北京版小学五年级上册语文教案
北师大五年级语文上册教案【优秀6篇】
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北师大版小学语文五年级上册教案
北师大版小学语文五年级上册教案教学策略是为实际的教学服务的，是为了达到一定的教学目标和教学效果。
目标是教学整个过程的出发点。
下面我为大家整理了关于北师大版小学语文五班级上册教案，供大家参考。
北师大版小学语文五班级上册教案1：迟到教学目标(一)知识与技能：1.认识本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
4.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
(二)过程与方法：1.初读课文，整体感知，了解故事梗概。
2.质疑问难，有针对性地再读课文。
3.抓关键词句，精读课文，理解感悟，感情朗读。
4.回顾全文，总结拓展，熏陶情感。
(三)情感、态度和价值观：通过学习学文，学会感恩，学会孝顺父母，激发对生活的热爱。
教学重点：1.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
2.学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
教学难点：学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
教学时数：2课时教学设计：第一课时教学目标：1.认识本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.整体感知，了解故事梗概。
4.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学重点：1.整体感知，了解故事梗概。
2.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学难点：学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学过程：一、谈话导入，激发学习爱好。
1.(板书课题)同学们，你有过迟到的经历吗?说说你迟到的原因及你当时的心情。
2.今天我们要学习一篇课文《迟到》，看看文章中的“我”是什么原因迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。
(齐读课题)二、初读，整体感知。
1.自由读文，读准字音，读通句子。
2.再次浏览，思考：文章写了一件什么事?(指名回答)3.默读课文，提出不懂的问题。
北京版小学五年级上册语文教案
北京版五年级语文上册教案语文第一单元【体现课标思想】教学这一单元要使学生产生热爱伟大祖国的情感；知道我们的生活充满爱；懂得不要因为没有人监督就放弃自己对社会的责任和义务。
同时，继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。
【教学目标】继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。
【教学重点】在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。
1、我们爱你，中国【教学目标】学会本11个生字及新词，认读10个字。
在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读理解诗歌语言。
通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。
以吟诵、感悟、抓词语展开想像的方法，引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同时积累词汇，学习归纳方法。
再有感情地朗读课文，掌握背诵方法：“一个基础（熟读）”、“一条线索（抓住顺序）”、“一把（关键）词语”背诵课文1-4小节。
【教学重点】有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。
【教学难点】可通过具体的数字帮助学生理解改革开放的成就。
能简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法，理解前后呼应的写作方法，积累语汇。
【教具准备】课件：地图、图片、歌曲【教学时间】两课时第一课时【教学目标】学会本课11个生字及新词，认读10个字。
在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读初步理解诗歌语言。
通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，引导学生展开想象，学习归纳，初步体会作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。
新北师大版(三起)小学语文五年级上全册教案
新北师大版(三起)小学语文五年级上全册
教案
一、教学目标
1. 通过本学期的教学，使学生掌握五年级上册语文的基本知识
和技能。
2. 培养学生的阅读和写作能力，提升他们的语文素养和综合能力。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高他们的研究动
力和自信心。
二、教学内容
本教案包括五年级上册的全部课文内容，涵盖了语文的各个方面，包括识字、阅读、写作等。
三、教学方法
我们将采用多种教学方法，如讲授、示范、讨论、小组活动等，以激发学生的研究兴趣和积极性，培养他们的合作能力和创造力。
四、教学评价
在每个教学单元结束时，将进行相关知识和技能的评价，以确保学生对所学内容的掌握和理解。
五、教学资源
为了提供更好的教学效果，我们将准备一些教学资源，包括教材、教具、课件等。
六、教学安排
我们将按照教学计划的安排，合理分配时间和教学内容，确保每个教学单元的完成质量。
七、教学目标的达成度
在本学期结束时，将对学生的研究情况进行总结和评估，以确定教学目标的达成度，并提出改进建议和措施。
以上是《新北师大版(三起)小学语文五年级上全册教案》的大致内容和安排。
希望这份教案能够帮助到您的教学工作。
如果有任何问题或需求，请随时与我们联系。
谢谢！。
北师大版五年级上册语文教案（精选5篇）
北师大版五年级上册语文教案（精选5篇）北师大版五年级上册语文教案（精选5篇）语文教育强调文化传承和文化创新，通过了解传统文化和研究当代文化，培养学生对文化的鉴赏能力和创新能力。
这里给大家分享一些北师大版五年级上册语文教案，供大家参考学习。
北师大版五年级上册语文教案篇1教学目标1.整体感受把握课文主要内容，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。
2.概括事例，理清记叙的顺序。
3.深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义教学重点难点重点：认识“读书好”的四个方面。
难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力。
教学课时两课时第一课时一教学目标1.掌握生字、词语。
2.简单介绍作者及散文的艺术特色。
3.分析本文“读书好”部分的内容并进行整理、归纳。
