四年级上册语文学案-4 是乐谱错了-教科版 .

4 是乐谱错了
第一课时
学习目标：
1．认读本课4个生字。

会写11个生字，理解“和谐”、“附和”、“素质”等
词语的意思，能正确朗读、书写、体会其含义。

2．能理解课文体会作者赞扬了小泽征尔怎样的优良品质。

自学指导：
1．请同学们自由读教科书20-22页内容，借助工具书解决不认识的字、词，
读懂课文。

2．默读课文，想一想：本文主要讲了一件什么事？用简短精炼的语言概括
叙述。

3．画出描写小泽征尔自信的词，在小组中说说你对小泽征尔的表现是怎么
看的。

（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
当堂训练 ：
一、必做题：基础知识
1.我音读得准，词语写得好！
s ù zh ì y īn f ú sh ū ch àng
（ ） （ ） （ ）
p àn du àn gu àn j ūn sh ì t àn
（ ） （ ） （ ）
2.火眼金睛，辨字组词。

棒（ ） 调（ ） 设（ ） 误（ ） 探（ ）
捧（ ） 凋（ ） 没（ ） 娱（ ） 深（ ）
3．快来参加多音字的小魔术！
zhu ǎn （ ）
zhu àn （ ） 转
yu è（ ） l è （ ） 乐 ch à（ ） sh ā（ ）
刹
4．我会查字典。

“承”用部首查字法应先查部，再查画；用音序查字法应先查大写字母，再查音节。

在字典中的解释有：①托着，接着。

②承担。

③客套话，承蒙。

④继续，接续。

⑤接受。

⑥姓。

在“继承”一词中应选择的解释是。

二、选做题：句子加工厂
1．日本的小泽征尔是当代世界著名的指挥家。

（缩句）
2．不可能，乐谱是不会有错的。

（改变一种说法，句意不变）
3．这个故事令人感动。

（改成反问句）
4．今天上课，所有的同学基本上都到齐了。

（修改病句）
5．字典不正是我们无声的朋友和老师吗？（改成陈述句）
三、思考题：你从哪些地方看出小泽征尔是具备自信素质的人？
4 是乐谱错了
第二课时
学习目标：
1.通过学文要面对挑战，相信自己，敢于发表自己的观点。

2．能体会课文对人物的语言、神态和表情的描写方法。

自学指导：
1．画出描写小泽征尔的语言、神态和表情的句子，细细品读。

说一说这样写对人物的刻画有什么好处。

2．读句子，理解下面句子的含义。

并用带点的词说一句话。

只有
．．具备自信素质、又能敢于坚持真理的人，才．是真正的世界一流乐队指
挥家
3.试编写一句有关自信的名言警句。

（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
当堂训练：
一、必做题：基础知识
1．找出句子中的错别字，并改正过来。

（1）刹那间，整个音乐厅特别的静，仿佛时间在这一该疑固了。

（）（）
（2）小泽征尔徽徽低下头合上眼，静静的想了一会儿。

（）（）
（3）他艰信自己的判断是正确的。

（）
2．当好小裁判（根据课文内容正确的打“√”，错误的打“×”）。

（1）“一位评委肯定地说”“另一位评委附和着”“一致认为乐谱没有错”，这些
是评委的态度，他们的不容置疑的表现更显现出小泽征尔的自信是需要多么大的
勇气。

( ) （2）“冠”字是上下结构，共九画。

（）
（3）本文的题目不是一个判断句。

（）
3．课文精彩内容我知道。

（1）文章通过讲述小泽征尔在参加比赛的时候，发现（）错了并大胆地提
出自己（）的事，赞扬了他敢于（）权威和（）、（）的优良
品质。

（2）作者写了评委的态度和其他参赛选手的表现，反衬出小泽征尔不同凡响的
（）和过人的（）。

二、选做题：阅读知识
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回
家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像
我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

1．短文中表示时间的词语是：。

2．草地在一天当中颜色有哪几种变化？
3．你知道草地在一天之中为什么会变颜色吗？
4．“我”受到的启示是：。

5.生活中什么事情给你的启示最多，想一想，写下来。