科学出版社《信息技术》七年级上册第2单元活动3 管理我的资料教学设计

活动3 管理我的资料一、教材分析本活动主要围绕计算机中的各种资料，培养学生科学、规范管理计算机文件的意识，为后续学
习打下良好的基础，逐步形成良好的信息素养。

本活动教学分为2个阶段来完成：
1. 了解我的文件：通过查找浏览文件，使学生认识磁盘、盘符和文件的存储位置；通过查找、查看文件，使学生了解文件的属性。

2.管理我的文件：新建文件夹，通过对文件和文件夹的复制、移动、删除和还原等操作，实现文件和文件夹的分类管理。

二、学情分析
本活动涉及的知识点较多，容量较大，一课时几乎涵盖了文件和文件夹的所有基本操作。

而七年级学生水平参差不齐。

即使是非零起点的学生，也只是知道新建、复制、移动、删除和还原等一些基本操作，但是对文件分类管理思路尚不明确，方法还不具体。

对文件和文件夹的区别和联系、文件组织管理的方式、文件命名等了解不多，甚至模糊不清。

三' 教学目标
1.知识与技能（1）认识文件和文件夹。

（2）能根据不同的需求按不同方式查看文件。

（3）能利用文件夹合理地分类管理文件。

（4）学会对文件和文件夹的建立、重命名、删除、移动和复制的操作方法。

2.过程与方法（1）通过观看微课，理解文件和文件夹。

（2）通过任务驱动，掌握文件管理的基本操作。

（3）在管理信息的过程中，体验文件分类管理的重要性。

3.情感态度价值观（1）提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生规范使用计算机的良好习惯。

（2）培养学生分类及有效管理信息的意识和习惯。

四、教学重难点
1.教学重点（1）文件和文件夹的关系和作用。

（2）掌握对文件和文件夹的管理（新建、重命名、复制、移动、删除和还原操作）。

2.教学难点（1）文件和文件夹的关系和作用。

（2）学会分类管理文件的思想。

五、教学策略与手段
教师采用任务驱动、情境激趣等方法，引导学生思考、交流、讨论，让学生阅读教材进行自主学习，提出任务让他们交流讨论，并根据学生的实际情况分层教学，让非零起点的学生当
G 初中信息技术教学设计
小老师讲解演示，帮助零起点的学生共同提高。

通过“管理我的文件”微课，使学生明确分类 管理文件的重要性和方法，对课堂上的教学起到了很大的帮助。

在整个教学过程中，贯穿评价, 点评学生学习情况，从多个角度表扬学生，如操作方法，协作交流积极的小组和个人，使每个 学生在课堂上都有不同程度的开展。

六、教学过程
观看了 “管理我的文件”微课，相信同学们都有 很多的收获。

今天，我们就来实际操作，管理我的资 料。

老师从网上下载了一些安徽省个别地区的文档、 图片、
音乐、视频等资料，他们存放在每位同学计 算机的D 盘上。

可
这些资料太乱了，有时想查找其中 一个，都很难找到，很不方
便。

亲爱的同学们，你们 能帮老师这个忙，管理好这些资料吗？
揭示课题：管理我的资料。

教学环节 创设情景 引入新课
教师活动
学生活动 设计总图
创设现场的情境，激 发学生的兴趣。

认真听讲
让学生明确本节课所 学内容。

认真听讲，按要求 完
成任务。

让学生通过实际操 作，认真听老师讲解, 加深对教学内容的理 解。

合作交流 探索新知
任务一：翻开“计算机”窗口，找到D:\安徽风 十
人情文件宓
1 .介绍“计算机”窗口的组成。

2 .讲解文件路径：文件存放在电脑中的位置。

D:\安徽风土人情,其中D 表示所在磁盘，:表示盘符, 文件夹之间用‘7隔开。

任务二：安徽风土人情文件夹中哪些是文件夹， 哪些是文件，每个文件是什么类型？请参考课本，完 成教材表文件属性统计表。

技巧：1.分组浏览文件
2. 了解文件属性
拓展任务：学有余力的同学翻开“文件和文件夹 命名一般规那么.doc”，完成拓展任务。

总结：随着时间的增长，计算机中会有很多的文 件，为了便于管理和查找，可以将文件分门别类地存 放，而文件夹就是把文件进行分类存放的一种工具。

明确文件和文件夹 之间的关系，并分 组讨论，回答以下问题。

然后对照课本，自 我
完成表格内容。

翻开知识拓展，自 主
学习，并完成练 习题。

认真听讲，明确文 件夹的作用。

学生按要求自主操 作。

认真总结。

认真听讲，积极思 考，内化知识。

通过自主学习微课，
并自主完成表格的填 写，既让不会的学生 主动学习新知，又让 会的学生对这一知识 有个巩固的过程。

让学有余力的学生进 一步了解文件和文件 夹命名规那么。

及时总结，加深对文 件夹作用的理解。

虽然操作简单，但需 要注意的比拟多。

在 学生先尝试的基础 下，老师及时点拨， 拔高学生水平。

（一）查找、浏览文件和文件夹
要想完成这个任务，我们应该首先了解D 盘“安 徽风土人情”文件夹中的所有子文件夹和文件。

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教师巡视指导。

七、板书设计活动3管理我的资料
一、查找、浏览文件和文件夹 :二、管理我的文件、八:1.新建、重命名
1.文件!
!2.复制、移动文件夹：3.删除、还原
八、课后反思
1.整节课以“整理文件”为主线，贯穿了知识点的教学，把教材较多的、零碎的知识点很好地融合在一起。

2.微课”管理我的文件”以生动、活泼的情境导入，提高了学生的学习兴趣，通过实物与电脑中文件的比照，学生易于接受，课前对分类管理的思想有了较深的认识。

3.分阶练习给不同层次的学生提供了开展的空间，进一步巩固了知识、内化了知识。

4.还可以把“安徽风土人情”文件夹进一步扩充，让学有余力地学生有更大的开展空
间。