二教具准备录音机课文朗读磁带三教学过程（一）导入同学们，在我们进入图书馆，阅览室，书店的时候通常会看到这么一句话：书是人类进步的阶梯。
这是高尔基的一句至理名言。
不错，读书给予我们知识，而知识又富予我们内涵。
而读到好的文章，就犹如听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。
许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。
这种美的感觉，是自己所独有的。
这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。
世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。
（简单介绍作者：冰心）（二）阅读理解课文1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。
2、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。
3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。
（三）正音释义1.笸箩：pǒ 不能读成puǒ 天罡:gāng 地煞:shà 怒发冲冠guān无聊朦朦胧胧无病呻吟不能自已津津有味2.通过比较正确理解下列词语在文中的意思悬念无病呻吟（四）整体感知课文学生活动与要求1.请同学快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。
2.同桌为一组，交流意见。
北师大版五年级语文上册全册教案
一、教材分析：
本教材主要是由生字生词、阅读、习作和口语交际和综合性内容构成：
1. 生字新词的学习
五年级的学生仍有识字的任务，本学期要求学生认字139个，写字240个。
2. 阅读
秉承以前广大阅读量、重视积累的宗旨，本册除了主体课文，在“语文天地”中还设置了“拓展阅读”的栏目。
课后思考题第一题都是关于课文的，第二题是关于形式的，是教学的底线。
本学期学生还要学习三方面的阅读方法：
○1写阅读提纲
○2学习浏览
○3学习古文
3. 习作
为了给学生提供更多实践的东西，教材从课文、活动、生活实际中提取素材，同时重视学生写想象作文。
二、学情分析：
本班总共有5人，其中女生2人，学生上课发言积极，能主动学习。
三、学习目标：
在教师的引导下，通过合作探究，使学生更多得积累知识，增强学生的口语交际和写作能力。
四、导学措施：
1、组织好学习小组，培养各组的主持人，充分利用好小组学习。
2、课堂上教师做到“三讲三不讲”，把学习的主动权教给学生。
3、自己尽量的多准备资料和练习题，练习题的设计做到分层，不同等次的学生布置不同的作业。
4、多在学法上给学生作出知道，学生只有掌握了一定的学习方法，才可以自学。
新北师大版五年级上册语文全册教案(供参考)
新北师大版五年级上册语文全册教案(供参考)第一课：开学第一课- 课时目标：了解新学期的规划和期望，并介绍教材内容和研究方法。
- 教学重点：了解新学期的规划和期望。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、研究笔记本。
- 教学过程：1. 引导学生回顾暑假的小故事，激发研究兴趣。
2. 分享学期规划和期望，鼓励学生做好心理准备。
3. 介绍教材内容和研究方法，帮助学生正确使用教材资源。
- 课后作业：完成研究笔记本的开学计划。
第二课：我的家乡- 课时目标：研究描述家乡的词汇和句子结构，培养对家乡的热爱和自豪感。
- 教学重点：研究描述家乡的词汇和句子结构。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、图片资料。
- 教学过程：1. 呈现家乡的图片资料，引发学生对家乡的思考和回忆。
2. 引导学生研究家乡相关的词汇和句子结构。
3. 分组讨论，学生互相介绍自己的家乡特点。
- 课后作业：写一篇简短的作文，描述自己的家乡。
...（继续编写教案）...第十五课：古人的交通工具- 课时目标：了解古代的交通工具以及其对生活的影响，培养对古人智慧的敬佩和理解。
- 教学重点：了解古代的交通工具和其对生活的影响。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、图片资料。
- 教学过程：1. 引导学生思考古代人的交通方式，激发对古人智慧的敬佩。
2. 分享图片资料，介绍古代交通工具的种类和特点。
3. 分组讨论，学生展示自己对古代交通工具的理解和想法。
- 课后作业：撰写一篇短文，描述古代交通工具对生活的影响。
...（继续编写教案）...第二十课：感恩父母- 课时目标：研究感恩父母的重要性，培养孝敬父母的情感和行为。
- 教学重点：研究感恩父母的重要性。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、家庭照片。
- 教学过程：1. 引导学生回忆父母为自己做过的事情，激发感恩之情。
2. 分享家庭照片，引发学生对父母的思考和感受。
3. 结合教材内容，讨论感恩父母的重要性。
2023最新-北师大小学五年级上册语文教案【优秀5篇】
北师大小学五年级上册语文教案【优秀5篇】教学活动作为一种社会实践源远流长。
为了使教学活动有序有效，人们早就开始探索教学的机制，对教学过程中涉及到的各个要素的相互间的关系进行研究，并形成了一套独立的知识体系即教学理论。
教案便是其中之一，下面是小编辛苦为大家带来的北师大小学五年级上册语文教案【优秀5篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
小学五年级语文教案篇一《开国大典》一、引入新课1、出示课题，读题。
2、理解题意。
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
3、介绍时代背景（放一段《开国大典》电影片断然后介绍。
）中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。
八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。
从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。
二、学习生字新词要求：1、自己读课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、提出自己不懂的问题。
三、反馈交流1、说说开国大典分为几个场面？2、课文是按照什么顺序来写开国大典的？（按照开国大典进行的顺序记叙。
根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面写的。
）3、交流疑难，解决部分问题。
四、学习第一部分1、朗读课文第一部分。
2、读完这段你有什么感受？理解重点句“总数达三十万人。
”“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
”“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
”“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，向海上的波浪。
