）地， 稳稳 （稳稳 静静）地，走得很 仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世 界。 （1）选择恰当的词语填在文中的横线上。 （2）画线的句子使用了 大词小用 的写作手法。
6 散步
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课文梳理
【整体感知】——结构图解
【整体感知】——文章主旨
本文通过选取一家祖孙三代人在田野上漫步这个 生活场景，生动地展现了一家人互敬互爱、和谐相处 的深厚感情和生活乐趣，体现了中华民族尊老爱幼的 传统美德。
【整体感知】——写作特色
（1）以小见大，主题深刻。采用日常生活中看似 平常的题材来表现具有深刻社会意义的主题，这种写 法就是以小见大的表现手法。本文写祖孙三代人一起 漫步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱，体 现了中华民族的传统美德，反应出尊老爱幼这个社会 大主题。
来，提起一大堆偏方的名目，不时瞟一眼炭头，说： “还差一味黑狗血的药引子啊！”女孩听得毛骨悚然 ，回过身来狠狠地瞪着那大娘，爸爸却沉默地看着自 己吐出来的烟雾。夏日，只有知了在外头穷嚷嚷，像 无休止的埋怨……
知了的喧闹，在教室里也听得到。女孩有点烦。 好不容易等到放学的钟声响起，她收拾书包走到门口 。那里人很多，人声比知了的叫声更喧闹。她没听到 炭头的吠声，不像往常，总有一只黑狗摇着尾巴向她 奔来。女孩只看见爸爸站在前面的树荫下，难得
达标训练
【基础过关】——字词积累
（1）根据拼音写出相应的词语。 ①母亲xìn fú（ 信服 ）地点点头，便去拿外 套。 ②后来产生了fēn qí（ 分歧 ）：我的母亲要走 大路，大路平顺。 ③不过，一切都qǔ jué（ 取决 ）于我。 ④yī shà（ 一霎 ）时，我感到了责任的重大。
⑤我想找一个liǎng quán（ 两全 ）的办法。 ⑥那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口
【基础过关】——课文回顾
（1）课文中，母亲想走大路是因为 大路平顺 ， 儿子想走小路是因为 小路有意思 ，面对母亲 与儿子的分歧，作者 决定委屈儿子，走大路 。 这是因为① 作者伴同儿子的时日还长，伴同母 亲的时日已短 ；② 作者尊敬、孝顺母亲 。
（2）读透全文，写写下列人物的性情特点。 “我”：___负__责__任__，__尊__老__爱__幼_________ 母亲：____慈__祥__和__蔼__，__善__解__人__意_______ 妻子：____温__顺__可__人__，__贤__良__淑__德_______ 儿子：____天__真__可__爱__，__聪__明__活__泼_______