大班体育游戏教案《穿地道》含反思

大班体育游戏教案《穿地道》含反思
一、教学内容
《穿地道》是大班体育游戏活动，主要依据幼儿园体育教学大纲，结合幼儿的身体发展特点设计。

教学内容主要包括：基本身体活动能
力训练、团队协作能力培养以及游戏规则的认知。

本节课所涉及教材
为《幼儿园大班体育活动指导手册》第四章第二节，详细内容为“地
道游戏”。

二、教学目标
1. 让学生掌握基本的钻、爬、跳等动作技能，提高身体协调性和
灵活性。

2. 培养学生团队协作精神，提高合作能力。

3. 培养学生遵守游戏规则的意识，提高游戏活动的安全性。

三、教学难点与重点
教学难点：地道游戏的规则理解和运用，以及团队协作能力的培养。

教学重点：基本身体活动能力的训练，如钻、爬、跳等动作技能。

四、教具与学具准备
1. 教具：地道模型、标志桶、口哨、音乐播放器。

2. 学具：每个学生准备一个垫子。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过讲述小兔子在地道中钻、爬、跳的故事，引导学生
模仿小兔子的动作，激发学生兴趣。

学生跟随教师一起做热身运动，准备开始游戏。

2. 游戏规则讲解（5分钟）
教师介绍地道游戏的规则，强调安全事项。

学生认真听讲，理解游戏规则。

3. 游戏实践（10分钟）
学生分成若干小组，按照规则进行地道游戏。

教师巡回指导，纠正动作，确保游戏顺利进行。

4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）
教师挑选一个小组进行示范，讲解动作要领和团队协作方法。

学生跟随教师一起练习，掌握动作要领。

学生分享自己的感受，提高对游戏的认识。

六、板书设计
1. 《穿地道》
2. 内容：
游戏规则
动作要领
团队协作方法
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家长一起分享今天学到的地道游戏，并
尝试教给家长。

2. 答案：学生与家长共同完成地道游戏，家长反馈孩子的表现。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课学生参与度较高，基本掌握了地道游戏的规则和动作要领。

但在团队协作方面，部分学生还存在依赖心理，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：将地道游戏与其他体育项目相结合，如接力比赛、障碍赛等，丰富学生的体育活动体验。

同时，加强学生团队协作能力的培养，提高学生在集体活动中的竞争力。

重点和难点解析
1. 教学内容的针对性和地道游戏的规则理解。

2. 教学目标中团队协作能力的培养。

3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

4. 作业设计和课后反思。

一、教学内容的针对性和地道游戏的规则理解
1. 详细讲解地道游戏的规则，确保学生充分理解。

2. 通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中掌握规则。

3. 针对不同学生的身体发展水平，适当调整游戏难度，使教学内容更具针对性。

二、教学目标中团队协作能力的培养
1. 在游戏分组时，注意学生性格、能力的搭配，促进团队协作。

2. 在游戏过程中，引导学生相互鼓励、支持，共同完成任务。

三、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
1. 实践情景引入：教师可运用生动形象的语言、动作，创造有趣的游戏场景，激发学生的兴趣和参与欲望。

2. 例题讲解：教师应挑选具有代表性的例子，详细讲解动作要领和团队协作方法，让学生在实践中能够快速应用。

四、作业设计和课后反思
1. 作业设计：教师应设计具有实践性和趣味性的作业，鼓励学生在家中与家长共同完成，提高学生的自主学习和分享意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，吸引学生的注意力。

2. 语调亲切、热情，富有感染力，激发学生的兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入和游戏规则讲解时间控制在5分钟以内，确保学生对游戏有初步了解。

2. 游戏实践环节安排10分钟，保证学生有足够的时间进行身体锻炼。

3. 例题讲解与随堂练习时间控制在5分钟，巩固学生所学知识。

三、课堂提问
1. 在讲解游戏规则和动作要领时，适时提问，了解学生的理解程度。

2. 鼓励学生提问，充分调动他们的思考能力。

四、情景导入
1. 以小兔子在地道中钻、爬、跳的故事为情景导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 通过故事，自然过渡到地道游戏的讲解，提高学生的兴趣。

教案反思
一、教学内容方面
1. 教学内容难度适中，符合大班幼儿的身体发展水平。

2. 需要进一步丰富地道游戏的种类和玩法，提高学生的积极性。

二、教学方法方面
1. 实践情景引入和例题讲解相结合，有助于学生掌握游戏要领。

2. 课堂提问环节较为充分，但部分学生参与度不高，需要关注并
改进。

三、教学效果方面
1. 学生在游戏实践环节表现出较高兴趣，基本掌握了地道游戏的
规则和动作要领。

2. 团队协作能力有所提高，但部分学生在游戏中仍存在依赖心理，需加强引导。

四、教学改进措施
1. 针对教学内容，增加地道游戏的种类，提高学生的参与度。

2. 在课堂提问环节，关注全体学生，鼓励他们积极参与。

3. 加强课后反思，针对学生表现和反馈，调整教学方法和策略，
不断提高教学质量。