”（理解：到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；到会人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。
）3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
五、布置作业北师大版五年级上册语文教案篇二教学目的1.通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考。
北京版小学五年级语文上册课件《蝉》
北京版小学五年级语文上册课件：《蝉》教学目标：1、反复朗读课文，体会散文温婉轻柔、自然流畅的风格。
2、了解本文的写作手法。
3、体会生命的意义，无论生命多么短暂，我们也要尊重和爱惜生命。
教学重点：把握文章的写作手法。
教学难点：体会文章蕴含的哲理。
教学方法：朗读法、点拨法、找关键词法、合作探究法等。
教学手段：学生充分预习，教师PPT课件展示。
教学课时：1课时教学流程：（一）导入导入语：（人最宝贵的东西是生命。
生命对每个人来说只有一次。
因此，一个人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，他能够说：‘我把整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”）亲爱的同学们，生命对于芸芸众生来说都只有一次，虽然我们没有办法增加生命的长度，但是我们可以增加生命的宽度。
我们可以让我们短暂的生命，开出绚丽的花朵，结出累累的硕果，让生命变得有意义。
同学们，生命的意义究竟是什么呢？今天我们就一起来学习小思的《蝉》，他会告诉你生命的意义是什么。
在我们学习课文之前，我们首先来猜一个谜语。
“一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。
有翅没有毛，飞得没多高；一到大热天，多在树上叫。
”说出你猜的依据。
（蝉）我们接着再来看一下本节课的学习目标，有三点。
（二）明确学习目标1、反复朗读课文，体会散文温婉轻柔、自然流畅的风格。
2、了解本文的写作手法。
（重点）3、体会蝉生命意义，。
请同学们带着我们的学习目标齐读课文，用笔勾画出文中的生字词。
（三）初读课文，整体把握文章的思路1、朗读课文，注意文中的字音、字形。
（零落、收敛、颤动、聒聒、宽恕、知知不休）（学生读完课文，教师展示PPT 课件，让学生齐读。
）2、听读课文。
（在注意字音字形的基础上。
）（文章中的蝉的形象是什么样的？请你用一个词语来形容一下？可以从文章中找，也可以自己提炼总结。
）——（）的蝉（学生独立思考，抽学生回答。
北师大版语文五年级上全册教案
五年级上册语文教案教材分析：《北师大版语文五年级上册》是根据新《课程标准》编写的语文教材，内容全面，覆盖了五年级上学期的语文知识点。
本书分为六个单元，分别是“怪石咖啡馆”、“这就是你”、“努力的鸟”、“清明”、“央视主持人”和“自己的后花园”。
通过这些内容，使学生能够学会写作文、说演讲、杂记等。
教学目标：知识目标：1.学习并掌握五年级上册上述六个单元教材内容，熟练掌握相关知识点。
2.通过教学，使学生养成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
能力目标：1.培养学生的语言表达能力，在教学过程中，经常让学生进行说、写练习，提高学生的表达能力。
2.通过听说读写的综合训练，培养学生的综合语言运用能力。
情感目标：1.教师要善于调动学生的积极性，在教学中增加趣味性，激发学生学习语文的兴趣。
2.引导学生感受文学的美，培养学生的审美情趣。
教学方法：1.任务导向教学法：通过设置任务，引导学生主动参与，加深对知识的理解和记忆。
2.情境教学法：在教学过程中，给学生创设一些情境，让学生通过参与其中来理解并掌握知识。
3.讨论教学法：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.案例教学法：通过给学生提供实际案例，帮助学生理解和应用所学知识。
教学过程：第一课时：教学目标：1.了解课文《我的朋友张铁林》的写作情境。
2.通过阅读理解和讨论，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
3.通过表演故事情节，培养学生的口头表达能力。
教学重点：1.培养学生的阅读理解能力。
2.提问学生的写作情境。
教学难点：1.培养学生的思维能力，通过问题引导学生进行思考。
2.通过表演故事情节，培养学生的口头表达能力。
具体教学步骤：一、引入新课：教师用引人入胜的图片引入新课，引导学生猜测主题。
教师：看看这幅图片，你们猜猜这个故事讲的是什么？二、阅读与理解：1.教师放映课文动画，让学生根据动画内容推测故事情节。
2.学生阅读课文，回答问题：“故事讲的是谁的故事？”3.学生小组合作，回答问题：“张铁林快乐吗？”4.整体讨论，回答问题：“为什么张铁林快乐？”5.学生自由思考，回答问题：“你们最喜欢课文的哪一部分？”6.学生自由讨论，回答问题：“你们有没有一个好朋友？你最喜欢你的朋友什么？”三、表达与表演：1.学生小组合作，分角色表演故事情节。
小学五年级语文上册 诺言 2名师公开课优质教案 北京版
2．交流。
生可能说：
他进屋后，我们热情地聊起来，他从公文包里掏出一个作业本，翻给我看，我大吃一惊，那是他小时候向别人借钱的账本，上面密密麻麻地记着某年某月借谁多少钱。还画着勾勾圈圈，字迹虽然歪歪扭扭，但清清楚楚，里面也有我的名字。
生可能说：“这是按照这些年来的最高利息支付的。”他把这封信放在我的手里，说，“请你一定收下！不然我会一生不安的。”
教学准备
课件
教学课时
1
第1课时
学生活动时间（约）34分钟
教师活动时间（约）6分钟
教学过程
一、练习把课文读正确。
1．自己练习读课文，不认识的字看认读字表，或者查字典。不好读的句子画出来，多读几遍。
2．交流读书结果，把不好读的句子与大家一起交流。
上面密密麻麻地记着某年某月借谁多少钱。还画着勾勾圈圈，字迹虽然歪歪扭扭，但清清楚楚，里面也有我的名字。
课 题
诺言
课型
略读
授课时间
1
教学
目标
知识
1.认读8个字。2.分角色朗读课文。
能力
了解能干借钱，遵守诺言还钱的事情，说说感想。
思品
懂得做人重要原则之一就是兑现诺言。
教学重点
了解课文内容，说说感想。体会做人重要原则之一就是兑现诺言。
教学难点
了解课文内容，说说感想。体会做人重要原则之一就是兑现诺言。
查阅资料
尊严的重要成分就是兑现诺言。
3．指名读课文，随时纠正错误。
二、整体把握课文内容，理清全文线索。
1．自己读课文，想一想全文写了什么事?是分几部分叙述的？
板书:能干————我
好朋友
能干————我
兴隆县第一小学五年级语文上册 第二单元 6《颐和园》原创教案 北京版五年级语文上册第二单元6颐和园
教学用具
录象、图片、古筝音乐
教学课时
2
板
书
设
计
6颐和园
仁寿殿 佛香阁 大戏楼 长廊 十七孔桥 铜牛（详)
谐趣园 “买卖街” 廓如亭 知春亭（略）
……
第 1课时
学生活动时间(约）34 分钟
教师活动时间（约）6 分钟
教学要求
初读课文，学会8个生字及新词，认读1个字。
一、导入新课（1）
（出示颐和园全景图）
“殿内设有地平台、屏风、宝座、御案、掌扇、鼎炉、鹤灯等精美豪华的摆设.想象这些摆设什么样或给学生图片看一看。
引导学生把自己的感受读出来。
佛香阁：（雄伟）
根据课文内容,结合生活实际想象佛香阁的雄伟。
指名读——范读——自由读—-指名读
结合学过的知识，谈对佛香阁的了解.
