(花城版)小学音乐三年级上册 10 歌曲《捕鱼歌》 教案

（花城版）小学音乐三年级上册 10 歌曲《捕鱼歌》教案
一. 教材分析
《捕鱼歌》是一首三年级上册的音乐教材，选自花城版小学音乐教材。

这首歌
曲以生动活泼的旋律描绘了渔民们在海边捕鱼的场景，歌词简单易懂，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对生活的热爱。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏舒缓，形成对比。

整首歌曲调皮可爱，充满活力。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢通过音乐表达自己的情感，对新鲜事物充满好奇。

但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与音乐活动。

三. 教学目标
1.让学生感受歌曲的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。

2.学会歌曲《捕鱼歌》，培养学生的歌唱能力。

3.通过音乐教学，提高学生的音乐审美能力，激发他们对生活的热爱。

四. 教学重难点
1.掌握歌曲的节奏和旋律。

2.学会歌曲中的装饰音，如滑音、颤音等。

3.理解歌曲的主题，感受歌曲所表达的情绪。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置渔村场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。

2.游戏教学法：采用趣味性的音乐游戏，激发学生的学习兴趣。

3.分组合作教学法：鼓励学生分组演唱，培养团队协作精神。

4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养学生对生活的热爱。

六. 教学准备
1.准备歌曲《捕鱼歌》的乐谱和音响设备。

2.制作渔村场景的图片和视频。

3.准备音乐道具，如渔网、小鱼等。

4.安排学生分组，准备分组演唱。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和视频介绍渔村场景，引导学生感受大海的美丽和渔民的辛勤劳动。

播放歌曲《捕鱼歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

2.呈现（5分钟）
教授歌曲《捕鱼歌》，让学生跟唱。

重点讲解歌曲中的装饰音，如滑音、颤音等，并指导学生正确演唱。

3.操练（10分钟）
分组进行演唱练习，教师巡回指导。

鼓励学生发挥创意，在演唱中加入舞蹈动作和表情。

4.巩固（5分钟）
挑选几组学生进行表演，其余学生观看并评价。

教师总结优点和不足，再次指导学生演唱。

5.拓展（5分钟）
邀请学生分享自己喜欢的渔村歌曲，介绍歌曲背后的故事。

学生进行渔村歌曲比赛，培养学生的团队协作精神。

6.小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调歌曲《捕鱼歌》所表达的主题和情绪。

鼓励学生在日常生活中热爱生活，欣赏美好事物。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，拍摄演唱视频，下节课进行展示。

8.板书（5分钟）
渔村歌曲《捕鱼歌》
–歌曲风格：欢快、活泼
–歌曲主题：热爱生活、赞美大自然
–歌曲难点：装饰音（滑音、颤音）的演唱
以上教案根据教学实际情况可做适当调整。

希望这份教案能帮助您顺利进行音
乐教学，让学生们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

祝您教学顺利！教学情境分析：
在音乐教学中，创设生动、有趣的教学情境有助于激发学生的学习兴趣，提高
他们的参与度。

针对《捕鱼歌》这首歌曲，我设计了以渔村为背景的教学情境。

通过展示图片、播放视频等方式，让学生仿佛置身于渔村之中，感受大海的美丽和渔民的辛勤劳动。

在这样的情境下，学生更容易产生共鸣，投入到歌曲学习中。

教学活动分析：
1.导入环节：通过展示渔村图片和播放视频，引导学生感受渔村的美景，
激发他们的学习兴趣。

这一环节为后续歌曲学习奠定了基础，让学生在轻松愉快的氛围中开始本节课的学习。

2.呈现环节：教授歌曲《捕鱼歌》，让学生跟唱。

在此过程中，我重点
讲解歌曲中的装饰音，如滑音、颤音等，并指导学生正确演唱。

这一环节旨在帮助学生掌握歌曲的基本演唱技巧。

3.操练环节：分组进行演唱练习，教师巡回指导。

这一环节旨在让学生
在实际操作中提高演唱水平，培养团队协作精神。

4.巩固环节：挑选几组学生进行表演，其余学生观看并评价。

教师总结
优点和不足，再次指导学生演唱。

这一环节有助于巩固所学知识，提高学生的演唱能力。

5.拓展环节：邀请学生分享自己喜欢的渔村歌曲，介绍歌曲背后的故事。

学生进行渔村歌曲比赛，培养学生的团队协作精神。

这一环节既丰富了教学内容，又激发了学生的学习兴趣。

6.小结环节：总结本节课的学习内容，强调歌曲《捕鱼歌》所表达的主
题和情绪。

鼓励学生在日常生活中热爱生活，欣赏美好事物。

这一环节有助于学生巩固所学知识，培养他们的情感态度。

在课堂实施过程中，我发现大部分学生对歌曲《捕鱼歌》的节奏和旋律掌握较好，但在装饰音的演唱方面仍存在一定困难。

针对这一问题，我在教学中加强了装饰音的讲解和指导，让学生在反复练习中逐渐掌握。

同时，我也注意到部分学生在演唱过程中情绪不够饱满，因此在教学中注重培养学生的情感表达能力，鼓励他们大胆表现自己。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：部分学生对装饰音的演唱存在困难。

