北京课改版二年级英语下册《WHAT TIME IS IT》Lesson1教案设计
北京版-英语-二年级下册-Unit 1 What time is it Lesson 1 教案
UNIT ONE WHAT TIME IS ITLesson 1教案Objectives and Requirements:1. LanguageTarget: What time is it? It’s eleven o’clock.Is it twelve o’clock? Yes, it is.2. VocabularyKey: one o’clock, two o’clock, three o’clock, four o’clock, five o’clock, six o’clock, seven o’clock, eight o’clock, nine o’clock, ten o’clock, eleven o’clock, twelve o’clockSounds and words: ride, kite, bike, rice, white, light3. Materials：Picture cards 49-60, ball / soft object, digital watch / clock, chalk / maker, paper cards, paper / plastic bag, dice, hole punch / scissors, paper二、Procedure:1. Conversation1) Getting readyA. (Hold a soft ball or soft object.) One! (Toss the ball to a student.)B. Prompt the student to say Two. And toss the ball to the next student who says Three. Model if necessary.C. Continue up to twelve.D. Write the word o’clock on the board and have Ss repeat.E. Now add o’clock after the numbers, e.g. one o’clock, two o’clock. Point to the numbers around a clock.F. Using the soft ball or object, toss it around as you and the Ss say the hours of the day.G. T: (Pointing to the 1 on a clock.) What time is it?Ss: It’s one o’clock.Model if necessary.2) Using the bookA. T: (Point a watch or a clock.) What’s this? Ss: It’s a watch / clock.B. Listen to the tape and have Ss repeat after each sentence.C. Play the tape again and have Ss follow along.D. T: Get into groups of three. One plays Gogo, one plays Tony and one plays the shopkeeper.Point out who the shopkeeper is in the picture.E. Have Ss listen and speak their roles as the tape plays.2. Vocabulary1) Getting readyA. Hold up each Picture Card and say the time.B. Listen and repeat the time.C. Say each time again in random order.2) Using the bookA. Listen to the tape and have Ss repeat each time phrase. Point to each picture as you say it.B. T: (Point to the eleven o’clock picture.) What time is it?Ss: It’s eleven o’clock.C. Hold the book up and point to other time pictures and have Ss answer.3. Practice 11) Getting readyA. T: (Point to Picture A.) What time is it?B. Generate responses and do the same for the other three pictures.2) Using the bookC. Play the tape for number 1, and then pause. T: Which picture is it?D. While Ss are responding, gradually move your hand to Picture B. B is No.1.E. Continue with the other three, pausing after each one.4. Practice 21) Place Picture Cards around the room in various places.2) Walk around the room posing Qs to Ss.Move around the room quickly and pose Qs to keep Ss focused.3) T: (Point to a Picture Card.)What time is it?Ss: It’s …o’clock.4) Model responses if necessary.5) Invite a student to take your place.5. HomeworkRecite and write the textbook。
二年级下英语教案-Unit1Whattimeisit-北京课改版
二年级下英语教案Unit1 What time is it北京课改版教学内容本单元为二年级下英语教学的第一单元，主题为“现在几点了？”。
教学内容围绕时间的表达，通过日常场景的对话，使学生掌握询问和回答时间的基本句型。
