列夫 托尔斯泰

小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手 ，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来 的。
架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的 额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。
皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条 扎成的村舍外墙那样粗糙。
一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛
比喻、夸张
生动形象写出托 尔斯泰给人留下 的印象总是失调 、崎岖、平庸， 甚至粗鄙。
后 扬
美
泰
眼睛的威力
课堂小结
概括主题
本文是茨威格传记作品《三作家》中可以独立成 篇的一节。作者运用大量的比喻和夸张手法力透纸背 又妙趣横生地描绘了托尔斯泰的肖像，既展示了他独 特的外貌特征，又揭示了他深邃的精神世界，还表达 了作者对他的无限崇敬和赞美之情。
课堂小结
学后感悟
我们不论是认识一个人，还是认识一种事物， 不能仅凭外在，而要通过内在去判断其美丑。外在 美是暂时的，经不起岁月的考验；而内在美却是永 恒的，永远散发着迷人的光彩。
托尔斯泰是不幸的，从托尔斯泰晚年厌弃贵族生 活，毅然放弃财产，以致于和家人产生矛盾，最后离 家出走，客死在火车站这一经历可以看出这一点。
板书设计
须发：浓密、多毛
列 夫 · 托
外貌特征 （平庸、 丑陋）
面部
轮廓结构 面部表情
崇
敬
赞
尔 斯
犀利的目光
非同寻常的眼睛 （敏锐、深刻）
蕴含丰富情感
拓展探究
时围的围裙……他为回应朋友的调侃，亲手制作了一双 漂亮而结实的高靿牛皮靴，郑重地送给了大女婿苏霍京 。
苏霍京哪舍得将老岳丈这么珍贵的礼物穿在脚上， 便将皮靴摆上了书架。当时《托尔斯泰文集》已经出版 了12卷，他给这双皮靴贴上标签：第13卷。此举立刻在 文化圈里传为佳话。托尔斯泰知道后哈哈大笑，并说： “那是我自己最喜欢的一卷。”
8.他眼睛的威力。
9.赞美他犀利的眼光，揭示他人生的“不幸” 。
合作探究
作者为什么要重点描写托尔斯泰的眼睛？
因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世 界通过眼睛充分地表现出来。作者对托尔斯泰的眼 睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示 了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作 出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人。
。 第一段：植被多于空地。
皱似树皮的黝黑脸膛。
比喻、夸张
眉毛像纠缠不清的树根。
生动形象地写
鬈发像泡沫一样。 热带森林般茂密的须发。
出托尔斯泰须 发浓密的特点 ，让人印象深
犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 刻。
第二段：天才的灵魂自甘寓居低矮的陋 屋。
天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭 建的皮帐篷来好不了多少。
写出自己的姓名。
茨威格认为，托尔斯泰是不够幸福的。其 实幸福是一种主观感受，不同的人在不同的人 生阶段对幸福的追求都不同。简要谈谈处在花 季的你最渴望得到怎样的幸福，为使表述更有 文采，请至少运用一种修辞手法。
我渴望的幸福是假日能够有属于自己的自由 时间，做点自己喜欢做的事。比如和几个好朋友 去旅游，在青山秀水中放松心情，赏着五颜六色 的野花，蹚着欢快奔流的溪水，听着叽叽喳喳的 鸟鸣，享受那与自然和谐相处的美妙时光。
第六段：黑豹似的目光
比喻、夸张
目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来 具体体现他目光
像枪弹穿透了伪装的甲胄
敏锐、犀利，具 有准确而深刻的
它像金刚刀切开了玻璃
洞察力。
运用比喻的修辞手法，把目光比作钢刀， 写出了托尔斯泰目光犀利，有准确的洞察力。
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又 稳又准，击中要害。
第7段： 犹如神奇的星光。 像手术刀、像X射线那样。
写作特色 ❷运用比喻、排比、夸张等多种修辞手法。
作者运用比喻、排比、夸张等多种修辞手法，给 读者留下深刻的印象。比喻不是追求形似，而是追求 神肖。如“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上 倒竖”，写出了他眉毛的特点。
板书设计
列 夫 刻画外貌
·
托
尔 斯
描写眼睛
泰
须发 面部 表情 目光犀利 蕴含感情 威力巨大
拓展探究
名人轶事
巨匠的手艺
一次，在一个谈笑风生的场合，有人调侃托尔斯泰 ：“你除了会写小说还能干什么？”