读出对劳动人民的惊叹之情.
大戏楼：（先进）
第一课时
一、板书课题，引导质疑：板书20、厄运打不垮的信念
1。看到这个题目，你会提出哪些问题呢？(估计学生会提出下列问题）
（1)“厄运”指什么？
（2）是谁遭到了厄运?
（3）他有着什么样的厄运？
2。同学们提出的几个问题，课文已经给我们做了回答。现在,我们就带着这几个问题读读课文.
二、初读课文,自学生字
颐和园
课 题
颐和园
课型
精读
授课时间
2课时
教学
目标
知识
1.学会11个生字及新词，认读7个字。2。了解课文内容，读通全文.
能力
了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。
思品
了解颐和园的景物特点及其地位，产生热爱首都之情。
教学重点
了解颐和园的景物特点及其地位,产生热爱首都之情。
北师大版五年级语文上册名师教案文本五篇
北师大版五年级语文上册名师教案文本五篇教案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配期进行划分。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案。
小学五年级语文教案1《九色鹿》教学目的：1.学会“虹、命、冲、告、军、义、失”7个生字，会认“鹿、猎、掉、救、谢、贴、却、消”8个生字。
认识三个偏旁“虫”。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
3.读懂课文，明白做人要守信用的道理。
教学重点：认识生字，流利有感情地朗读课文。
教学难点：读懂课文，明白做人要守信用的道理。
教学准备：生字卡片、图片等。
第一课时一、揭示课题(5分钟)1.教师情景导入：在美丽的大森林里，住着一只九色鹿，它善良而美丽，你们想认它吗?2.板书课题：九色鹿3.你们有什么问题要问这只美丽的小鹿吗?二、初读课文，学习生字。
(15分钟)1.学生借助拼音自读课文，标出课文有几个自然段。
2.指明分自然段朗读课文，其他学生认真听，指出不足。
3.再读课文，勾画指出自己不认识的生字，多读几遍，不会读的请教同学或是老师。
4.四人小组合作小组长检查生字的读音都读准了没有。
5.教师抽读生字卡片，相机正音。
6.把生字宝宝送到课文中去读一读，想一想，课文里到底讲了一个什么样的故事?7.学生根据自己读书的情况，大致讲一讲故事的内容。
三、朗读课文，感受九色鹿的美丽。
1.借助拼音读课文第一自然段，读懂句子。
2.同位互相读一读，说一说九色鹿是什么样子的?3.你喜欢九色鹿吗?把你的感情读出来。
4.练习用“好像”说话。
月亮弯弯好像( )。
( )好像( )。
第二课时一、游戏，打扮九色鹿。
准备工作，用七种不同颜色写上本课要求学会的7个生字。
1.同学们，今天九色鹿身上的颜色只剩下两种了，你们能把其他的颜色找回来吗?2.认读好色卡上的生字，就可以帮九色鹿找回颜色了。
北师版《天马》小学五年级上册语文课文及教案
北师版《天马》小学五年级上册语文课文及教案所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。
下面小编给大家带来关于五年级上册语文《天马》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《天马》课文1983年，我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。
这个标志的形象是根据东汉(25—220)时期的一件青铜雕塑工艺品描绘的。
1969年，这件文物珍品在甘肃武威出土，立刻震惊全国，轰动世界。
它是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。
天马体态轻盈，神形兼备，无化从正面、侧面哪个角度去看，都极为生动健美。
天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。
最令人惊叹的是，马的一只后足，正踏在一只龙雀的背上。
龙雀是整个艺术品的一部分，又是马的底座，从而使凌空的天马能巧妙地保持平衡，解决了主体形象的支撑问题。
这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。
马身上没有辔头、鞍镫、缰绳，头上却有一穗迎风飘动的璎珞，尾巴末梢还打了一个结。
这种细微的艺术处理，具有浓厚的中国特色和风格。
开始人们称这件古代艺术品为“青铜奔马”，也有叫“马踏飞燕”的。
“马踏飞燕”的称呼既形象又优雅，曾被普遍采用。
后来研究发现，马足踏的不是燕子，而是龙雀。
龙雀是传说中的神鸟，也叫飞廉。
古书上有“明帝至长安，迎取飞廉并铜马”的记载。
我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。
龙雀是风神，飞行急速，马却踏着它，赛过它，这真是匹天马了。
用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义的：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。
《天马》教案教学目标：(1)掌握本课新学到的词语，联系上下文说说"卓越;"构思奇妙""匠心独运"等词语的意思。
