(北京版)五年级语文上册课件猫 2

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最新统编人教版语文五年级上册《第五单元习作：介绍一种事物》精品教学课件

如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？请自拟题目，介绍一种事物。
要求：（1）写清楚事物的主要特点；（2）试着用上恰当的说明方法；（3）分段介绍事物的不同方面；（4）语句通顺，书写工整。
(北京市房山区 2021—2022学年第一学期五年级期末测试题)
五、修改评价
习作完成后，请同学们自行修改习作，与同学交流分享，并按照评价标准互相给对方评价。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例文赏析：
大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即 “像猫的熊”，也就是“本质为熊，而外貌与猫相似”。严格来说，“熊猫”是错误的名词。这一“错案”是这么造成的：解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正了。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。
(选自布封《松鼠》)
想一想：作者是怎么介绍松鼠的？
作者先从总体入手，点明松鼠的特点——讨人喜欢，再从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃相等方面介绍了松鼠的特点。
（三）运用方法，分段清楚介绍
说明文作为一种常见的文体，有其特殊的说明方法，常见的说明方法有：摹状貌、作比较、举例子、分类别、打比方、列数字等。要把事物介绍清楚，需要灵活地运用各种说明方法。在具体介绍的时候，要合理分段，把事物的主要特点清楚地介绍出来。
二、理思路
三、学技巧
（一）打开思路，筛选说明对象
打开思路，在种类繁多的素材中，筛选自己最感兴趣的事物。可以选如菊花等生活中常见的事物，如扫地机器人等新奇的事物，或者是生活中不常见但自己感兴趣的事物，如火星的奥秘；还可以选择对某类事物的某一个部位进行介绍；也可以选择介绍某种事物的制作或使用方法；甚至可以模拟事物的口吻以第一人称做介绍。结合自己的经验，也可以实地考察，亲身感受，或借助网络、书籍，广泛搜集资料。

部编人教版五年级上册语文第2课落花生第一课时教学课件

谈
左窄右宽
结构：左右音序：T 部首：讠
组词：谈论谈天说地
最后一笔要舒展
易错提示：右上角的“火”最后一笔为“点”。
展评结构：☆☆☆ 占位：☆☆☆ 关键笔画：☆☆☆
再读课文，理清顺序
默读思考：课文围绕“落花生”写了哪些内容？
种花生
收花生略写
尝花生
议花生详写
作者写种花生和收花生都只有寥寥几笔，而议花生却用了很多笔墨，为什么？ “种花生”“收花生”并不是文章的重点，所以这样安排是恰当的。应当把笔墨主要放在“议花生”这个内容上。
bō
播
左窄右宽
结构：左右音序：B 部首：扌组词：广播播弄是非
易错提示：右上部不是“采”哟！
右上边是一短撇、下边是一个米字、不要写成采字，米字要宽，田字稍窄
jiāo
浇
左窄右宽
结构：左右音序：J 部首：氵
组词：浇灌火上浇油
易错提示：“尧” 上部千万不要写多写一点哟！
戈字横稍向上拉、右上角没有点，下边兀字只有一横、要扁一些
课堂小结
读熟了课文字音、生字详略得当
当堂检测
“随堂练”。
布置作业
1、抄写本课词语表中的词语。 2、跟爸爸妈妈一起用花生制作食品。
部编人教版五年级上册语文第2课落花生品读释疑课件
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
人教版语文五年级上册
品读释疑
课文围绕花生写了哪些内容？课文围绕“落花生”写了__种__花__生__、 __收__花__生___、__尝__花__生___和__议__花__生____四部分内容。
许地山现代著名小说家、散文家,笔名落华生(古文里，“华”同“花”，也叫落花生）。曾在燕京大学、香港大学等校任教，并从事进步文化活动。

