如何构建初中思想品德课的高效课堂

如何构建初中思想品德课的高效课堂
如何高效地构建初中品德课，这是我们所有初中品德课老师都必须去
思考和探索的问题。

我个人认为，要高效地构建初中思想品德课，就主要
应从以下几个方面去努力。

一、教学目标明确
教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活
动的出发点和最终归宿，初中思想品德课的教学目标包括三个方面的内容。

1.知识与技能
即初中思想品德学科的基本知识和基本技能。

2.过程与方法
即让学生了解初中思想品德学科知识形成的过程、“亲历”探究知识
的过程；学会发现问题、思考問题、解决问题的方法，学会学习，形成创
新精神和实践能力等。

3.情感、态度和价值观
即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神
和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民。

二、课前准备充分
课前准备对上好一堂思想品德课来说至关重要。

课前准备重点从五个
方面去努力。

1.熟悉课程标准、教学指导意见、考试说明和教材
教师每上一节课之前，都应该熟悉《初中思想品德课程标准》《初中
思想品德教学指导意见》《初中思想品德考试说明》，认真阅读教材，在
此基础上教师对教学目标才会有更深层次的理解和把握。

《初中思想品德课新课程标准》是由中华人民共和国教育部制定的，
它对课程性质，课程的基本理念，课程标准的设计思路，课程目标，课程
内容，教学建议，教材编写建议，评价建议，课程资源的利用与开发等方
面都作了详细的说明，我们只有准确把握新课程标准，才能真正把握初中
思想品德课程的方向。

《初中思想品德教学指导意见》对该学科指导思想、目标体系、教学
意见、保障措施、学业考试说明都作了明确规定。

《初中思想品德考试说明》对考试性质、考试依据及范围、试卷结构（包括试题的知识内容比例、试题难度分布、试卷题型结构、主观题、客
观题所占比例），考试形式等都作了明确说明，它对我们的日常教学也具
有重要的指导意义。

教材是备课的基础，它包含了教材的基础知识，重点、难点，熟悉教
材对上好一堂课来说也至关重要。

2.熟悉学生
学生是教学活动的主体，如果我们对学生的社会背景、知识结构、学
习情况、思维层次等情况缺乏了解，那在教学过程中就会脱离学生实际，
不能有效地对学生进行启发、引导和点拔。

3.编写教案或制作课件
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学课程标准和教科
书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、
教学方法等进行具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简
析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

没有实行白板教学的学校，教师课前要准备教案，教案分详案和略案。

对教材不熟悉的老师，要准备详案，对教材熟悉的老师，一般可准备略案。

4.搞好教学设计
教学设计是高效课堂必须要有的环节。

它包含课时安排、教学步骤、
设计目的、课堂情况反馈、教学反思等内容。

5.制作导学案
如果教师觉得有必要，可以制作一个导学案，以方便引导学生进行自
主学习、合作交流和课堂展示。

它的内容主要包括：课题、学习目标、学
习的基础知识、重难点、练习、小结等。

导学案的设计一般要与教案或课
件同步。

四、充分体现思想品德课的德育功能
初中思想品德课程是以初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长
过程中需要处理的关系为线索，有机整合道德、心理健康、、国情等方面
的内容，进行科学设计。

需要学生通过学习，能够正确处理自我，与他人
和集体，以及与国家和社会的关系。

这三组关系依次构成了本课程的三大
内容板块。

因此，在教学过程中就要不断创造条件，促进学生的道德实践，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正
确的道德观和行为习惯。

要结合初中学生身心发展特点，从学生生活实际
出发，直面他们成长过程中遇到的问题，满足他们发展的需要，解决他们
的困惑，要以社会主义核心价值体系为导向，促使初中学生形成正确的思
想观念和良好的道德品质，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠
定基础。

为学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公
民奠定基础。

总之，创建初中思想品德课的高效课堂，教师就必须树立先进的理念，切实转变教师角色，营造浓厚的教学氛围，激发学生的学习兴趣，充分调
动学生学习的积极性和主动性。

这样，才能引导学生真正成为身心健康、
了解我国国情，具有良好的法治意识和拥有高尚道德品质的合格公民。