课程包括基础词汇学习，如“o'clock”、“half past”等，以及相关的语法知识，如时间表达的规则。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出与时间相关的单词和短语，如“one o'clock”、“half past two”等。
2. 能力目标：学生能够在日常对话中正确运用时间表达，能自主构建简单的时间询问和回答的句子。
3. 情感目标：培养学生的时间观念，增强其日常生活中的时间管理能力。
教学难点1. 时间表达的准确性：学生需理解不同的时间表达方式，如整点和半点，并能正确转换。
2. 语法规则的掌握：学生需要掌握时间表达中的语法规则，如“o'clock”的使用。
3. 实际应用能力：将所学知识应用于实际对话中，能够流畅地询问和回答时间。
教具学具准备1. 时钟模型：用于直观展示时间，帮助学生更好地理解时间表达。
2. 时间卡片：印有时钟图案和对应时间的卡片，用于词汇学习和练习。
3. 多媒体课件：包含时间相关的动画和音频，用于辅助教学。
教学过程第一课时1. 热身活动：通过唱英文儿歌来引入时间主题，激活学生已有的知识背景。
2. 词汇学习：教授本课的单词和短语，利用时钟模型和时间卡片进行直观展示。
3. 对话练习：分角色练习询问和回答时间的对话，加强学生的口语表达能力。
第二课时1. 复习巩固：复习上一课时学到的词汇和对话。
2. 语法讲解：讲解时间表达中的语法规则，如“o'clock”的使用。
3. 小组活动：学生分组，进行时间表达的游戏，巩固所学知识。
第三课时1. 听力练习：听录音，练习时间听力和理解能力。
2. 角色扮演：模拟实际场景，进行角色扮演，练习实际应用能力。
二年级下英语教案-Unit 1 What time is it-北京课改版【小学学科网】
What time is it教案First period一、教学目标1、知识目标（1）听、说、认读本课时主要单词：breakfast，lunch, dinner, music class, P.E.class, English class。
（2）学习句型what time is it?及其回答。
2、能力目标（1）能掌握本节课所学单词。
（2）能听懂let’s do中的指示语，并能做出相应动作。
3、情感、策略目标（1）在各种小组活动中培养学生的合作精神以及激发学生学习英语的兴趣。
（2）学习本节课让学生学会珍惜时间,培养学生的效率感以及时间观念。
二、教学重难点1、教学重点：学习句型what time is it?及相关单词：breakfast，lunch, dinner, music class, P.E.class, English class。
2、教学难点：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
三、教具准备1、教材相配套的单词卡片和一个自制的大钟。
2、教材相配套的教学录音带。
四、教学过程1、热身、复习（Warm-up / Revision）（1）Sing a song: Ten little candles dance。
（2）Free talk: （教师出示一面挂钟）What’s this?How many numbers and hangs in the clock?引导学生说：It's a clock.There are twelve numbers/two hands in it.教师向学生介绍时针和分针。
（3）复习1-12这12个单词。
教师用：Oh, twelve numbers and two hands make a clock.学生跟读clock.2、新课呈现（Presentation）（1）让学生猜今天我们要学的跟什么有关。
二年级下册英语教案-Unit1Whattimeisit(L4)北京课改版
二年级下册英语教案Unit 1 What time is it (L4) 北京课改版教学内容What time is it?It's __ o'clock.同时，学生将学习数字1至12的英文表达，并能够结合生活实际进行简单的英语对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，掌握数字1至12的英文表达。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识询问和回答时间，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生的时间观念，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 学生对时间的表达方式不易掌握，特别是整点的表达。
2. 学生对数字1至12的英文表达容易混淆。
3. 学生在实景对话中，难以灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 课件：包括时钟、数字1至12的图片、句型卡片等。
2. 实物：时钟模型。
3. 学具：单词卡片、句型卡片。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《What time is it?》导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用课件展示时钟，教授学生认识时钟，学习数字1至12的英文表达，以及询问和回答时间的句型。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生练习所学知识，提高听说能力。
4. 巩固：设计趣味活动，如“时间接龙”，帮助学生巩固所学知识。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生复习所学知识，并完成相关练习。
板书设计1. 重点词汇：clock, time, o'clock, what, it, is等。
2. 重点句型：What time is it? It's __ o'clock.3. 数字1至12的英文表达。
作业设计1. 听力练习：听懂并能够回答关于时间的问题。
2. 口语练习：运用所学句型和数字表达，进行询问和回答时间的对话。
3. 写作练习：完成一篇关于时间的英语小短文。
课后反思1. 教师应关注学生对时间的表达方式，特别是整点的表达，加强针对性训练。
二年级下英语教案UNITONEWhattimeisit北京课改版
二年级下英语教案UNIT ONE What time is it 北京课改版第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程是根据北京课改版二年级下册英语教材编写的设计，旨在帮助学生掌握基本的时间表达方式，提高他们的听、说、读、写能力。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生能够理解并运用基本的时间表达方式，如"What time is it?" 和"It's time to do something."，能够认识数字1-12。