人教版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》上课课件

迅速的特点。
片段二
原文
评价
微波炉长40厘米，宽和高都是30厘作运者用从列微数波字炉、
米，外形和旧式的电视机差不多，只不的作大比小较、的颜说色明、
过“屏幕”是微波炉的门。它的外观非常洁白，如同牛奶一样。
打开微波炉的门，可以看见它的
构方造法以，及把开微关波等炉方的面大进小行和介外绍形，描很写有得条具理体。、
运用举例子的说明方法介绍了袋鼠的天敌和食物。
总评
这篇习作运用列数字、举例子等说明方法，介绍了袋鼠的外形特点，跳得高、远，吃的食物等，条理清楚，语言简洁、生动。
习作提纲
拟题思路 1.直接用课本表格中的题目。
袋鼠的自述
种子的旅行
2.用自己感兴趣的事物的名称拟题。
重庆麻婆豆腐
“国宝”大熊猫
芹菜是我们常吃的一种蔬菜，现在我们一起来了解了解芹菜吧。
（节选自《你了解芹菜吗》）
竹是“花中四君子”之一，与松、梅合
称“岁寒三友”，自古以来就深受人们的喜
爱。
（节选自《竹》）
2.对比引入式
有人喜欢小猫，有人喜欢小狗，而我最喜欢小松鼠。今天，我来给大家介绍一下这个可爱的小动物吧！（节选自《松鼠》）
点拨：本题考查梳理、概括信息的能力。文章第①～④段写虎
鲸的特点，每段的第1句话都是该段的中心句，概括了该段的主要内容。第①段写虎鲸的体形大，第②段写虎鲸的行动非常敏捷；第③段写虎鲸的胃口大；第④段写虎鲸的捕食技巧高超。
2. 【写清楚事物的主要特点】阅读文章第④段，完成下面的思维导图。
海鸟和海豹
仰天长啸迎风展翅追逐嬉戏
描写植物形态的词语
含苞欲放芳草萋萋枝叶茂密果实累累

(北京版)五年级语文上册9、猫教案.doc

9、猫教学目标：学会9个生字（其中2个多音字）及新词，认读2个字。

能够把课文分成两部分，在说说每部分主要内容的基础上，说说课文的主要内容。

通过品读文章的语言文字，体会猫的性格古怪的特点。

有感情地朗读课文。

背诵第四自然段。

学习课文的写法，介绍自己熟悉的一种小动物，写清楚它的某个特点。

在朗读背诵中体会作者对猫的喜爱Z情。

教学重点：了解课文主要内容，体会作者对猫的喜爱之情。

教学难点：通过品读文章的语言文字，体会猫的性格古怪的特点。

课时安排：3课时第一课时教学目标：学会9个生字（其中2个多音字）及新词，认读2个字。

能够把课文分成两部分，在说说每部分主要内容的基础上，说说课文的主要内容。

教学过程：一、引入新课以前我们学过的哪些课文使你感受到了一种动物Z间的亲情？那么，你体会过人与动物之间的真情吗？今天我们就来学习《猫》（板书课题），让我们一同来感受一下作者与猫之间的真挚情感。

简单介绍作者，你们学过他的那些作品。

二、新授1、检查预习：（1）指名分自然段朗读课文，其他同学帮助正音。

正音：的确暖和闭息凝视枝折花落• • • •多音字：（的和折）辨音组词。

辨析：搞一稿耍一要殃一秧淘一陶虑一虚（2）多种方法理解词语：尽职：认真负责地做好本职工作。

课文中指猫认真捉老鼠。

古怪：课文中指猫的性格很难捉摸。

温柔可亲：温和柔顺而且亲热。

变化多端：变出很多花样。

开辟：扩大，发展。

淘气：本来指顽皮，课文中指小猫生气勃勃，天真可爱。

枝折花落：树枝断了，花儿落了。

屏息凝视：有意地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。

课文指猫等老鼠出洞的神态。

（3）你觉得老舍笔下的猫都有哪些特点？（学生自由发表意见）2、读课文，想想文章主要写了哪几方面的内容?（引导学生归纳：课文主要讲了两个方面，一是猫的古怪性格;二是满月的小猫淘气可爱）3、用自己的话说一说这篇文章的主要内容请同学们小姐概扌舌主要内容的方法。