北京版五年级语文上册教案
北京版五年级语文上册教案北京版五年级语文上册教案1并从中受到教育。
三、设计理念课标中指出：“阅读是学生的个性化行为??应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣??”本设计正是依据此理念，通过三次阅读让学生掌握自主阅读的方法。
对课文有一个整体的认识，熟知故事大概意思。
从而体会包公断案出神入化，足智多谋。
四、教学目标(第一课时)1.自学课文的生字新词，重点理解“惊慌失措”、“懊恼”、“闻所未闻”、“冒名顶替”的意思。
2.培养学生抓住关键词句理解课文内容的能力，通过概括故事内容和列小标题，培养学生的概括能力。
五、教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我采用的教法是讲授法。
通过讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
六、教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下六个环节展开。
(一)、音乐导入(二)、明确学习目标(三)、初读课文自学生字、新词、重点理解词意(四)、再读课文概括大意，列小标题(五)、观看短片,深入回顾(六)、拓展训练(七)、课堂小结及作业布置七、板书设计：包公审驴换驴(小偷)告驴(刘五)审驴(包公：饿驴三天，痛打四十大板，放驴，跟踪驴) 找到驴北京版五年级语文上册教案2一、教材分析：*讲述了一个充满智慧的断案故事，整个故事可以概括为：“调换驴——告驴——审驴——找到驴”四个部分：王五借以养家糊口的、漂亮的驴被人在市镇上掉包;他无奈将驴告上法庭;包公利用驴能够认路的特点，通过巧妙“审”驴捉住了小偷。
审驴的过程中，包公的巧用计谋、对于穷人的一视同仁，对于疑难案件的从容应对都让我们叹服。
在其中，小偷也使用了计谋：他将驴调换，而不是偷走，这样既可以掩人耳目，又可以让失主有些安慰，让自己逃脱罪责。
北师大版五年级语文教案
一、教学重点：
语文知识：
1.预习课文《梅花》，了解梅花的文化背景、历史渊源、美妙描写及所蕴涵的意义。
2.掌握文字的正确写法，掌握积极向上的思想意识，以及正确的表达习惯。
二、教学过程：
第一课时：
1.首先，教师出示一幅绘有梅花的图片，介绍梅花的文化背景和历史渊源，让学生们感受梅花神奇古朴的美感。
2.师生一起预习《梅花》，通过理解梅花的文化背景、历史渊源及通过描写梅花的意义，学生感受到美的力量。
3.教师让学生回味课文，回答相关问题，让学生更深入了解其中蕴涵的意义。
第二课时：
1.教师介绍梅花中所蕴涵的象征意义，让学生了解梅花在中国文化中的历史渊源、审美价值、文化涵义等。
2.教师在课堂上让学生分角色朗读《梅花》，让学生感受梅花的灵动魅惑。
3.运用多媒体设备，展示当代梅花的文化涵义，让学生感受梅花在当代中的美丽与价值。
第三课时：
1.教师让学生在文本的基础上，体验梅花灵动的魅惑，让学生动手创作自己的小诗，表达对梅花的思考与感悟。
2.教师结合实际，让学生调查当地有关梅花的文化涵义以及赏梅的习俗。
清丰县实验小学五年级语文上册第四单元13古诗四首望庐山瀑布教案北京版
（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。
2、把自己喜欢的内容背下来。
学习收获：
知识延伸
1、出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。
2、通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实,我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料，以"鲸的自述”为题,围绕某方面的内容写一篇短文.
吃食(吃什么、怎么吃，特点）
呼吸（用什么怎么呼吸)
共同点
须鲸
齿鲸
1、鲸在睡觉时是什么样？想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来.
2、说说鲸是怎么进化的，把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你"的进化过程.
我来闯关
1、读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？
（1）须鲸主要吃虾和小鱼。
2.小组合作画画，画出李白看到的景色。
汇报：①小组代表上台介绍他们的画.
②比较两幅画的异同,进一步理解诗意。
3。教师板书：
看到：太阳、
香炉峰、
紫烟
瀑布
想到：银河
落九天
4.谈话：诗中用词用句非常巧妙，你觉得第几句哪个诗用得好？
（注意理解：“生、挂、遥、飞、疑"的意思)
5.作者抒发了怎样的感情呢？
板书:热爱祖国山河
8.认识李白，学生演一演李白,带上动作吟诵全诗。
附：板书设计:
《望庐山瀑布》
看到：太阳、
香炉峰、紫烟
瀑布
想到:银河
落九天
(热爱祖国山河）
(学生的画)：
(学生的书法)（生字卡)
9鲸第2课时
学习目标:
1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感.