第二章：课程内容2.1 主题一：认识数字1-12教学目标：学生能够认识数字1-12，并能够用英语进行表达。
教学活动：教师通过图片和实物展示数字1-12，引导学生进行认读和记忆。
2.2 主题二：学习时间表达方式教学目标：学生能够理解并运用基本的时间表达方式，如"What time is it?" 和"It's time to do something."。
教学活动：教师通过情景对话展示时间表达方式，引导学生进行模仿和练习。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过创设真实的情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语。
3.2 游戏教学法通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听、说、读、写能力。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括发言积极性和合作程度等。
4.2 学习任务完成情况评估学生在完成学习任务时的表现，包括准确性和流畅性等。
第五章：教学资源5.1 教材北京课改版二年级下册英语教材。
5.2 教具数字卡片、钟表模型、录音机等。
第六章：教学计划6.1 第一课时教学内容：认识数字1-12教学活动：图片展示、认读和记忆数字1-126.2 第二课时教学内容：学习时间表达方式教学活动：情景对话展示、模仿和练习时间表达方式第七章：课堂活动设计7.1 小组活动学生分成小组，通过合作完成时间表达方式的练习7.2 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟真实场景下的时间询问和回答第八章：家庭作业设计8.1 数字练习学生回家后练习书写数字1-128.2 情景对话练习学生回家后与家长进行时间表达方式的情景对话练习第九章：教学反思9.1 课堂效果评估教师在课后对课堂效果进行评估，包括学生的参与度和学习任务完成情况9.2 学生反馈教师收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和改进建议第十章：教学调整10.1 教学内容调整根据学生的学习进度和反馈，适当调整教学内容10.2 教学方法调整根据学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学效果第十一章：拓展活动11.1 故事时间教师通过讲述一个与时间相关的故事，让学生在语境中进一步理解时间概念。
二年级下册英语教案-unit1whattimeisitlesson1北京版
二年级下册英语教案 Unit 1 What time is it? Lesson 1 北京版教学内容：本课为北京版二年级下册英语教科书的第一单元第一课时，主题为询问和回答时间，即"What time is it?"。
教学内容围绕基本的时钟阅读和时间的日常表达，通过不同的场景和活动，让学生能够在实际生活中运用所学知识。
教学目标：1. 能听懂并准确说出本课所学的有关时间的英语词汇和句型。
2. 能在图片和情景的帮助下，正确运用"What time is it?"来询问时间，并使用整点时间回答。
3. 培养学生的观察能力和团队合作能力。
教学难点：1. 正确识别和朗读时钟上的整点时间。
2. 使用"What time is it?"进行询问，并给出正确的回答。
3. 时钟的英语表达方式及其与数字时间的对应关系。
教具学具准备：1. 课本、教学挂图、多媒体课件。
2. 实物时钟或图片时钟。
3. 学生活动手册和学习卡片。
教学过程：1. 导入通过唱英文歌曲《Hello, what's your name?》来营造英语学习氛围。
利用多媒体展示不同时间的图片，引导学生猜测并说出时间。
2. 新课呈现使用教学挂图或实物时钟，展示并教授新词汇（如：oneo'clock, two o'clock等）。
通过角色扮演，让学生模拟场景，练习询问和回答时间的句型。
3. 课堂练习分组练习，让学生互相询问和回答时间。
利用多媒体课件进行互动游戏，巩固所学知识。
4. 拓展活动学生分组，每组设计一个小对话，主题为询问和回答时间。
邀请几组学生上台展示，并给予评价和鼓励。
板书设计：1. 本课What time is it?2. 重点词汇：clock, time, o'clock, what time is it?3. 句型： What time is it? It's one o'clock.作业设计：1. 完成学生活动手册的相关练习。
二年级英语下册Unit 1 What time is it 教案+分析 北京版
二年级英语下册Unit 1 What time is it 教案+分析北京版教学目标：1. 学习并掌握数字1-30，以及表示时间的表达方式。
2. 听懂、会说、会读句型“What time is it?”、“It’s …o’clock”、“It’s half past …”、“It’s a quarterpast …”和“It’s a quarter to …”。
3. 能够用所学的句型询问并回答时间。
4. 学习并掌握时间表的相关知识，如时、分、秒的概念以及具体表示方法。
教学重点：1. 英文数字和问答时间句型。
2. 时间表的概念和相关知识。
教学难点：1. 句型的正确使用，包括“o’clock”、“half past”、“a quarter past”、“a quarter to”等。
2. 时间表的掌握，能够准确地阅读表面上模糊的时间。
教学过程：Step 1 Warming up1. Greeting.2. Free talk.T: Hello, boys and girls. How are you today?S: I’m fine, thank you.T: Do you like to know what time it is?S: Yes.T: OK, let’s learn some words and sentences about time.Step 2 Presentation1. Teach the numbers from 1 to 30.2. Teach the sentence pattern “What time is it?” and “It’s … o’clock.”3. Teach the ways to express time, like “half past,”“a quarter past,” and “a quarter to.”Step 3 Practice1. Listen and repeat.2. Q&A practice.T: What time is it?S: It’s … o’clock.T: What time is it now?S: It’s