三、巩固熟读课文第二课时教学目标：通过品读文章的语言文字，体会猫的性格古怪的特点。

五年级语文上册第三单元9《猫》课件2北京版五年级语文上册第三单元9猫课件2北京版

看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久对身体不好哦~
99
贪玩
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
10
尽职
可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可！
11
我能体会2
• 猫多么有毅力,有耐心,有决心! 此时,猫多像一位对本职工作认真负责的人!表达了作者的之情喜爱。
12
温柔可亲
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上稿纸来踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
(2)猫的性格怎样古怪?从哪些句子看出?
5
老实
贪玩
尽职
6
老实
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉。无忧无虑，什么事也 Nhomakorabea过问。
7
我能体会1
•说它老实吧，它的确有时候很乖。
（把猫当作一个心爱的孩子来夸,
表达了作者的喜爱之情.）
8
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你休息一下眼睛，
2.抓住事物的特点。
21
请你选择一种你喜欢的小动物，抓住它的特点（可以是外形，还可以是生活习性或活动时的样子）写几句话。
22
他的作品写得好吗？好在哪里？他抓住了哪方面描写?如果不好，你认为又因为什么？
23
• 这节课你学了什么？
•这节课学习了《猫》的第一部分，老舍爷爷用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的古怪性格,表达了作者的对猫的喜爱之情，还学会了怎样才能把事物写得生动逼真。

部编版五年级语文上册课件搭石PPT模板

相对静止状态、匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态。【协调】配合得适当。【人影绰绰】形容人影多，姿态美。本文指走在搭石上的人很多，影
子倒映在水中，姿态非常好看。【理所当然】从道理上说就当这样。【联结】结合（在一起）。
山洪（暴发）（平整方正）的石头（画一般）的美感
溪水（猛涨）（嗒嗒）的声音（美好）的情感
组词：协同协商协调妥协造句：爸爸是协调工作的能手。
jiàn
间
qiǎn
谴
chuò
绰
zhǎnɡ 涨水
涨
间
zhànɡ 头昏脑涨
jiān 之间调
jiàn 间隔
tiáo 协调 diào 调动
谴责——( 表扬 ) 懒惰——( 勤劳 )轻快——（笨重）大概——( 确切 ) 美好——( 丑恶 )
多音字反义词
02 【析句】：（比喻）这句话把“嗒嗒的声音”比作“轻快的音乐”，表现了走搭石的节奏美；把“清波漾漾，人影绰绰”的景象比作“一幅画”，表现了表搭石的画面美。
03 【思考：什么要紧走搭石？】答：因为搭石是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡，所以要紧走搭石。
课文第三部分
课文赏析
从家乡的生活环境谈起，介绍了什么是上了点儿年岁的人”摆搭石的情景，反映了他们为他人着想的优秀品质。
3
第三部分(③④）：
描写人们走搭石的优美画面，通过具体事例反映了人们美好的品质。
4
第四部分(⑤)：
点明主旨，提示搭石承载着乡亲们美好的情感。
课文第一部分
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搭
单击此处编辑母版文本样式
二级
石

部编版五年级上册第五单元习作：介绍一种事物课件(共34张PPT)

