大班音乐活动京剧戏说脸谱教案【含教学反思】

大班音乐活动京剧戏说脸谱教案
教学准备
教学目标
•熟悉京剧脸谱的形象和特征
•理解不同颜色脸谱的代表意义和角色性格特点
•发现不同脸谱的声音表现和情感表达
•培养音乐表演的基本技能，如身体姿态、音高、节奏等教学资源
•绘本《京剧脸谱》（文：曹阳，绘：马左）
•京剧脸谱图片
•音乐剧《红楼梦》选段视频
•多媒体设备、音响设备、乐器
教学方法
•观察
•听音辨色
•糖果游戏
•模仿表演
•小组合作
教学难点
•脸谱与角色性格的关系
•用声音表现不同情感氛围
第一节：了解京剧脸谱
1.通过绘本《京剧脸谱》介绍京剧脸谱的形状、颜色和特征。

2.播放音乐剧《红楼梦》选段，引导学生观察不同角色的脸
谱和特征，询问学生对脸谱的认识和自己喜欢的角色以及原因。

3.分组糖果游戏，将不同颜色糖果与不同颜色脸谱相匹配，
由老师或其他组的同学出题。

第二节：了解脸谱与角色性格的关系
1.教师以红脸谱为例，向学生介绍脸谱的取色和角色性格的
关系，如红色代表忠的性格特点，引导学生思考不同脸谱与角色性格
的关系。

2.播放视频，让学生观察不同角色的出场以及情感表达，引
导学生从声音、表情、身体姿态等方面理解角色性格特点。

3.带领学生模仿表演不同角色的表现，从而深化对不同脸谱
和角色性格的理解。

第三节：用声音表现不同情感氛围
1.引导学生在模仿不同角色表演的基础上，用声音表达不同
情感氛围，例如轻松、愉悦、悲伤等。

2.在小组内合作，创作小段表演，展示对脸谱和角色表演的
理解和音乐表演的技能。

3.对小组表演进行点评，提供意见和建议，以此加深对音乐
表演技能的认识和提高表演技巧。

本次课程设计主要围绕京剧脸谱和角色特点展开。

通过游戏、绘本、视频、模仿表演和小组合作等方式，让学生了解脸谱的基本形状、颜色和特征，掌握不同脸谱与角色性格特点的联系，并运用声音、表情、身体姿态等元素，发掘不同脸谱的音乐表演技巧和情感表达。

在
教学过程中，学生可以自由表达自己的观点和感受，并通过小组合作
提高社交能力和表演技巧。

同时，教师要注重引导和促进学生思辨和
创造，从而更好地达到学科和学生全面发展的目标。