half past … .T: What time will it be in 15 minutes?S: It will be a quarter to … .Step 4 Production1. Students work in groups of two or three and take turns asking and answering the time.2. Encourage the students to use different ways of expressing time.Step 5 Consolidation1. Review the numbers and sentence patterns.2. Show the students some time tables and let them read them out loud.Step 6 Homework1. Try to make up some new sentences using the sentence patterns mentioned in class.2. Memorize the numbers from 1 to 30.教学反思：本教案主要是针对二年级英语下册Unit1 What time is it进行的设计，旨在帮助学生掌握数字1-30、时间表的相关知识以及如何表示时间等方面的内容。
二年级下册英语教案-UNITONEWHATTIMEISITLesson1(2)北京课改版
二年级下册英语教案UNIT ONE WHAT TIME IS IT Lesson 1 （2）北京课改版教学内容：本节课是《北京课改版》二年级下册英语Unit One What time is it? 的第二课时。
教学内容主要围绕询问和回答时间展开，通过不同的场景和活动，让学生学会使用"What time is it?"和"It's"这两个句型来询问和回答时间。
同时，通过图片、故事和游戏等多种形式，让学生了解时间的概念，并能灵活运用所学知识进行简单的日常交流。
教学目标：1. 能听懂、会说、会读本节课的重点词汇：o'clock, half past, quarter to等。
2. 能运用"What time is it?"和"It's"这两个句型进行询问和回答时间。
3. 能理解时间的概念，并能灵活运用所学知识进行简单的日常交流。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
教学难点：1. 正确理解和运用询问和回答时间的句型。
2. 正确表达和理解时间，如：o'clock, half past, quarter to 等。
3. 在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
教具学具准备：1. 课本、教学课件、图片等教学资料。
2. 录音机、磁带等音频设备。
3. 钟表模型或实物。
教学过程：1. 导入：通过唱英文歌曲《What time is it?》来导入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：利用课件展示不同的时间场景，引导学生学习并运用询问和回答时间的句型。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等方式，巩固学生对所学知识的理解和运用。
板书设计：1. Unit One What time is it? Lesson 1 （2）2. 重点词汇：o'clock, half past, quarter to等。
【教材点拨】二年级下册英语教案-unit1whattimeisitlesson1北京版
【教材点拨】二年级下册英语教案unit1 what time is itlesson 1 北京版教学内容：本课为北京版二年级下册英语教科书Unit 1 What time is it?的Lesson 1。
本节课主要学习内容为时间的表达，包括早晨、上午、中午、下午、晚上等时间段。
学生将通过学习，能够准确询问和回答时间，并运用到日常生活场景中。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如morning、afternoon、evening等，并能够运用这些词汇和句型进行时间询问和回答。
2. 过程与方法：通过情景教学法，培养学生运用英语进行实际交际的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情，增进学生间的友谊。
教学难点：1. 时间的表达方式，如“上午”为“morning”，“下午”为“afternoon”等。
2. 句型“What time is it?”的运用，及其回答方式。
教具学具准备：1. 课本、教案、PPT课件。
2. 录音机、磁带、电脑、投影仪。
3. 时钟模型或实物时钟。
4. 学生用书、练习册。
教学过程：1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello, how are you?》来营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
同时，复习上一节课学过的知识点，为新课做好铺垫。
2. 新课展示：利用PPT课件展示本节课的重点词汇和句型，结合时钟模型或实物时钟，引导学生学习时间的表达方式。
通过情景教学法，让学生在实际场景中运用所学知识进行时间询问和回答。
3. 操练：设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高听说技能。
4. 巩固拓展：布置练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
同时，进行拓展活动，如让学生用所学句型询问和回答其他时间段，提高学生的实际运用能力。
6. 作业布置：布置课后作业，让学生复习本节课所学内容，巩固知识点。
北京版-英语-二年级下册-Unit 1 What time is it 教学设计
lead in the theme of thislesson “time”.【ppt】2. To ask the students tosing a song together.【ppt】◆Sing the song together.入本课主题“time”。
歌曲热身，调动学生积极性。