出来。
水中是否加入了一汤匙醋酸。
可以发现，A和B可以插入到“狗的嗅觉细胞数量巨大”后面，用列数字和作比较的方法来证明这个要点；C和D可以作为狗能够分辨细微气味的例子。用的时候，要适当修改部分语言，使得内容连贯，流畅。
参考上面对狗的嗅觉的介绍，根据你搜集到的资料，在你介绍某个要点时用上“彩的方法写一写吧！
学习写法
制作风向袋可以分为下面几个步骤: 第一，准备竹竿、细铁丝、粗铁丝…… 第二，缝制口袋。第三，剪下4根长约 10 厘米的塑料绳…… 第四，拿一根细铁丝…… (《风向袋的制作》) 解析：用“第一”“第二”等表示顺序的词语，每个步骤单独成为一个自然段，有条理地写出了制作风向袋的各个步骤。
学习写法
题目：狼的自述中心：呼吁人类与狼和谐共存。开头：开门见山，介绍狼的外形特点。（略写）中间：1.通过列数字、作比较等说明方法，生动的表现狼是长跑能手的特点。
2.通过分类别、打比方等说明方法说明了狼的生活习性，展现了南方的狼和北方的狼的区分。
结尾：以狼的口吻表达心愿，升华主题。
选择一种你了解并感兴趣的一种事物介绍给大家。如：蔬菜、水果、玩具、
文具或电器等。
种子的“旅行”
植物能够生存下来，与其传播种子的方式有很大关系。虽然植物不像动物一样有脚，
有翅膀可以移动，但它们也有自己的特殊方式，可以把种子从一处送到另一处，让种子
有机会在新的环境中定居下来。
借助风，可以说是省力省时的方法。它们给自己的种子插上“翅膀”，让种子随风
而去。蒲公英的种子就像降落伞一样，借助风做“跳伞运动”五月初，柳絮飞舞，这便
量巨大。味。
。狗大约可以分辨出两万种不同的气味
②狗可以 D.对于6千克水中是否混有一滴血液，而且能够分辨空气中很细微的味道。

三年级语文上册第三单元14猫第2课时练习北京版word版本

14猫第二课时1. 仍旧子，写句子。

（1）例：它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，听凭谁怎么呼喊，它也不肯回来。

听凭也（2）例：它假如不快乐啊，不论谁说多少好话，它也一声不出。

不论也2. 读句子，回答下列问题。

“它在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

” 把这句话中“几朵小梅花” 换成“几个脚迹”好不好？为何？3.这是一只如何的大花猫？从哪些地方看出来的？4.快乐阅读。

松鼠松鼠是一种漂亮的小动物，很讨人喜爱。

它的四肢灵巧，行动（矫捷敏锐）。

玲珑的小面貌上，（长嵌）着一对闪闪发亮的小眼睛，身上灰褐色的毛，圆滑得仿佛掠过油，一条毛茸茸的大尾巴老是向上翘着，显得分外漂亮。

松鼠喜爱在树枝上跳来跳去，十分灵巧。

（）有人触动一下树干，它们（）躲在树枝底下，或许连蹦带跳地逃到其他树上去。

明朗的夏夜，松鼠在树上快乐地跳着叫着，相互追赶玩耍。

它们仿佛仿佛惧怕激烈的日光，白日经常躲在窝里歇凉。

（）在树枝被风刮得乱摇摆的时候，它们（）到地面来，可是素来不靠近人的住所。

松鼠喜爱住在高大的老树上，经常把窝搭在树杈儿中间，它们搭窝的时候，先搬一些小树枝，交织着放在一同，再找一些干苔藓铺在上边，而后把苔藓压紧、踏平。

窝搭好了，还在上边加一个盖，把整个窝（隐蔽遮盖）起来，这样就不怕风吹雨打了。

它们带着儿女住在里边，又温暖，又安全。

（1）用“”划去括号内不适合的词。

（2）在第二段的括号内填上适合的关系词。

（3）从文中找出一处有语病的句子，并更正。

病句：更正：（4）把文中画线的句子改成反问句。

（5）短文从几个方面讲了松鼠？参照答案：第二课时1.示例：弟弟想要出去玩，听凭你如何阻截，他都会溜出去。

妈妈只需决定了一件事，不论条件多么困难，她都会去达成。

2.不好。

由于作者把猫的几个脚迹说成是几朵小梅花，能够看出作者对猫的喜爱之情。

3.这是一只怪异的大花猫：他老实又贪玩，却尽责；她会快乐又会不快乐；他胆怯又勇猛。

4.（1）敏锐长隐蔽（2）假如就；只有才（3）病句：它们仿佛仿佛惧怕激烈的日光，白日经常躲在窝里歇凉。

五年级上册语文课件-10《猫》｜浙教版 (共12张PPT)

