用“分解思维”和“动态思维”突破高中地理综合题

海拔往高处 凸的，气压较高 ，海拔往低处凹的，气压较 低。故而可将图示的等压面等高线图，转化为等高面上 的等压线图 ，图ｌ ３ 所示。
高线重合的条数 ，ｄ Ｒ表等高距 。其实这个公式的应用 很广泛 ，可以运用到所有等值线重叠的数值差计算中， 甚至在不重叠处的数值差计算中也可运用。 【 解题经过 】 该 区域的 最小值 出现 在 图示东 南 角 ，最 大值 出 现在东北角 ，之 间有 １ ２ 条等高线 ，其落差范围 ：（ １ ２ —
产 聚 落
图１ １ Ａ． ５ ０米 Ｂ． ５ ５米 Ｃ． ６ Ｏ米 Ｄ． ６ ５米
【 方法介绍 】
等压面 ，该面的所有气压都是５ ０ ０ 百帕 ，但海拔高度各
不相同。在学习热力环流的等压面时 ，有这样的结论 ：
在学习等高线时 ，我们都知道陡崖落差 （ △ｈ ）的
计算公式 ，（ ｎ 一 １ ） ｄ ＜ △ｈ ＜ （ ｎ ＋ １ ） ｄ ，其 中ｎ 代表陡崖处等
地理学科 中，地球 的运动 、大气 的运动 、洋流的
运动、地壳的运动和物质循环 、生物圈的能量流动和物 质循环是 自然地理学研 究的重点问题 ；影 响农业 、工
分析 ：题 目中的 “ 转变”体现 了动态变化 ，如果 答成 ： 科技水平高 ，经济发达 ，运输量大 ，肯定不能得 分。答案应该体现动态变化 ：如科技进步 ，经济发展 ， 运输量增 大。此外 ，题 目还隐含了古代和现代 、现代各 种交通运输方式之间的对比 （ 如为什么是铁路而不是公
１ ） ５ ＜ △ｈ ＜ （ １ ２ ＋ １ ） ５ ，￣５ ５ ＜ Ａｈ ＜ ６ ５ ，答案选ｃ 。 ４ ． 图形转换法
【 例８ 】图 １ ２是 “ 某地 区 ２ ０ １ ０ 年１ 月 ８日某 时
５ ０ ０百帕等压 面分布 图”，等 压面上 甲点的 风向应是
（ ２ ０ １ １东北 四校联 考 ）
【 方法介绍 】 自然 地理 环境 具有整 体性 ，各要素 之 间相互 关
（ 上接 第 ３ ０页 ）
包括 Ｎ 城 及 其 西部 口岸 ）。 简析 从 “ 丝绸之路”到 “ 亚 欧 大 陆桥 ” 交通 运 输
方式 转 变的原 因。 （ １ ０分 ）
步 ；地域广 ，运距长 ；铁路运输运量大 、连续性好 、速 度快 、安全性高 。
路 ），所以这道题还应该答出铁路运输的优势。
业 、人 口、城市等发展的要素及变化规律是人文地理学 研究的热点问题 。这些内容都充分体现了动态思维在地
理学科 中的广泛应用。所以在地理学习中应树立用动态 的思维分析地理事物形成和演变的科学态度和观念 。
【 答案 】 经济发展 ，运输需求量增大 ；科技 的进
Ａ． 东北风 Ｂ． 东南风 ｃ． 西 南风 Ｄ． 西 北风
等 压 面 等 高 线 图
图１ ３
等 高面 等 压 线 图
转化后 的等压线 图的等压线的走向与原图等高线 的走向大致一致 ，甲西南面的气压高于东北面。此处甲
处的空气在水平气压梯度力的作用下最终偏转成与等压 线相平行 ，故为西北风 。
■－ 塑 垒鲎 ２ ０ １ ４ 年 第 ６ 期
选 Ａ。 ３ ． 公 式 法
考 试 研 究
【 例７ 】图 １ １ 所示 区域 内最大 高差可能为 （ ２ ０ １ １
全 国卷 ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ等高线／ ｍ
— 河 流
联 ，各种等值线图之间可以进行 简单 的转换 ，在解题 中，灵活运用各种图示的转换会起到事半功倍的效果。 【 解题经过 】 等 高线一般表示地形 ，但这幅图上表示的是高空