幼儿园建构游戏 动物园
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活动准备：
1.经验准备：去过动物园。
2.材料投放：各种积塑、纸杯、积木、动物园图片、动物模意愿进行建构。
2.幼儿是否能够交流自己搭建的作品。
3.利用动物模型件、动物说明图卡、植物辅料等丰富作品
4.幼儿建构游戏结束后能否将游戏材料分类归位。
第三次：10月19日下午
3.引导幼儿要爱护自己和同伴的作品，不随意破坏。
4.引导幼儿听音乐收拾玩具，并按类整理摆放好。
游戏反思：
亮点：利用动物模型、动物说明图卡、植物辅料等丰富作品，动物园是幼儿最喜欢的场所之一，对动物充满了好奇和兴趣。
不足：在搭建过程中，幼儿都能根据自己的经验和喜欢自主选择进行搭建。幼儿因为搭建技能有限，在游戏初期遇到较多的困难，缺乏在活动中的交流与合作。
情况反馈：
有了上一次活动的经验，此次幼儿的搭建方法更加多样。幼儿用围合和垒高的方法搭建了不同动物的家，也有少数幼儿用平铺的方法搭了动物的床、用围合的方法打搭建了水池等。并能将动物模型放入搭好动物的家里，放上相应的动物说明卡片。但幼儿与幼儿之间缺乏合作。并且交谈的内容也比较单一，只是简单地问“你搭的是谁的家、我搭的是谁的家”。
2.幼儿是否能够交流自己搭建的作品。
3.能否利用动物模型、动物说明图卡、植物辅料等丰富作品
4.幼儿建构游戏结束后能否将游戏材料分类归位。
第四次：10月26日下午
情况反馈：
有了前几次建构的经验，此次活动，幼儿在搭建过程能进行较好的交流。部分幼儿已经能够自主进行小组和作，共同搭建。除了搭建了动物在动物园里的家，还利用各种材料丰富了动物园里环境，如绿化区、休息区等。
游戏推进：
利用动物园各区的图片来加深幼儿对动物园结构的了解，并以同伴的身份介入到幼儿的游戏中，丰富幼儿的游戏经验。
游戏准备：
1.经验准备：去过动物园。
2.材料投放：各种积塑、纸杯、积木、动物园图片、动物模型、动物说明卡片、植物辅料。
游戏指导：
1.观察并鼓励幼儿动脑筋拼搭造型奇特的飞机。
2.重点观察幼儿搭建情况并鼓励幼儿进行大胆尝试搭建。
第二次：10月12日下午
情况反馈：
在此次游戏中，幼儿都能大胆选择自己喜欢的材料进行搭建。在将过程中，大部分幼儿只是进行机械的垒高，使用的建构技能比较单一。并且，在活动过程中，幼儿只是专注于自己的作品，缺乏交流。有些幼儿在搭建完成作品后就坐在位置上等待，不再动手。
游戏推进：
将建构技能图投入到建构区，以丰富幼儿的建构技能。，在幼儿游戏出现停滞时，及时和幼儿交流作品的内容。并在活动结束时，和幼儿一起讨论搭建时遇到的困难，展示评价优秀的作品。
小班建构游戏计划表
主题名称：动物园、幼儿园、马路上、公园和花等
预设目标：
1.能够积极主动地参加建构活动，体验合作的快乐；
2.能够迁移对动物园的感知，大胆尝试垒高、围封、平铺等操作进行搭建动物园的建筑。
3.能克服困难，坚持搭建出许多完整的建构作品。
4.懂得爱惜材料，及时捡起地上的建构材料，并在游戏结束时将材料送回家。
5.懂得珍惜欣赏自己和同伴的建构作品，不破坏别人的成果。
6.能和同伴互相交流自己的建构作品。
活动过程：
主题的由来：
第一次：9月28日下午
每到公园，孩子最常去看得就是动物园了，孩子对动物也是比较熟悉和感兴趣的。在谈话活动中，问到你喜欢什么小动物？幼儿的回答都是各式各样的，有长颈鹿、大象、小猴子等等，而且大家积极性也很高。于是从幼儿的兴趣出发，我们对动物这个主题开展了活动。
推进：利用动物园各区的图片来加深幼儿对动物园结构的了解，并以同伴的身份介入到幼儿的游戏中，丰富幼儿的游戏经验。
活动准备：
1.经验准备：去过动物园。
2.材料投放：各种积塑、纸杯、积木、动物园图片、动物模型、动物说明卡片、植物辅料。
游戏指导：
1.幼儿是否能够根据自己的意愿进行建构。
2.幼儿是否能够交流自己搭建的作品。
3.幼儿利用动物模型、动物说明图卡、植物辅料丰富作品
4.幼儿建构游戏结束后能否将游戏材料分类归位。
游戏推进：
活动时，教师以同伴的身份加入到其中一个幼儿游戏中，和幼儿一起商量要搭建谁的家，在动物的家里需要什么，交流这个动物的名称、特征及喜好。
活动准备：
1.经验准备：去过动物园。
2.材料投放：各种积塑、纸杯、积木、动物园图片、动物模型、动物说明卡片、植物辅料。