五年级上册语文课件－ 10《猫》｜浙教版 (共
12张PPT)
2020/9/8பைடு நூலகம்
猫
性格任凭贪玩尽职抓痒稿纸淘气开辟遭殃枝折花落生机勃勃屏息凝视
老舍爷爷写的是怎样的猫？
老舍爷爷是如何从古怪方面写出对猫的的喜欢的呢？读 1-3段。找出来，读一读
老实
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉。无忧无虑，什么事也不过问。
贪玩
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
尽职
可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可！
温柔可亲
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上稿纸来踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
一声不出它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
胆小它什么都怕，总想藏起来。

统编版语文五年级上册第二单元《习作：“漫画”老师》课件

③他只靠着强壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速一转，便转向黑板。写完了粉笔字，他又转向讲桌。一个年过半百的老师，一天不知道要这样旋转多少次。而他每次一转，都引起学生们一次激动的心跳。
④他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我大学报考了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
⑥然而，让我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑦当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。
他的腿自然不便于奔跑，然而，他决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊一声“起”，便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖动翅膀，翩翩起舞，直冲云霄。他笑着，叫着，仰望着天空，看那青黑的燕子在风中翱翔，脸上是满足得意的神情，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
一位年过五十而身有残疾的老师，对生活都有着那样纯
朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？
⑧虽然离开他将近三十年了，但他仍在我的记忆里行
走、微笑，用他那双写了无数个粉笔字的手，放飞一只又
一只理想的风筝。那些给了我数不清的幻想的风筝，将永
远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。
(有删改)
1. 这篇文章的主人公是_____刘__老__师______________。
4. 阅读下面的习作片段，完成练习。董老师端着一个玻璃杯，神神秘秘地说：“同学们，
这是一杯‘怪味可乐’，不一样的人可以尝出不一样的味道。”我们还没反应过来，董老师已伸出手指蘸了蘸，放入嘴里，津津有味地吮吸起来。我们哪里经得住这诱惑，一个个都像馋嘴的小猫，特别是有一个同学，简直是口水直流三千尺，眼睛一动不动地盯着那杯“怪味可乐”。

部编版五年级上册语文《介绍一种事物》说课教学电子课件

二、理思路
三、学技巧
（一）打开思路，筛选说明对象
打开思路，在种类繁多的
例文赏析：
大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即 “像猫的熊”，也就是“本质为熊，而外貌与猫相似”。严格来说，“熊猫”是错误的名词。这一“错案”是这么造成的：解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正了。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。
灰尘的特点灰尘的作用说明的方法
细小
不加选择地散射七色阳光
具有吸湿性
削弱阳光的强度列数字做假设
使天空呈现灰白色
做假设
调节气候气象万千
做假设
假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的境地呢？
检测题 1、本文第1段提出的一个假想问题是
____________________________
例文赏析：
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
(选自布封《松鼠》)
想一想：作者是怎么介绍松鼠的？
作者先从总体入手，点明松鼠的特点——讨人喜欢，再从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃相等方面介绍了松鼠的特点。
（三）运用方法，分段清楚介绍
说明文作为一种常见的文体，有其特殊的说明方法，常见的说明方法有：摹状貌、作比较、举例子、分类别、打比方、列数字等。要把事物介绍清楚，需要灵活地运用各种说明方法。在具体介绍的时候，要合理分段，把事物的主要特点清楚地介绍出来。