北京版小学五年级语文上册《北京老人》教案
北京版小学五年级语文上册《北京老人》教案篇一教学目的：⑴ 自学生字新词。
熟读课文，了解课文内容，领会作者感受。
⑵ 摘录自己喜爱的词句。
⑶ 学习北京白叟关爱别人的品质。
教学重点和难点：领会北京白叟关爱别人的品质和作者的感受。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课同学们在我们身边有许多爷爷奶奶，你们了解他们吗？今天，我们就走进他们，看一看他们到底是怎样的北京白叟。
板书课习题：北京白叟二、学生自渎课文，认读字词⑴ 学生初渎课文，了解课文内容，注意字词的读音。
⑵ 学生认读字词（课件演示）（彷徨惬意要旨无奈沉淀几多不为过客找不到北驮）三、读课文，思考问习题。
⑴ 指名读课文。
⑵ 思考：作者回顾了北京白叟的哪几件事，他有什么感受？⑶ 学生小组读书、讨论、交流。
⑷ 全班讨论、交流。
（作者回顾了两件小事：一位北京白叟耐心为“我”指路并主动把“我”送到车站，一位北京白叟主动为“我”让座。
表达了作者对北京白叟的感激之请。
）四、剖析课文，理解难句⑴ 默渎课文，答复问习题。
⑵ 发问：这三个自然段分别讲了什么内容？请你试着说一说。
（第一自然段：一位北京白叟耐心为“我”指路，在知道“我”迷失方向后，主动把“我”送到车站。
第二自然段：写“我”在公共汽车上连续三次让座后，一位北京白叟主动为“我”让座。
使“我”感动。
第三自然段：概括写在北京经常能感受到北京白叟的关怀关照，赞扬北京白叟具有关爱别人的品质。
写自己坚持从小事做起，像北京白叟那样关爱别人。
）⑶学生重点理解：“……犹如一头雾水般不得要旨……”“……他终于灰心的说……”那个美丽的秋日，冷风吹的感觉也是如此的惬意。
……被记忆中关于白叟的火和煦着。
……那是被人理解的喜悦和被认可的感动。
五、熟读课文，指导朗诵，进一步领会北京白叟关爱别人的品质和作者的感受。
六、摘录自己喜爱的语句。
读一读。
七、小结⑴ 同学们学完这篇课文，你了解了北京白叟了吗？你还知道北京白叟那些优良的品质，说给大家听一听。
2021年北京版五年级语文上册实用教案五篇
2021年北京版五年级语文上册实用教案五篇教案是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。
课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。
下面小编给大家带来关于小学语文教案。
小学五年级语文教案1《小苗与大树的对话》学习目标：认识本课生字。
朗读课文。
理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣。
课前准备：收集有关季羡林先生的资料。
布置学生列出自己喜欢的课外书清单。
教学过程：一、揭示课题。
质疑问难1.齐读课题：小苗与大树的对话。
2.质疑问难：读了课题，你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁?3.互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享。
4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?二、初读课文，感知内容。
1.自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注。
2.同桌互相检查读课文，互相评议。
3.指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。
4.交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句了解到的?三、深入感悟，明白道理。
1.小组合作学习：边读课文，边完成表格。
2.各小组派代表汇报，其他组员可以补充。
3.重点围绕以下句子交流自己的感受。
a.文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
b.21世纪的青年，要能文能理。
c.三贯通，这才是21世纪的青年。
d.古文也很重要。
我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。
四、积累运用，培养能力。
1.把自己感受最深的句子画下来多读几遍。
2.结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会。
拓展活动：向大家介绍自己喜欢的书。
小学五年级语文教案2《企盼世界和平的孩子》教学目标：1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。
2.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
北师大版五年级语文上册的教案5篇
北师大版五年级语文上册的教案5篇欢迎大家阅读参考学习!北师大版五年级语文上册教案1《打电话》【教学目标】1.了解文章大意，学说相声。
2.抓住典型语句，体会相声语言的艺术特点。
3.认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
【教学流程】一、谈话导入，揭示课题1.幻灯片出示下列两组成语，让学生朗读。
啰里啰唆废话连篇拐弯抹角婆婆妈妈寡淡无味简明扼要斟字酌句直截了当言简意赅风趣幽默师：读了这两组成语，你有什么发现如果有人和你谈话，你喜欢怎样的表达为什么2.师：看来，说话得讲究艺术。
透过本单元的学习，我们认识了好几个有趣的人物。
杨氏之子的风趣幽默，晏子的能言善辩，都给我们留下了深刻的印象。
今天，我们来学习新课文——《打电话》，再次感受语言的独特魅力。
板书课题：打电话。
【设计意图：出示两组对比鲜明的成语，为了让学生积累，更是为了让学生让学生真切地感受到：语言是一门独特艺术。
这样，学生的注意力就自然而然地聚焦到“说话”上来，为导入新课作好了铺垫。
】二、检查预习，了解相声1.师：读过课文了吗文章里出现了几个不太常见的词语，你会读吗嗞嗞呃耗子啰唆嘚儿啷甭师：“嗞嗞”是象声词，“呃”是语气词，“耗子”是什么意思师：“甭”这个字最有意思，是个会意字。
看到它。
