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七年级语文周周清3
《木兰诗》练习题
［基础巩固］
1.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

机抒（）鞍鞯（）胡骑（）金柝（）
• • • •
策勋（）赏赐（）理云bU（）扑shud（）
2.选出与例句中的意思相同的一项。

①双兔傍地走（）A、走马观花B、茶走味了C、车刚走D、走
漏消息
②安能辨我是雄雌？（）A、坐立不安B、安敢如此C、安的什么心
D、安营扎寨
③木兰当户织（）A、捷报飞来当纸钱B、当着大家谈一谈C、他会当家D、旗鼓相当
3.解释下列句中加点的字词。

木兰当户织（
參)昨夜见军帖（
旦辞爷娘去參( )万里赴戎机（）
• •
著我旧时裳镰( )
安能辨（• •) ( ）我是雌雄
4.下列句子中加点词解释有误的一项是（）
A.愿为市鞍马•
市：买东市买骏马
•市：集市
B.出郭相扶将•郭: 外城木兰不用尚书郎
• •不用：不原作
C.朔气传金柝朔: 北方策勋十二转策勋：记功
D.军书十二卷十二卷：十二本赏赐百千强强：有余
鬱鬱參•
5.填空。

①《木兰诗》选自__________ 朝 ___________ （人名）编的《__________ 》，这是_______________ 朝时期北方的一首民歌。

全诗通过叙述花木兰
的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，_________________ 的女英雄形象。

②写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：_______________________________
③写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：_____________________________
④赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是
⑤写木兰娇健雄姿的句子是：___________________________________________
⑥写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：_______________________
⑦诗中的“________________ 、 ______________ ” 一句，用___________ 和
的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷H持久，激烈悲壮。

⑧成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的
“________________ ，_________________ ” 一句诗文。

6.对诗句品味有误的一项是（）
A.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。

B.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。

C.“朔气传金柝”：朔，指北方。

用打更的声咅在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。

D.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。

7.写出下面诗句的大意。

①.爷娘问女来，出郭相扶将____________________________________________
②.双兔傍地走，安能辨我是雌雄？_____________________________________ ［能力提升］
（一）阅读课文第六自然段，冋答下列问题
1.用一句话概括这段话的段意___________________________________________
2.从文中找出相应的动词填写
①描写爷娘：______________________________ ②描写阿姊：_
③____________________________________ 描写小弟：④描写木兰：_
3.选文中连用四个“我”的作用是什么？
4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。

5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

（二）阅读《木兰诗》全文，回答问题。

（1）选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）
A. 将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。

有的死了，有的胜利归来。

B. 将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来
C. 将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后冋来了。

D. 从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。

⑵对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一•项是（）
A. 采用对比手法，反映战争紧迫。

B. 采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。

C. 采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的 形象。

D. 采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

⑶对“昨夜见军帖，可汗大点兵” 一句中的“大”字的理解准确的一项是
C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广
D.意思是非常、十分 ⑷对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）
①不闻机抒声，惟闻女叹息。

②阿爷无大儿，木兰无长兄。

③东市买骏 马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

A.
比喻对偶反复夸张 B.对偶对偶排比对偶 ⑸对“但闻黄河流水鸣溅溅” “但闻燕山胡骑鸣嗽啾”两句理解正确的 一项是（）
A. 写征程的遥远和军情的急迫。

B.写战争到来的悲凉气氛。

快。

⑹没有运用修辞手法的一项是（）
A. 将军百战死，壮士十年归 C.阿姊闻妹来，当户理红妆 （三）木兰者，古时一民间女子也。

少习骑，长而益精。

值可汗点兵，其 父名在军书，与同里诸少年皆次当行。

因其父以老病不能行。

木兰乃易男 装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇 功。

嘻！男子可为之A.表明了可汗的积极性很高
B. “大”就是大规模的意思
C.借代反笈排比对偶
D.对偶反复对偶比喻
C.以宿营地申旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀
D.写行军旅途的欢
B.万里赴戎机，关山度若飞 D.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

1.下列各句中加点的字解释错误的一项是（）
A.少习射（少年时）
•
C.长而益精（更加）B.市鞍马（买）•
D.易男装（穿）
•
2.给下列加点字注咅。

皆次当行（）数（
• •
）建奇功
3.区别一词多义
因其父以老病不能行（因：)
余观夫木兰从军之事因益信（因：）
4.用现代汉语翻译下列句子。

①.木兰者，古时一民间女子也：________________________________________
②.男子可为之事女子未必不可为：______________________________________
5.“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。

”一句在文中的正确意思是（）
A.骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。

B.骑马转战共十二年，展次建立功勋。

C.骑马转战了十余年，屡次建立功勋。

D.骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。

6.文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：
《最后一课》练习题
（一）阅读《最后一课》选段，回答问题.•
忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士士兵的号声一一①他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么岛大。

“我的朋友们啊，”他说，“我一一我一一②”
但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，一
一你们走吧。