部编版五年级语文上册介绍一种事物课文课件

(选自布封《松鼠》)
想一想：作者是怎么介绍松鼠的？
作者先从总体入手，点明松鼠的特点——讨人喜欢，再从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃相等方面介绍了松鼠的特点。
（三）运用方法，分段清楚介绍
说明文作为一种常见的文体，有其特殊的说明方法，常见的说明方法有：摹状貌、作比较、举例子、分类别、打比方、列数字等。要把事物介绍清楚，需要灵活地运用各种说明方法。在具体介绍的时候，要合理分段，把事物的主要特点清楚地介绍出来。
开门见山用比较的方法写出菊花的特点，直接表达自己的喜爱之情。
习作例文
《菊花》
菊花的花儿讨人喜欢。秋天到了，别的花大多低下了脑袋，只有菊花，仍然绽放在枝头，红的似火，粉的似霞，白的似雪，五彩缤纷，像一幅美丽的画卷，让人们感受花的海洋的来临。有的菊花像一位亭亭玉立的少女，傲然挺立，有的菊花像一团绣球，花瓣重重叠叠，饱满异常，有的花儿花瓣娇嫩，向四处伸展，就像婴儿的小手，一看就让人生爱慕之心。
小试身手请同学们试着将课文《白鹭》改写成说明性文章
体会有什么不同
互动交流
《鲸》
大小种类生活习性鲸属于哺乳动物
习作例文
《鲸》
目前已知最大的鲸约有一百六十吨重，最小的也有两吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
这段话运用了列数字的方法来说明鲸的重量和大小。
(选自张姞民《太阳》)
仔细阅读文本，你能从中找到“五感” 中的哪几感呢？
视觉触觉
介绍事物时，尝试运用“五感法”，调动身体的多种感官进行观察：看一看事物的外形，听一听事物发出的声音，闻一闻事物的气味，摸一摸事物的部位，甚至用嘴巴尝一尝事物（如美食）的味道……让介绍的事物变得形象立体起来。

五年级语文上册猫 2教案北京版

《猫》教案教学目标：1、了解大花猫的古怪性格和小猫的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。

2、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

3、有感情地朗读课文。

4、抓住重点词句，体会作者怎样把猫的特点写具体的。

教学重点：通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。

教学难点：抓住重点词句，体会作者怎样把猫的特点写具体的。

主线：猫的性格特点训练点：抓住重点词句，体会作者怎样把猫的特点写具体的。

教学时间：1课时教学准备：猫的图片教学过程：一、引入新课，整体感知。

导语：同学们，今天我们学习《猫》这一课。

板书：大猫古怪、小猫淘气二、深入理解课文。

（一）学习第一部分1．讲读第1自然段（1）“古怪”是什么意思？（指跟一般情况不同，让人难以琢磨。

）（2）都哪几自然段写的是大猫的性格古怪？（3）现在先请你有感情的朗读一下第一自然段，边读边思考：大猫的古怪具体表现在哪儿？（板书：老实——贪玩——尽职）（4）为什么它老实、贪玩、尽职就说它的性格古怪？（5）那课文是怎样抓住重点词句，把猫老实、贪玩、尽职的特点写具体的呢？我们先来看看课文是怎样描写猫老实的，读一读，想一想，从哪可以看出猫老实？（从成天睡大觉、什么事也不过问可以看出猫老实）a.为什么从那里就能体现猫很老实呢？b.请你读一下这句话，边读边想像猫老实的样子。

c.我们都来读一读，读出你刚才的感受。

用上刚才的方法，现在再请你读读课文，边读边想一想猫的贪玩与尽职又是从哪里看出来的?（抓住“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”，让学生边想象边体会猫的贪玩）a.问：都有谁呼唤？他们是怎么呼唤的？你体会到了什么？b.把你体会到的通过朗读告诉我们。

c.同学们也来读一读，边读边想像猫贪玩时的样子。

猫的“尽职”又表现在什么地方，哪位同学愿意读一读？（抓住“闭息凝视”，体会猫的尽职。

）a.问：什么叫“尽职”？（指尽到责任。

）b.“屏息凝视”什么意思？（指控制住呼吸并专注地看。