Presentation22 minutes1. To say, “Do you haveyour own clocks? Pleasetake them out. Let’s play agame.”Then to introducethe rule to the whole class.【ppt】2(1). To say “Look. Thereare five clocks. What timeare they? Let’s look at it oneby one.” and then to lead thestudents to say the specifictime of each clock.(2) To ask the students toopen their books to page 8and do the exercise “Listen◆Play a game.◆Listen and say.◆Answer the questions.◆Listen to the tape anddo the exercise.在活动中复习功能句“Whattime is it?It’s…It’s timeto…”；激活已知，听辨时间，为下面的练习作预热。
通过听力练习，检测学生对于具体时间的听辨能力。
and number”. Then to playthe tape.(3) To check the answers.【ppt】3(1). To create a certaincontext by explaining thatGuoguo has a summer campin Xiamen. To say, “There isa ticket in Guoguo’s hand.”And to explain the details ofthe ticket, such as name,destination and flightnumber. To elicit the timeon the ticket by asking thestudents “When doesGuoguo go to Xiamen?”Then to introduce theinformation on thedeparture board. To ask thestudents to help Guoguo tofind her plane.【ppt】3(2). To say “Now, look atyour tickets. If you were in◆Check the answers.◆Listen to the teachercarefully.◆Try to find out theinformation ofGuoguo’s ticket.◆Help Guoguo to findher plane.创设情境，培养学生获取文本关键信息的能力。
二年级下英语简案-Unit 1 What time is it北京课改版
课题：Unit 1 What time is it?教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备一个教具钟。
3．教师准备六张单词卡。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．唱歌Our school2.复习上一单元的Let’s talk（二）呈现新课（Presentation）1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! What’s this? It’s a clock. 然后指着12点说：What time is it? It’s 12 o’clock. Are you hungry? Why?用动作示意学生说出It’s time for lunch.接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。
2．通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。
可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。
（三）趣味操练（Practice）1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。
2．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。
（四）扩展性活动（Add-activities）1．做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
2．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。
根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。
3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do中的指令请他们做动作。
反思小学英语教学大多围绕话题展开，每个话题又包括来了几方面的内容，其中词汇是最基本的教学内容。
二年级下英语教学设计-Unit1Whattimeisit-北京课改
二年级下英语教学设计Unit 1 What time is it北京课改教学内容：1. 询问时间：What time is it?2. 回答时间：It's3. 时间的表达方式：整点和半点。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句型，并能用英语询问和回答时间。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的意识。
教学难点：1. 时间的表达方式：整点和半点。
2. 句型"What time is it?"的运用。
教具学具准备：1. 课件2. 图片3. 钟表模型4. 录音机教学过程：1. 导入利用课件展示一些日常生活中的场景，引导学生观察并猜测这些场景发生的时间，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示通过课件展示本节课的主要句型和词汇，引导学生跟读并模仿，确保学生能够正确发音。
3. 情境练习创设情境，让学生分组进行角色扮演，练习询问和回答时间，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组竞赛将全班分成若干小组，进行小组竞赛，看哪个小组能够在规定时间内完成更多的询问和回答时间任务。
6. 课后作业布置布置一些与时间相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计：Unit 1 What time is it?1. 词汇：o'clock, half past, quarter to, quarter past2. 句型：What time is it? It's作业设计：1. 听力练习：听录音，完成时间相关的练习题。
2. 口语练习：与同学进行时间相关的对话练习。
3. 写作练习：写一篇关于自己一天作息时间的小短文。