”
1、韩麦尔先生为什么听到“钟声”、“号声”后，脸色“惨白”起来？
选出理解正确的一项（）
A.因为“钟声”和“号声”宣告最后一课结束的时间到了。

B.因为“钟声”和“号声”宣告最后一堂法语课结束的时间到了。

C.因为“钟声”和“号声”暗示韩麦尔先生失去了当教师的资格。

D.因为“钟声”和“号声”暗示了法兰西这块土地己被普鲁士兵占领。

2、“散学了，一一你们去吧。

”对这句话的正确理解是（）
A.这是韩麦尔在做手势的同时所说的话。

B.这是韩麦尔在做手势之后所说的话。

C.这是对韩麦尔的手势所表达的意思的解释和说明。

D.这是韩麦尔幵始不想说话，后来又不得不说的话。

3、为什么韩麦尔先生在今天这次课上“穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服, 打着皱
边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽”？回答正确的一项是（）
A、因为这堂课是为数不多的儿次法语课之一。

B、因为这是一堂公开课，镇上许多人都来听课，从前的镇长也来了。

C、因为明天韩麦尔先生就退休了。

I）、韩麦尔先生为了纪念这最后一课，为了表示对就要失去的国土的敬意。

4、“郝叟还带着一本书边破了的初级课本，他把书翻开，摊在膝头上，书
上横放着他那副大眼镜” 一句理解正确的是（）
A.说明郝叟老头认识到没文化的危害，不顾年老体弱，要从头学起。

B.表明镇上的人们在国土沦亡之际，用这种方式来表示对韩麦尔先生爱国热情的
崇敬。

C.表明镇上的人们以不同的方式表达亡国的悲愤和对祖国的热爱。

D.是为了给小弗郎士做个榜样，教育他要好好学习。

5、《最后一课》的主题是（）
A.揭露侵略者的罪行。

B.表现人民的爱国主义精祌。

C.表现小弗郎士感情变化。

D.表现韩麦尔先生热爱祖国、教书育人的崇高品格。

6、韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，
是因为（）
A.时间太少了，满肚的话一时无从说起。

B.他要离开他教的学生，心情难过。

C.想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。

D.S后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。

7.文中①②两处破折号的作用分别是（）
A.表示解释说明，语咅的延长。

B.表示解释说明，递进。

C.表示解释说明，语音的停顿。

D.表示递进较折，诏•咅的延长。

8、下列说法有错误的一项是（）
A.本文的作者是法国作家都德，体裁是小说。

B.本文描写的故事发生在普法战争时期，在A容上着重写了韩麦尔先生对祖国和祖国语言的深深的爱。

C.文章按照小弗郎士思想感情的变化逐层展开，而主人公却是韩麦尔先生。

1）.韩麦尔先生服饰的不同是为了表示对就要失去的国土的敬意。

9.下列说法正确的一项是（）
A、《最后一课》屮韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。

B、《最后一课》的作者是一位爱国主义作用，以长篇小说见称于世。

C、韩麦尔先生因为年纪大，上课非常吃力，所以上课时“脸色惨白”，
小弗郎士也认为老师累得这样是一个“可怜的人”。

D、韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿上整齐的新衣，这是他对祖国爱的表现。

（二）阅读《最后一课》，（接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事一-‘放
学了，一一你们走吧。

’”）
1.选词填空。

（2分）
“从来没有这样①听讲过、从来没有这样②讲解过”①②处应填（）A.专心
B.细心
C.用心1）.安心 E.耐心
“一下子I进我们的脑子里去”③处应填（）A.装 B.填 C.塞
D.倒
2.韩麦尔说法国语言是世界上最美的语言，因为（2分）（）
八.因为法国语言确实是世界上最美的、最明白、最精确的语言。

B.因为学生不了解，特意强调学习法语的重要。

C.是出于对祖国语言的无比热爱。

3.小弗郎士觉得老师今天讲的“挺容易，挺容易”是因为（2分）（）
A.韩麦尔先生讲的内容十分简单。

B.小弗郎士今天注意听讲。

C.韩麦尔今天讲的特别明白。

D.小弗郎士是带着深厚的感情全神贯注
地听讲的。

4.小弗郎士称韩麦尔为“可怜的人”意思是（2分）（）
八.对韩麦尔即将失业感到可怜。

B.对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同惜。

C.对韩麦尔不但成了亡国奴，而且连从事儿十年的法语教学都被迫终止的处境的同情。

D.对亡了国当了奴隶的一种伤感。

课外阅读
外婆和鞋席慕蓉
我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。

它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，屮间用一个结把它们连起来。

买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，己经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。

你知道我为什么舍不得丢掉它吗？
这是个让生命在刹那间变得非常温柔的冋忆。

大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。

有太阳的日子, 大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走屮猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家，走着走着，我的新拖鞋就不像样了。

不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。

带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外
大声地叫起来：
“何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园那边没有动静。

再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。

“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。

多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。

”
以后，外婆每次上山吋，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有吋甚至给我放到床前。

然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回來。

我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？
就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东两：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈屮好好地收起来了。

这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。

每次接触到它灰旧的表谢时，便仿佛也接触到矜洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园屮小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。

那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。

1文屮承上启下的句子是 ______________________________________________ 。

2. _______________________________________________________________
用一句话概括第3〜7自然段的内容_____________________________________ 。

3.文屮的“鞋”是一双怎样的鞋？用波浪线在文屮画出描写这双鞋的句子。

谈谈“我”为什么舍不得丢弃这双鞋。

4.文屮有两处描写外婆神态的地方，请你找出来。

①___________________________ ②___________________________
5.“外婆去世的消息传来以后”，“我”的心情怎样？请写一段文字描述山来。

6.“那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。

”这是一句意味深长的话，说说你的理解。