四上数学第一单元《大数的认识》导学案

四上数学第一单元《大数的认识》导学案
四年级上册数学导学案
第一单元大数的理解
第1课时亿以内数的认识（一）
班级：小组：主要和备用人员：郭慧乔总计第1课用户：日期：1。

我想知道计数单
位“一万”、“十万”、“一百万”、“千万”和“一亿”与相邻计数单位之间的关系，
掌握一亿以内的数字等级和数字序列表。

2.我理解并区分计数单位和数字。

3.联系生活实际，体验大数在生活中的广泛应用，能够从生活中发现数学信息。

学习指导过程（定向指导：课本P2-P4页）学习方法指导和笔记学习目标【知识回放】我还记得！1.10一是，十分之一是，一百是，一万是。

位置3上的2.3758，表示3；在2035年的位置3，它表示3。

3.计数：1）从450计数到510。

2）从200数到1000。

[导入新课程]我很期待！我能掌
握它！知识点1：知道1亿以内的计数单位。

1.结合课件的动态演示，进行计数练习。

2.
一万就是一万。

这样一来，就有10万、1千万和1千万人。

3.“一万”和“我们今天知道的”都是大的计数单位。

我发现两个相邻计数单元之间的正向速率是。

知识点2：了解数
字等级和数字顺序表。

1.参考课本P4，完成以下数字顺序表。

数字级数字计数单元？1. 2. 独立完成子问题。

别急着写。

首先思考，张开嘴，然后写。

例如，学生们，试着在数字序
列表中填写13819000！2.在数字13819000中，8代表8个到位；第一个1在位置上，表
示1；第二个1在位置上，表示1；3在位置上，它意味着3；在9的位置上，它意味着9。

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知识点3：区分计数单位和数字。

1.我知道计数单位是：。

2.当用数字表示数字时，
计数单位所占据的位置称为数字。

根据中国的计数习惯，每个数字是从一个数字到一个级别。

级别包括位、位、位和位；一万级包括位、位、位和位。

[exchange预览]关注数字级别、数字和计数单位的差异。

【展示与推广】主题1：识别数字等级和数字顺序表。

主题2：区分计数单位和数字。

【演示要求】【课堂突破性问题】一举夺冠！话题1:1。

1万块
土地，从96万到103万；只有10万，从70万到100万；T1，T2到1000万，从8000万
到1亿。

按数字顺序解释。

它可以达到10000级。

自我介绍3。

从右边看，数字是10000；它是第十亿个计数单位；第八是展示形式。

位，其计数单位为；第七位为位，其计数单位为。

主题2：4和6006的最高位是位。

左边的“6”代表6，中间的“6”代表6，右边的“6”代表6。

与数字序列表5相比，该节目讲述了生活中使用10000多个数字的地方。

6.阅读课本P4“你知道吗？”，积累有趣的数学知识。

课后延伸问题中会显示该对话。

1.填空。

（1）一，十，十，千，万，十万？？它们是（），每两个相邻计数对之间的正向速
率是（）。

这种计数方法称为（）计数方法。

去做！（2）与数万位相邻的左边是（）位，右边是（）位。

（3） 60208000由（）千万、（）十万、（）一级或二级组成，包括、、、和；自主、自由和自信-2-
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由数千人组成。

（4） 7302800中的“3”位于（）位，表示3（）。

（5）最大的六
位数是（），最小的五位数是（）。

（6）小于50000的数字1是（），小于50000的数
字10000是（）。

记住数字2。

区分是非。

位序列表，（1）一位、十位、百位、千位？？我们在数单位。

）当然可以！（2）仅次于10万的是1万和数百万。

（3）每两个计数
单位之间的提前率为10。

（4）整数的最高位是1亿。

（5） 1亿是最小的9位数。

（6）10000级别的数字必须大于个人级别的数字。

（7）四位数以上的数字是五位数。

（8）
十万等于一百万。

（3）说出下列数字中“5”的数字及其含义？（1） 85320000：“5”
在位置上，表示。

（2） 454848：“5”在位置上，表示。

（3） 7009500：“5”到位，
表示。

4.智力冲浪。

对于一个三位数的数字，在前面写上1。

获得的四位数字是原始数字
的9倍。

找到原来的三位数了吗？流纠错区：[熟练的学习和容易的记忆]数字评分技能：
从右到左四位数。

我了解到仍有疑问：
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第2课1亿以内数字的阅读方法
班级：小组：主备人：总第2课时使用者：日期：
1.掌握1亿以下的阅读方法。

学习目标2。

结合具体情况，能根据数字级别正确读出
多位数字，体会并解释多位数字的阅读规律。

3.通过具体的教学情境，培养大数感，发展
数感。

指导过程（定向指导：P5页教材）学习方法指导和笔记评分优先是大量阅读的好习惯！看课件：进入中国。

[粗体试读]（P5示例2）1000万位2496读取：24960000读取：6407000读取：粗体猜测：如何读取两个级别的数字？敢于猜测，善于猜测[摘要阅读]，
从而达到10000或10000级的数量。

1万个级别的数量和级别的数量在阅读上有什么区别？如26342634所示，发现：已创建！2.如何读取数字上的0？例如，6407000读作：80500030读作：1亿以下的阅读方法：评分后，先读成绩，再评分。

根据层数的读取方法
读取万级数，然后在其后面添加一个单词；无论每个级别末尾有多少个零不被读取，其他
数字中的一个或多个连续零都是只读零；【现在学习和销售】2430800阅读：23000050阅读：自主、自由和自信-4-
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[exchange预览]重点阅读两个级别的数字。

【展示与推广】主题1:【大胆试读】。

专题2:[摘要阅读]。

【演示要求】主题1：首先教你用虚线划分几个层次，然后带领你参
加阅读比赛。

主题2：先打分，然后阅读，最后总结方法。

首先写一个八位数的序列表。

【课堂提问】1。

教科书P5“去做”。

你能正确阅读P2吗？两人一组读，一组听。

3.“练习1”T2和T3。

（在书中完成）4。

根据需要，使用4 5和4 0的八个数字组成八位数字，
并写出它们。

阅读一个零（）阅读两个零（）阅读三个零（）不要阅读一个零（）[课后扩展问题]1。

阅读下面水平线上的数字。

（1）长江全长6300公里，流域面积180.7万平方公里。

武广高铁全长约1069000米。

光速约为每秒30万公里。

读作：2。

想一想，读几个零。

36050000读取（）零982022读取（）零800800读取（）零60406040读取（）零3。

先打分，然后读下面的数字。

4820222阅读：35407600阅读：自主、自由和自信-5-
错题更正：。