课后反思：本节课通过创设情境和小组竞赛等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听说技能。
但在教学过程中，发现部分学生对时间的表达方式掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
二年级下册英语教案-Unit1Whattimeisit北京课改版
二年级下册英语教案Unit 1 What time is it 北京课改版教学内容本单元主要围绕时间的询问和表达展开，教学内容包括认识时钟，学习整点时间的英语表达，以及日常活动的时间安排。
通过本单元的学习，学生能够理解并运用“What time is it?”、“It's o'clock”等句型，掌握早晨、上午、下午和晚上等时间段的英语表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子，能够在实际情景中正确运用时间表达。
2. 过程与方法：通过图片、故事、游戏等多种教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 正确区分和运用不同的时间表达方式，如“a.m.”和“p.m.”。
2. 学生在表达时间时，能够结合具体的活动，如“Time for breakfast”等。
教具学具准备1. 时钟模型或实物。
2. 时间的图片卡片。
3. 录音机及教学录音带。
4. 黑板和粉笔。
5. 学生手册和练习册。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello, what's your name?》来营造英语学习氛围，引导学生进入学习状态。
2. 新授：展示时钟模型，引导学生认识时钟，学习整点时间的英语表达。
通过图片展示不同的时间，让学生听录音并跟读学习。
3. 练习：进行角色扮演游戏，学生模拟不同的时间场景，用英语进行交流。
4. 巩固：通过小组活动，让学生设计自己的时间表，用英语表达一天中的不同活动。
板书设计1. 本单元Unit 1 What time is it?2. 重点词汇：如“clock”、“o'clock”、“a.m.”、“p.m.”等。
3. 重点句型：如“What time is it?”、“It's o'clock”等。
4. 示例时间表：展示一天中的不同时间及相应活动。
二年级下英语教案UNITONEWhattimeisit北京课改版
二年级下英语教案UNIT ONE What time is it 北京课改版一、教学目标：1. 能够理解并运用核心词汇"clock", "hour", "minute", "what time", "it is", "half past", "quarter past", "quarter to", "after", "before" 等。
2. 能够理解并运用句型"What time is it?" 和"It's o'clock." 来询问和告诉时间。
3. 能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式进行时间表达。
二、教学内容：1. 核心词汇：clock, hour, minute, what time, it is, half past, quarter past, quarter to, after, before2. 句型：What time is it? It's o'clock.三、教学重点与难点：1. 重点：能够理解并运用核心词汇和句型进行时间表达。
2. 难点：能够正确理解并运用时间词汇"half past", "quarter past", "quarter to" 等。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置具体的时间情境，让学生在实际语境中学习和运用时间表达方式。
2. 互动教学法：通过小组讨论、pr work 等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过时间接龙、猜时间等游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固时间表达方式。
五、教学步骤：1. 导入：利用图片引导学生谈论日常生活中见到的时间，激发学生对时间主题的兴趣。
二年级下英语教案UNITONEWhattimeisit北京课改版
二年级下英语教案UNIT ONE What time is it 北京课改版一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语时间表达方式，如：What time is it? It's time for等。
2. 学生能够用英语询问和回答具体的时间，如：It's 6 o'clock.3. 学生能够认识并使用英语描述一天中的各个时间点，如：morning, afternoon, evening等。
4. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 单词：morning, afternoon, evening, clock, time, one, two, three, four, five。
2. 句型：What time is it? It's time for, It's 6 o'clock.3. 对话：询问和回答具体的时间。
三、教学重点与难点：1. 重点：单词和句型的学习，能够用英语询问和回答时间。
2. 难点：一天中不间点的表达方式，以及具体时间的描述。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置具体的时间情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示一幅一天中不间点的图片，引导学生用英语描述。
如：It's morning. It's time for school.3. 学习单词和句型（15分钟）：教师引导学生学习单词和句型，让学生进行小组讨论，练习提问和回答。
4. 对话练习（10分钟）：教师组织学生进行角色扮演，模拟不间的情境，让学生用英语进行询问和回答。
5. 巩固练习（10分钟）：教师设计趣味游戏，如：时间猜猜看，让学生在游戏中运用所学知识。
二年级下英语教案UNITONEWhattimeisit北京课改版
二年级下英语教案UNIT ONE What time is it 北京课改版教学目标：1. 学习常用的英语时间表达方式。
2. 能够用英语询问和回答现在的时间。
3. 能够听懂、说唱、表演本单元的故事。