游戏指导：
1.幼儿是否能够根据自己的意愿进行建构。
1.经验准备：去过动物园。
2.材料投放：各种积塑、纸杯、积木、动物园图片、动物模意愿进行建构。
2.幼儿是否能够交流自己搭建的作品。
3.利用动物模型件、动物说明图卡、植物辅料等丰富作品
4.幼儿建构游戏结束后能否将游戏材料分类归位。
第三次：10月19日下午
3.引导幼儿要爱护自己和同伴的作品，不随意破坏。
4.引导幼儿听音乐收拾玩具，并按类整理摆放好。
游戏反思：
亮点：利用动物模型、动物说明图卡、植物辅料等丰富作品，动物园是幼儿最喜欢的场所之一，对动物充满了好奇和兴趣。
不足：在搭建过程中，幼儿都能根据自己的经验和喜欢自主选择进行搭建。幼儿因为搭建技能有限，在游戏初期遇到较多的困难，缺乏在活动中的交流与合作。
情况反馈：
有了上一次活动的经验，此次幼儿的搭建方法更加多样。幼儿用围合和垒高的方法搭建了不同动物的家，也有少数幼儿用平铺的方法搭了动物的床、用围合的方法打搭建了水池等。并能将动物模型放入搭好动物的家里，放上相应的动物说明卡片。但幼儿与幼儿之间缺乏合作。并且交谈的内容也比较单一，只是简单地问“你搭的是谁的家、我搭的是谁的家”。
2.幼儿是否能够交流自己搭建的作品。
3.能否利用动物模型、动物说明图卡、植物辅料等丰富作品
4.幼儿建构游戏结束后能否将游戏材料分类归位。
第四次：10月26日下午
情况反馈：
有了前几次建构的经验，此次活动，幼儿在搭建过程能进行较好的交流。部分幼儿已经能够自主进行小组和作，共同搭建。除了搭建了动物在动物园里的家，还利用各种材料丰富了动物园里环境，如绿化区、休息区等。
游戏推进：
利用动物园各区的图片来加深幼儿对动物园结构的了解，并以同伴的身份介入到幼儿的游戏中，丰富幼儿的游戏经验。
游戏准备：
1.经验准备：去过动物园。
2.材料投放：各种积塑、纸杯、积木、动物园图片、动物模型、动物说明卡片、植物辅料。
游戏指导：
1.观察并鼓励幼儿动脑筋拼搭造型奇特的飞机。
2.重点观察幼儿搭建情况并鼓励幼儿进行大胆尝试搭建。
第二次：10月12日下午
情况反馈：
在此次游戏中，幼儿都能大胆选择自己喜欢的材料进行搭建。在将过程中，大部分幼儿只是进行机械的垒高，使用的建构技能比较单一。并且，在活动过程中，幼儿只是专注于自己的作品，缺乏交流。有些幼儿在搭建完成作品后就坐在位置上等待，不再动手。
游戏推进：
将建构技能图投入到建构区，以丰富幼儿的建构技能。，在幼儿游戏出现停滞时，及时和幼儿交流作品的内容。并在活动结束时，和幼儿一起讨论搭建时遇到的困难，展示评价优秀的作品。
小班建构游戏计划表
主题名称：动物园、幼儿园、马路上、公园和花等
预设目标：
1.能够积极主动地参加建构活动，体验合作的快乐；
2.能够迁移对动物园的感知，大胆尝试垒高、围封、平铺等操作进行搭建动物园的建筑。
3.能克服困难，坚持搭建出许多完整的建构作品。
4.懂得爱惜材料，及时捡起地上的建构材料，并在游戏结束时将材料送回家。
5.懂得珍惜欣赏自己和同伴的建构作品，不破坏别人的成果。
6.能和同伴互相交流自己的建构作品。
活动过程：
主题的由来：
第一次：9月28日下午
每到公园，孩子最常去看得就是动物园了，孩子对动物也是比较熟悉和感兴趣的。在谈话活动中，问到你喜欢什么小动物？幼儿的回答都是各式各样的，有长颈鹿、大象、小猴子等等，而且大家积极性也很高。于是从幼儿的兴趣出发，我们对动物这个主题开展了活动。
推进：利用动物园各区的图片来加深幼儿对动物园结构的了解，并以同伴的身份介入到幼儿的游戏中，丰富幼儿的游戏经验。
活动准备：
1.经验准备：去过动物园。
2.材料投放：各种积塑、纸杯、积木、动物园图片、动物模型、动物说明卡片、植物辅料。
游戏指导：
1.幼儿是否能够根据自己的意愿进行建构。
2.幼儿是否能够交流自己搭建的作品。
3.幼儿利用动物模型、动物说明图卡、植物辅料丰富作品
4.幼儿建构游戏结束后能否将游戏材料分类归位。
游戏推进：
活动时，教师以同伴的身份加入到其中一个幼儿游戏中，和幼儿一起商量要搭建谁的家，在动物的家里需要什么，交流这个动物的名称、特征及喜好。
活动准备：
1.经验准备：去过动物园。
2.材料投放：各种积塑、纸杯、积木、动物园图片、动物模型、动物说明卡片、植物辅料。
游戏指导：
1.幼儿是否能够根据自己的意愿进行建构。