当时在场的人都觉得这句玩笑话说得过分了，而且 也不是事实。年近花甲的托尔斯泰并没有对朋友的嘲讽 还嘴。他一声不吭地回到家里的“车间”，就忙起来了 。他的“车间”紧挨着他的书房，当中一张大木台子上 摆放着榔头、钳子、钢锯、锉刀等工具，墙上挂着干活 儿
知识备查
背 人景物资介料绍
列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国作家。 出身贵族。创作时期长达60余年，作品深刻地反映 出以宗法社会为基础的农民世界观的矛盾。一方面 ，无情揭露沙皇制度和新兴资本主义势力的种种罪 恶；另一方面，宣传对恶不抵抗，想以“自由平等 ”的小农社会来代替沙皇制度。代表作有《战争与 和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
写作特色
❶运用反衬和欲扬先抑的手法，突出人物形象。
托尔斯泰是作者崇拜的艺术大师，可是他却用近 一半的篇幅来描写自己心目中的伟人平庸粗陋的一面 。联系全文可以发现，写他外表的平庸甚至丑陋，是 为了反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精美绝伦。前 半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的 形象，反而收到意外的艺术效果，使托尔斯泰的眼睛 给人留下深刻的印象。
8* 列夫·托尔斯泰
8 列夫·托尔斯泰
传 记
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作者简介
茨威格（1881—1942）斯蒂芬·茨威格 ，奥地利作家。生于犹太工厂主家庭。主 要作品有短篇小说《看不见的收藏》《马 来狂人》《一个陌生女人的来信》《象棋 的故事》和长篇小说《心灵的焦灼》，传 记《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描 摹自己生活的诗人》，还著有回忆录《昨 天的世界》等。
同时他又用艺术巨笔把它们准确地表现 出来，展示时代的本质和要求。
“它们可以照耀在精神世界的最高处，同 样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂 深处。”
①指人性真善美的最高境界。 ②指人性假恶丑的最肮脏境地 。
小结：
扬 第二部分4个自然段分别写了：
6.托尔斯泰犀利的目光。
7.他眼睛里蕴藏的丰富的感情。
课堂检测
1.下列红色字的注音有误的一项是（ A ）。
A.胡髭（zì） 长髯（rán） 一绺绺（liǔ）鬈发（quán） B.黝黑（yǒu） 粗劣（liè） 滞留（zhì） 穹顶（qióng） C.可憎（zēng） 蒙昧（mèi） 貂皮（diāo） 酒肆（sì） D.掠过（lüè） 颔首（hàn） 锃亮（zèng）轩昂（xuān）
拓展探究
另外一个卖主，随后，他径直走向回答说卖得少一些 的摊主面前，在那个摊子上买了些甜瓜。等他走远后， 两个摊主才明白过来：原来，那人是想帮助弱者呀！他 们不知道，那个人就是列夫·托尔斯泰。
课堂检测 2.下列词语中没有错别字的一项是（ D ）。 A.粗织滥造 藏污纳垢 郁郁寡欢 赫立鸡群 B.正襟危坐 颔首低眉 诚惶诚恐 无可致疑 C.暗然失色 广袤无垠 气宇轩昂 引人注目 D.平淡无奇 能工巧匠 小巧玲珑 入木三分
课堂检测
3.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ D ）
。（1）杜鹃花开遍山野，香飘万里。
知识备查
背景资料
1928年夏天，苏联举办盛大的列夫·托尔斯泰 100周年诞辰纪念活动，奥地利作家茨威格接到苏联 作家协会的热情邀请，对苏联进行了为期半个月的访 问。苏联之行，让茨威格动情的是访问列夫·托尔斯 泰的故居，更令茨威格动情的是去托尔斯泰的墓地（ 将其坟墓称为世间最美的坟墓）。回国后，他把这种 感情熔铸在了他的著作《三作家·托尔斯泰传》中。
拓展探究
拓展阅读
托尔斯泰的仁者风范
赵功强
1840年，喀山大学，夏天来临的时候，学校大门外 不远处有两个卖甜瓜的摊位。两个摊主为了招揽顾客， 展开了明里暗里的竞争。一天，两个卖主遇见了一个与 众不同的顾客。他来到摊位前，既不观察谁的甜瓜新鲜 ，也不在招牌上瞅来瞅去，不待两个卖主出言兜售，那 人先问一个卖主今天已经卖了多少斤。这个卖主一愣， 虽不知对方意欲何为，仍如实做了答复。那人又问了
让人失望 （抑） 崇
敬
、
非同寻常 （扬）
赞 美
须发特点
·
列
面部轮廓、结构
外貌 长相平平
抑
深 邃
夫
反 令人失望
托 尔
衬 犀利的目光
斯 泰
眼睛 丰富的感情 眼睛的威力
的
精
神
世
扬
界
人生的不幸
随堂练习
用文字为自己“画”一幅肖像，对自己 外貌中最突出的一点作重点刻画，可以是“眼 睛”、“鼻子”、“嘴巴”或者是“脸上的一 颗痣”等，并要在外貌描写中突出自己的性格 特点，精神品质，要求100字左右，而且不能
小结： 第一部分5个自然段分别写了：
抑
l.写托尔斯泰的须发浓密的特点。
2.他的面部轮廓结构：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙
3.他的面容表情：忧郁、愚钝、压抑
4.长相平平，他是俄国普通大众的一员。
5.他的外貌会令拜访者感到失望。
阅读“精神”部分
列夫托尔斯泰的眼睛有什么特点？结合具体 的语句进行分析。