解决办法：加强对装饰音的讲解和示范，让学生在反复练习中掌握。

同时，鼓励学生多听多模仿，提高他们的音乐感知能力。

2.问题：部分学生在演唱过程中情绪不够饱满。

解决办法：在教学中注重培养学生的情感表达能力，引导他们理解歌曲背后的故事。

鼓励学生在演唱时发挥创意，加入适当的动作和表情，以增强演唱效果。

1.针对装饰音演唱困难的问题，可以在教学中增加装饰音的练习环节，
让学生在多种情境下练习装饰音的演唱，提高他们的掌握程度。

2.对于情绪表达不足的问题，可以适当增加情感教育的环节，让学生在
演唱前了解歌曲背后的故事，引导他们深入感受歌曲的情感。

同时，鼓励学生在演唱时加入适当的动作和表情，以增强演唱效果。

3.在分组演唱环节，可以适当调整分组方式，让不同能力水平的学生相
互配合，共同提高。

例如，将演唱能力较强的学生与较弱的学生分为一组，发挥优秀学生的带动作用，提高整体演唱水平。

4.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。

对于不同学
生的特点和需求，给予有针对性的指导，让每个学生都能在音乐学习中收获成长和快乐。

通过以上改进措施，我相信在今后的音乐教学中，我们能够更好地引导学生掌握歌曲技巧，提高他们的音乐素养，让音乐教学更加生动有趣。

教学实录：
在教授歌曲《捕鱼歌》时，我首先通过展示渔村的图片和播放视频，引导学生感受渔村的美景，激发他们的学习兴趣。

学生们都被美丽的海景所吸引，表现出浓厚的兴趣。

接着，我教授歌曲《捕鱼歌》，让学生跟唱。

在教学过程中，我重点讲解歌曲中的装饰音，如滑音、颤音等，并指导学生正确演唱。

学生们在装饰音的演唱上存在一定的困难，但我通过反复示范和指导，让他们在练习中逐渐掌握。

然后，我学生进行分组演唱练习，巡回指导。

学生们在演唱中发挥创意，加入舞蹈动作和表情，表现出渔村生活的乐趣。

在巩固环节，我挑选几组学生进行表演，其余学生观看并评价。

教师总结优点和不足，再次指导学生演唱。

学生们在评价过程中积极发表意见，对演唱的同学给予鼓励和建议。

在拓展环节，我邀请学生分享自己喜欢的渔村歌曲，介绍歌曲背后的故事。

学生们积极参与，分享了自己的喜好和故事，增进了彼此的了解。

最后，在板书环节，我将《捕鱼歌》的歌词和旋律写在黑板上，让学生跟随板书一起演唱。

学生们在板书的引导下，更好地掌握了歌曲的节奏和旋律。

本节课的教学实录显示出教师对教材的深入理解和教学目标明确。

教师通过展示渔村图片和播放视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。

在教学过程中，教师重点讲解装饰音的演唱，并通过反复示范和指导，帮助学生逐渐掌握。

分组演唱练习和表演环节，让学生在实际操作中提高演唱水平，培养团队协作精神。

在拓展环节，教师引导学生分享自己的喜好和故事，丰富了教学内容，激发了学生的学习兴趣。

板书环节，教师将歌词和旋律写在黑板上，让学生跟随板书一起演唱，更好地掌握了歌曲的节奏和旋律。

总体来说，本节课的教学实录显示出教师对学生的关注和教学方法的应用。

教师通过生动有趣的教学情境和丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

但在教学过程中，教师需要注意对学生的个别指导，帮助他们在音乐学习中取得更大的进步。

针对本节课的教学实录，我提出以下几点建议：
1.在教学过程中，教师可以适当增加学生的互动环节，例如让学生自主
探索装饰音的演唱技巧，培养他们的自主学习能力。

2.在分组演唱环节，教师可以适当调整分组方式，将不同能力水平的学
生分为一组，发挥优秀学生的带动作用，提高整体演唱水平。

3.在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，因材施教。

对于不
同学生的特点和需求，给予有针对性的指导，让每个学生都能在音乐学习中收获成长和快乐。

4.教师可以适当增加音乐欣赏环节，让学生聆听不同风格的渔村歌曲，
提高他们的音乐审美能力。

通过以上建议，我相信在今后的音乐教学中，教师能够更好地引导学生掌握歌曲技巧，提高他们的音乐素养，让音乐教学更加生动有趣。