你能猜出它的意思吗2.师：老师也读了这篇课文，觉得它有点怪，跟我们以前的课文不一样!不知道你发现了没有生：都是人物对话!文章的内容是一段相声。
3.师：听过相声吗听过谁说的相声对于相声这一种有趣的表演艺术，你有哪些了解呢师：相声是说唱艺术之一，起源于北京，流行全国各地。
相声是语言的艺术，更是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，逗观众开心，留给人们思考。
从形式上看，相声可分为三种：一个人说的叫单口相声，俩人的叫对口相声，三人以及三人以上的叫群口相声。
《打电话》就是一段对口相声。
4.师：这样的课文，老师以前从没上过，真有点犯难。
请同学们给老师出点主意，我们该怎样学习这篇课文生熟读课文，练习说相声。
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北京版五年级语文上册教案语文第一单元【体现课标思想】教学这一单元要使学生产生热爱伟大祖国的情感；知道我们的生活充满爱；懂得不要因为没有人监督就放弃自己对社会的责任和义务。
同时，继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。
【教学目标】继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。
【教学重点】在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。
1、我们爱你，中国【教学目标】学会本11个生字及新词，认读10个字。
在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读理解诗歌语言。
通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。
以吟诵、感悟、抓词语展开想像的方法，引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同时积累词汇，学习归纳方法。
再有感情地朗读课文，掌握背诵方法：“一个基础（熟读）”、“一条线索（抓住顺序）”、“一把（关键）词语”背诵课文1-4小节。
【教学重点】有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。
【教学难点】可通过具体的数字帮助学生理解改革开放的成就。
能简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法，理解前后呼应的写作方法，积累语汇。
【教具准备】课件：地图、图片、歌曲【教学时间】两课时第一课时【教学目标】学会本课11个生字及新词，认读10个字。
在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读初步理解诗歌语言。
通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，引导学生展开想象，学习归纳，初步体会作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。
初步体会祖国的可爱。
【教学重点】理解词语意思，默读初步感悟诗歌语言，学习简单归纳，初步体会祖国的可爱。
【教学难点】能简单的归纳作者是从哪几方面歌颂祖国的，感悟归纳的方法。
初步体会作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。
【教学过程】一、课前预习：上网或其他途径了解文中相关的事物；查字典理解部分词语的意思。
同伴交流。
二、新课导入：1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说歌曲内容。
2、揭示课题：今天我们学习一首歌诵祖国的诗歌。
板书课题：1 我们爱你，中国3、教师范读，学生谈谈诗歌中展示了祖国的哪些可爱之处。
三、初读课文，了解大意。
1、轻读课文，读准字音，画出生字组成的词或不理解的词。
２、检查自读情况。
①出示生字，读准音，识记形。
②读词语，提出不理解的词语，查字典或结合上下、生活实际理解，交流。
③指名分节朗读，要求读通顺。
3、默读全诗，想想课文从哪几方面歌颂伟大祖国的？边读边划出重点词句。
4、初步理解，归纳交流。
幅员辽阔（地域）山河壮丽（山川）物产丰富（名产）文化灿烂（多民族）民族伟大（历史发展）奋发开拓（民族精神）5、诗歌可分为几个部分？第一段（1）：祖国幅员辽阔。
第二段（2-6）：赞美可爱的祖国。
第三段（7）：回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
6、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。
四、学习第一段1、读诗。
2、理解诗歌中的部分词语：碧波、群星闪烁、银装素裹、洋溢、盎然。
3、思考：（1）这一段从哪两个角度写祖国幅员辽阔的？（借助地图）（2）“啊，我们爱你，中国”在全诗中有什么作用？4、指导有感情地朗读。
五、布置作业1、指导写字：巩固生字的读音，自己找出形近字比较组词。
在写这些字的时候应注意些什么？2、朗读诗歌。
3、抄写课后四字词语。
第二课时【教学目标】通过正确、流利的朗读理解诗歌语言。
学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。
以吟诵、感悟、抓词语展开想像的方法，引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同时积累词汇，学习归纳方法。
再有感情地朗读课文，掌握背诵方法：“一个基础（熟读）”、“一条线索（抓住顺序）”、“一把（关键）词语”背诵课文1-4小节。
【教学重点】以吟诵、感悟、抓词语展开想像的方法，引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同时积累词汇，学习归纳方法。
【教学难点】学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。
【教学过程】一、引入新课出示中国地图，这就是我们的祖国，它就像一只雄鸡，永远充满昂扬的斗志，屹立于世界的东方。