第三段：找不到陀思妥耶夫斯基没遇见 那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇 。
对比，将托尔斯泰与 陀思妥耶夫斯基进行对 比，突出托尔斯泰面容 丑陋，给读者留下深刻 影响。
理解第三段“直到生命的最后十年…… 才使这块悲凉之地解冻。”的深刻含义。
指的他晚年时期世界观的转变，站在了 农民的立场，对贵族阶级土地私有强烈否定 ，对黑暗统治和教会猛烈抨击。
yǒu（ 黝 ）黑
酒sì（ 肆 ）
gān gà（ 尴尬 ） xī（ 犀 ）利
整体感知 读课文，划分课文层次，并概括主要内容。
列 （1-5段 刻画托尔斯泰平庸丑陋的外
夫
）
貌特征——外表。
·
托
尔 斯
（6-9段）
描写托尔斯泰的那双非同 寻常的眼睛——精神。
泰
阅读“外表”部分
快速浏览第一部分，分析列夫托尔斯泰的外貌特征
一 读一读字音
zī
胡髭 hàn 颔首 píng 屏幕
quán
鬈发 zhòu
甲胄 bǐng 屏息
zhì
滞留 luǒ
赤裸
gù
禁锢 rán
长髯
xuān 轩昂
魔法记忆：因义定音法，当“屏风、屏条、遮挡”讲时读 “píng”，当“抑止或排除”讲时读“bǐng”。
二 写一写字形
藏污纳gòu（ 垢 ） 直chuō（ 戳 ）要害
（2）宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 （3）不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽
广；不读书，无以知文化的力量。 （4）微风唤醒了沉睡的种子。
A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.夸张
夸张 夸张 拟人 比喻
排比 排比 排比 排比
拟人 比喻 比喻 拟人
拓展探究 列夫·托尔斯泰名言
1.人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 2.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的 。 3.一切利己的生活，都是非理性的、动物的生活。 4.心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 5.人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。 6.幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸。
合作探究
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界 及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说 他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？ 谈谈你的理解。
不矛盾。幸福的标准是能认识事物，认识世界， 托尔斯泰作为能看清真相的智者，他是幸福的。
从另一方面说，托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚 伪和苦难，看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽最 大的努力去改变它，但总是事与愿违，这是痛苦的。
同学们，有一位巨著累累、在俄国文坛驰骋了 近六十年的文学大师，因其真实深刻地再现了俄国 社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。《战 争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》是代表他 艺术高峰的三部长篇小说。
你们知道他是谁吗？
是的，他就是列夫·托 尔斯泰。今天，就让我们跟 随 奥地利作家茨威格走近这位 磨难中造就的伟人，探访他 深邃而丰富的内心世界吧。
合作探究
作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚 至丑陋的外貌，但联系全文看，读者仍能感觉到这 位文豪的不凡之处。这是为什么？这对塑造人物形 象有何作用？
作者采用欲扬先抑的写作手法，前面写托尔斯 泰平庸甚至丑陋的外表，是为了后面反衬他灵魂的 高贵，反衬他眼睛的犀利敏锐。通过这种反差来制 造文章内部的张力，给读者留下深刻的印象。
比喻、夸张
描写托翁的眼神，突出表现他眼神能反映 他丰富的内心世界这一特点。
“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”
引用高尔基的话，夸张地道出了托尔 斯泰眼神的观察力、敏锐性和蕴含的丰富 感情。
“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间 的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确 无误的频波……”
作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学 创作来自于他对社会生活、人间世态的观察 。