幼儿园大班数学活动优秀教案2的加减法

幼儿园大班数学活动优秀教案2的加减法
一、教学内容
二、教学目标
1. 让幼儿理解加法的含义，能够将两个数合并成一个数。

2. 让幼儿理解减法的含义，能够知道从一个数中减去另一个数的
结果。

3. 培养幼儿运用数一数的方法进行简单的加减运算。

三、教学难点与重点
教学难点：理解加减法的概念，运用数一数的方法进行加减运算。

教学重点：培养幼儿对加减法的初步认识，提高幼儿的数学运算
能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：数字卡片、图片、加减法操作板、磁性小白板。

2. 学具：幼儿用加减法操作板、数字卡片、画笔、纸张。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：
利用磁性小白板展示一幅画面，画中有5个苹果，再画上3个
苹果，让幼儿观察并回答：“现在有多少个苹果？”引导幼儿理解加
法的概念。

2. 例题讲解（10分钟）：
举例讲解加法运算，如1+2=3，通过图片和数字卡片进行直观
演示，使幼儿理解加法的含义。

3. 随堂练习（10分钟）：
让幼儿分组进行加减法操作板的练习，教师巡回指导，纠正错误。

4. 数一数的方法教学（10分钟）：
教会幼儿使用数一数的方法进行加减运算，如5个苹果加上3个苹果，可以从5开始数3个数，得出答案。

六、板书设计
1. 板书加减法初步认识
2. 板书内容：
加法的概念：将两个数合并成一个数
减法的概念：从一个数中减去另一个数
数一数的方法：从已知数开始数，得出答案
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小明现在有多少个糖果？
（2）小华有8个球，他给了朋友2个球，小华现在还剩多少个球？
2. 答案：
（1）5+3=8，小明现在有8个糖果。

（2）82=6，小华现在还剩6个球。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在加减法学习中的困难，进行个别辅导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：
（1）让幼儿在家庭中与家长共同完成一些简单的加减法题目，巩固所学知识。

（2）通过游戏等形式，让幼儿在实际操作中体验加减法的应用，提高幼儿的数学兴趣。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入的理解和运用。

2. 例题讲解的深度和幼儿的接受程度。

3. 随堂练习中幼儿的操作和教师的指导。

4. 数一数的方法的教学效果。

5. 作业设计的针对性和答案的明确性。

6. 课后反思和拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 情景要与幼儿生活紧密相关，易于幼儿理解和接受。

2. 情景要具有趣味性，能激发幼儿的好奇心。

3. 情景中涉及的数学元素要明显，有助于幼儿快速进入学习状态。

二、例题讲解
1. 讲解要简洁明了，符合幼儿的认知水平。

3. 讲解过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整讲解方式和难度。

三、随堂练习
1. 练习题目要具有针对性，覆盖教学难点和重点。

2. 教师要关注幼儿的操作过程，及时发现问题并进行指导。

3. 对幼儿的进步和优点要给予肯定，增强其学习信心。

四、数一数的方法
1. 教学过程中，要引导幼儿动手操作，加深对数一数方法的理解。

2. 要鼓励幼儿用数一数的方法解决实际问题，提高幼儿的数学应
用能力。

3. 注意培养幼儿的数感，使其能够熟练地运用数一数的方法进行
加减运算。

五、作业设计
1. 作业题目要贴近幼儿生活，符合幼儿的认知水平。

2. 答案要明确，避免歧义，便于幼儿理解和掌握。

3. 作业量要适中，避免给幼儿造成负担。

六、课后反思和拓展延伸
1. 教师要对自己的教学过程进行反思，查找不足，不断提高教学
水平。

2. 拓展延伸活动要具有实践性，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

3. 要鼓励家长参与课后拓展活动，增进亲子关系，提高幼儿的学
习兴趣。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的声音与幼儿交流，语速适中，确保幼儿能听懂。

2. 在讲解重点和难点时，适当提高音量，加强语气，引起幼儿的
注意。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 在每个环节之间留出适当的过渡时间，让幼儿有时间消化和吸收知识。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考，避免无效提问。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对正确回答给予表扬，对错误回答给予鼓励和指导。

四、情景导入
1. 选择与幼儿生活密切相关的情景，使幼儿快速进入学习状态。

2. 利用有趣的道具和图片，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。

教案反思：
一、教学设计方面
1. 是否充分考虑了幼儿的认知水平，使教学内容符合幼儿的发展需求。

2. 教学环节是否紧凑，时间分配是否合理，是否能在规定时间内完成教学任务。

二、教学方法方面
1. 是否采用了多样的教学手段，如实践操作、游戏互动等，提高幼儿的学习兴趣。

2. 是否注重培养幼儿的数学思维和解决问题的能力，而不仅仅是传授知识。

三、课堂氛围方面
1. 是否营造了一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。

2. 是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别指导，提高教学效果。

四、教学效果方面
1. 课后反思幼儿的学习效果，评估教学目标的达成情况。

2. 分析教学中存在的问题，不断调整和改进教学策略，以提高教学质量。