教学内容：1. 学习时间相关词汇：clock, watch, hour, minute, what time, it is, morning, afternoon, evening, night.2. 学习询问和回答现在时间的句子：What time is it? It's 1 o'clock. It's 2 o'clock.3. 学习歌曲"What Time Is It, Mr. Wolf?"4. 学习故事"Ding Ding and Dong Dong's Time Capsule".教学方法：1. 交际法：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中学习和使用英语。
2. 情境教学法：利用图片、道具等创设情境，引导学生参与学习。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
教学准备：1. 图片、道具、课件等教学资源。
2. 录音机、音响等音响设备。
3. 教学卡片、挂图等教学辅助材料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 引导学生复习之前学过的内容，如颜色、数字等。
2. 进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
二、引入新课（10分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：时间。
2. 展示相关词汇的图片，如钟表、手表等。
3. 引导学生用英语描述图片中的时间。
三、新课教学（15分钟）1. 教授时间相关词汇：clock, watch, hour, minute等。
2. 教授询问和回答现在时间的句子：What time is it? It's 1 o'clock. It's 2 o'clock.3. 让学生进行角色扮演，模拟询问和回答时间的场景。
二年级下英语教学设计-Unit1Whattimeisit北京课改
一、教学目标：1、知识技能目标：学生能够听懂、认读、表达重点句型：“What time is it? It’s… It's time for....”能够利用所学词汇替换关键词造新句并在实际情景中灵活运用。
能理解并运用“Just a minute”，“Let's run！”和“go home”三个短语和句子。
2、过程方法目标：通过John和Wu Yifan一起去操场玩耍这一情境演示，让学生感知该句型的语意及语用情境，培养学生的语言表达能力。
3、情感态度及价值观目标：学生通过运用语言完成学习任务，养成遵守学校规章制度，按时作息的好习惯。
二、教学内容：本节教材是人教版四年级英语第二单元，按照教材设计意图和中、高年级段对话教学的建议，本课主要是学习表达有关时间的：What time is it? It’s…It's time for.....由此来发展学生的语言表达能力，进一步培养他们的语言综合运用能力。
三、学情分析：学生在前面的学习已经学过了有关数字的表达，能够熟练说出one to ten, thirty, forty, fifty.另外，学生已经掌握了有关课程及三餐的表达，如P.E class，dinner 等。
这样就为本节课学习询问时间奠定一定的语言和心理基础。
学生能在创设的语境中，通过一系列的课堂活动询问时间及回答。
四、教学重、难点：本课教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it ?”和相应的回答以及句型“It's time for....”的用法。
本课时的难点是对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute．School is over．五、主要教学步骤：Ⅰ.Warm-up1. FreetalkT: Hello, boys and girls. What time is it?Ss: It’s 10:00.T: It’s 10:00. It’s time for our class. Are you ready?Ss: Yes.2. Let’s doT：kids ,this time show me your hand , clap your hands and follow me, please. Let’s do.Ss: Chant and do the actions.T：Ok ,boys and girls, let’s say and do the action:kids, let’s run.（板书并领读：kids、let’s run.并让学生体会单词和短语的意思,教师引导学生自由发挥，目的就是让学生在快乐的体验学习中掌握这两个难点。
二年级下英语教学设计-unit1whattimeisit北京课改版
教学目标：知识目标：1.能够听懂、会说与学习生活相关的单词：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.2.能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答：What time is it? It’s …o’clock. It’s time for…技能目标：学会表达时间的句子, 能在现实生活中运用。
情感目标：1.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
2.培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。
教学重点：1、学会问答时间：What time is it？It is……；It is time for……2引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生交际能力以及综合语言运用能力。
教学难点：1. breakfast和o’clock 的发音2.运用所学词汇及句型It’s …o’clock. It’s time for…教学准备：1.教师准备与本课时相关图片及课件。
2.教师给学生准备作为奖励的各种表图片。
教学设计：Step 1:warm-up师生用英语问候T: Hello，boys and girls，I’m glad to meet you today. I come from Dunguan primary school,my name is wang guorong ,and you can call me Miss Wang .i want to know more about you. How are you today？Ss: I’m fine。
Thank you.T: Shall we sing a song together? (教师播放三年级上册学过的Ten Little Indian boy)Ss: Wonderful / OK.（设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时对数字进行了复习，为新授知识“时间的表达”作了铺垫。