今天我们一起走进母亲的怀抱，（板书：中国）默读诗歌，发现这首诗歌有什么特点？结构相同，反复出现5次“我们爱你”——表达了强烈的爱。
（板书：我们爱你）二、新授1．第一小节（1）读第一小节，提出不懂的问题：有可能提到帕米尔高原，结合地图指出在西部的位置。
（2）结合地图方位和诗句，说说读懂了什么？——祖国面积辽阔。
品味词语：想像北方“银装素裹” 南方“盎然春色”的景象，用自己的话说说。
（3）想象读，读出祖国地域之辽阔，读出赞美和自豪。
——借助课件演示背诵（4）结合内容，为本段补充一句：我们爱你，爱你的（地域辽阔）师：诗歌还分别从哪几方面歌颂了祖国呢？请你默读诗歌，为每节诗，补充一句：我们爱你，爱你的2．第二小节（1）引领学生概括出“名山大川”（2）把你了解的诗中提到的美景介绍给大家。
（3）借助图片，说出对这些美景的感受，引出“清奇俊秀”“浓妆淡抹”“云雾缥缈”“波澜壮阔”的理解和想象。
（4）读出特点，读出感受。
训练想像读，将文字转化成画面。
师：祖国的美景数不清，你还知道有哪些名山大川呢？——读出赞美、自豪之情。
3．第三小节（1）概括出“名特产品”（2）引领学生说说自己知道的这些产品的情况——英文“中国”的来历，与瓷器的关系。
——古代闻名的丝绸之路。
——源远流长的茶文化……这些都是享誉世界的名特产品。
你还知道我国有哪些名特产品？（3）欣赏图片，读出特点，读出赞美、自豪。
4．第四小节（1）你能发现诗中有哪些民族吗？（2）补充我们是一个多民族国家，有：……大家和睦相处，亲如一家。
5．第五小节（1）悠久的历史，辉煌的成就。
（2）谈谈身边的变化，看看国家的成就（图片），想像未来的发展。
（3）读6．第六小节（1）说说硕果，从斗争史中感受民族精神。
（2）读7．第七小节怎样读出颂扬之情。
本节四行我们要读出节奏变化。
三、巩固1．出示图片，选择词语与之对应银装素裹盎然春色清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘缈波澜壮阔光洁绚丽壮丽巍峨2．我们生活在风景优美的北京郊区，这里的特色众多，把你知道的内容与同学分享。
了解同学想表达的内容，据此分组。
开展小组活动：要求：要抓住重点介绍，不要面面俱到。
注意要说明白，言之有序。
听的同学边听边思考，评选“怀柔特色小导游”。
小组交流，评选“北京特色小导游团”。
【板书设计】：1、我们爱你，中国山河无比壮丽物产闻名世界我们爱你，中国民族风物迷人我们爱你，中国文化古老灿烂奋发开拓2、拐杖【教学目标】学会14个生字（其中2个为多音字）及新词，认读5个字。
能够学习联系上下文理解课文句子的方法，运用这种方法理解含义深刻的句子。
在通读课文的基础上理清课文思路，按照顺序说一说围绕拐杖发上了哪些事情。
在理解课文的基础上能够有感情的朗读课文。
能够结合一段话谈出自己的感受，并把感受写下来。
理解课文的含义，体会到人与人之间的关爱之情，能试着举一举身边的事例。
【教学重点】在通读课文的基础上理清课文思路，按照顺序说一说围绕拐杖发上了哪些事情。
【教学难点】能够学习联系上下文理解课文句子的方法，运用这种方法理解含义深刻的句子。
【教学时间】2课时第一课时【教学目标】学会10个生字及新词，认读5个字。
能够正确朗读课文。
能够利用工具书词语的意思初读课文，引导学生找到描写表示时间的语句，理清课文的思路。
能按照顺序说一说围绕拐杖发上了哪些事情。
学习提出不懂的问题【教学重点】引导学生找到描写表示时间的语句，理清课文的思路。
能按照顺序说一说围绕拐杖发上了哪些事情。
【教学难点】引导学生找到描写表示时间的语句，理清课文的思路。
能按照顺序说一说围绕拐杖发上了哪些事情。
学习提出不懂的问题【教学过程】一、引入新课在生活中你在哪里见过哪些人拄拐杖的人，你觉得他们需要哪些帮助？今天这个故事的主人公就是一个拄拐杖的人，咱们一起走进课文，看一看发生了什么故事。
二、新授1．学习生字轻读课文，读准字音。
再读书后田格里面的生字，读准字音，记住字形（说一说使用什么方法记住的生字）说一说每一个生字的部首（重点指导独体字的部首确定方法）画出生字组成的词，在小组里读词语。
说一说自己知道的词语的意思（使学生掌握一些理解词语的方法：连字义、联系上下文等）把不理解意思的词语画下来（运用工具书理解词语的意思）读认读词语观察生字的占格特点，认真练习书写生字。
点评学生的书写2．初读课文，理清课文思路(1)默读课文，标注自然段一边默读一边思考，文章写了发生在哪里的事，事情的主人公是谁？在书上进行画批。
请同学回答故事发生在什么地方：车上快速浏览课文，看一看课文的哪几个自然段写了车上发生的事情。
利用给文章分段，(1）(2——8)(9)教师巡视进行订正回顾分段的方法(2)再读课文2——8段，一边读一边在书上画一画有些哪些表示时间顺序的语句。
订正并板书作者就是按照这样的先后顺序把这件事情写清楚的。
读2、3自然段试着用几个词说一说“小姑娘、我”都做了什么？（可以在书上画一画有用的词语）引导学生进行总结时间我小姑娘刚上车靠站再启动车到站请同学把这些词语进行串联，就是段意。
引导学生看板书，使学生感受到事情是围绕拐杖发生的。
能够引导学生结合表格内容说一说有哪些事情。
3．再读过文章后你有哪些内容不理解，把他画下来，旁边画上问号。
请同学说一说自己的问题，教师进行点评。
三、巩固朗读课文布置作业1、写生字2、形近字组词3、朗读课文第二课时教学目标1．能联系上下文体会句子的意思。
能按顺序说说围绕拐杖都发生了什么事。
2．有感情地朗读课文。
3．能根据提示写一段话。
4．体会人与人之间的关爱之情。
教学重点按顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。
教学难点能结合上下文体会“我”的感受。
教学过程一、引入新课1、读课题：《拐杖》你想到什么？2、这是一篇叙事的文章，围绕拐杖发生了哪些事情呢？自己再读读课文。
二、新授（一）、以拐杖为线索1、文中执拐杖的人是怎样的人？——健康的人板书我2、“我拿拐杖的变化：拿——拄——提3、就是由于这一“拄”引出了乘车的过程中，“我”受到一位充满爱心的小姑娘的无微不至的照顾。
围绕拐杖发生了哪些事情呢？自己读文说一说？内容上，讲的是“我” 为丈夫买了一根拐杖，为了放松自己的手脚，无意间拄着拐杖行走，被一位小姑娘当做“脚不方便的人”，一路上受到关照的感人故事。